学校统计自查报告(2篇)

学校统计自查报告(2篇)第一篇为严格落实《教育统计管理规定》《教育部关于加强新时代教育统计工作的意见》《统计法实施条例》相关要求，全面排查学校统计工作存在的短板漏洞，切实提升统计数据真实性、准确性、完整性，充分发挥统计数据在学校办学决策、质量评估、资源配置中的支撑作用，我校于202X年X月X日至X月X日组织开展了202X-202X学年全校统计工作专项自查。本次自查覆盖学校所有职能部门、12个二级学院及3个直属科研机构，涉及202X年以来上报的6大类127项教育统计指标，累计核验原始佐证材料1342份，访谈统计工作人员、部门负责人及相关一线教职工76人次，全面梳理了统计工作全流程的运行情况，现将自查情况报告如下：一、自查工作组织实施情况本次自查由学校党政办公室牵头，成立了以校长为组长、分管行政工作的副校长为副组长，党政办、人事处、教务处、学生处、财务处、资产处、科研处、后勤管理处等职能部门负责人为成员的统计自查工作领导小组，领导小组下设办公室在党政办公室统计科，负责自查工作的统筹协调、进度把控及结果汇总。自查工作启动前，领导小组组织全体参与自查的工作人员学习了最新的教育统计指标体系、上级部门下发的统计数据质量核查要点及相关法律法规，明确了自查的标准、流程及纪律要求，确保自查工作依规依纪开展。本次自查按照“部门自查、交叉核查、重点抽查、集中研判”四个阶段推进：第一阶段为部门自查，要求各二级单位对照《学校统计工作自查要点清单》逐项梳理本单位负责的统计指标填报情况、佐证材料留存情况及相关制度落实情况，于202X年X月X日前提交自查报告及相关佐证材料；第二阶段为交叉核查，由自查领导小组统筹，将各二级单位分为4个交叉核查组，互相核验统计数据的真实性、准确性，重点核对不同单位报送的同口径数据是否一致，交叉核查于202X年X月X日前完成，共发现数据口径偏差、佐证材料缺失等问题17项；第三阶段为重点抽查，由统计科牵头，针对交叉核查中发现的问题及在校生人数、专任教师人数、教学科研仪器设备总值、生均经费支出等核心指标进行重点抽查，累计抽查了3个二级学院、2个职能部门的22项核心指标，核实了交叉核查发现的17项问题的具体成因；第四阶段为集中研判，由自查领导小组召集各单位负责人对自查发现的问题进行集中梳理，分析问题产生的根源，明确整改方向及责任主体。二、自查工作核心内容及初步结论（一）统计管理制度建设及落实情况我校于2021年制定了《XX学校统计工作管理办法》，明确了统计工作的管理架构、各单位职责、统计人员权利义务、统计数据采集审核流程、统计档案管理要求及责任追究机制，后续陆续出台了《统计人员岗位职责》《统计数据审核溯源制度》《统计数据保密制度》《统计工作交接管理细则》等配套制度，基本形成了覆盖统计工作全流程的制度体系。在制度落实层面，学校明确了“谁统计、谁负责，谁审核、谁负责”的责任链条，将统计工作质量纳入各二级单位年度绩效考核指标，占比为5%，202X年度共有2个二级学院因统计数据报送不及时、质量不达标被扣减了绩效考核分数。本次自查发现，制度建设及落实层面仍存在3项突出问题：一是部分二级单位未结合本单位实际制定统计工作实施细则，只是照搬学校层面的制度，没有针对本单位负责的专项统计指标明确具体的填报要求、责任到人，比如12个二级学院中只有5个制定了学院层面的统计工作细则，其余7个学院的统计工作仅由行政秘书兼职负责，没有明确的岗位职责要求；二是制度宣贯不到位，202X年以来新入职的37名行政人员中，只有12人参加过学校组织的统计制度培训，其余人员对统计工作的相关要求、指标口径不了解，导致填报数据时经常出现偏差；三是部分制度执行不到位，比如《统计工作交接管理细则》明确要求统计人员调整岗位时需有统计科工作人员在场监督交接，交接材料需包括历史统计数据、台账、佐证材料及填报指南，但202X年以来调整的8名兼职统计人员中，只有2人按照要求完成了规范交接，其余6人均未通知统计科到场，交接材料不完整，导致部分历史统计数据溯源困难。（二）统计人员配置及能力建设情况我校现有专职统计人员3名，全部配置在党政办公室统计科，其中2人取得中级统计师职称，1人取得初级统计师职称，均具备3年以上教育统计工作经验；兼职统计人员27名，覆盖所有职能部门、二级学院及直属科研机构，其中19人具备初级以上统计相关资质，其余8人为各单位行政人员兼任。202X年以来，学校共组织2次全校性统计业务培训，邀请市教育局统计处、市统计局的专家前来授课，累计培训时长12学时，参训人员47人次，重点讲解了教育统计指标口径调整、统计数据质量管控、统计法相关要求等内容。本次自查发现，统计队伍建设层面存在2项突出问题：一是兼职统计人员流动性大，202X年以来共有8名兼职统计人员调整岗位，其中5人是入职不满1年的新员工，调整原因多为岗位轮岗、离职等，频繁的人员调整导致统计工作的连续性不足，新入职的统计人员需要重新学习指标口径、熟悉工作流程，容易出现工作失误；二是培训的针对性不足，现有培训多为通用类培训，针对科研统计、学生资助统计、就业统计、基建统计等细分领域的专项培训较少，202X年以来仅组织过1次就业统计专项培训，其余细分领域的统计人员只能通过自学上级下发的填报指南开展工作，对部分复杂指标的口径理解存在偏差，比如202X年科研统计中，有2个直属科研机构的统计人员将横向科研经费的间接费用计入了科研成果转化收入，导致该指标数据出现偏差，直到统计科终审时才发现。（三）统计数据全流程管控情况我校严格按照上级教育行政部门的要求开展统计数据全流程管控，在数据采集环节，针对每一项统计指标都制定了明确的填报指南，明确了填报主体、口径说明、佐证材料要求，比如在校生人数统计要求对照学籍系统数据、宿舍入住数据、学费缴纳数据三方比对，专任教师人数统计要对照人事系统在编在岗数据、社保缴纳数据、课时发放数据三方核验，确保数据采集的准确性；在数据审核环节，实行“三级审核制”，填报人自审核对原始佐证材料，部门负责人复审核对本单位业务数据，统计科终审比对不同部门的同口径数据进行交叉核验，每个环节都要求签字确认，留存审核记录；在数据上报环节，所有上报的统计报表都要经过分管校长签字、加盖学校公章后再上报，纸质版和电子版同时归档留存；在数据发布环节，所有对外发布的统计数据都要经过统计科统一审核，避免出现“数出多门”的情况。本次自查共核验了202X-202X学年上报的6次统计报表、127项统计指标，其中122项指标完全符合上级要求，数据误差率为0，5项指标存在微小偏差，均为工作人员疏忽导致，不存在虚报、瞒报、伪造、篡改统计数据的情况，也未发现领导干部干预统计数据填报的情况。5项偏差指标具体为：一是202X年教学科研仪器设备总值统计，填报时将3台已提交报废申请但未走完全部报废流程的设备计入了总值，偏差额为12.7万元，占总设备总值的0.02%，已在202X年的统计补报中修正；二是202X年毕业生就业率统计，有2名毕业生的就业证明材料未及时归档，导致就业率统计比实际高0.12个百分点，已在后续的就业数据更新中修正；三是202X年生均公用经费支出统计，财务处统计人员将15万元的行政办公经费计入了教学业务经费，导致生均公用经费支出多报19元/生，偏差率为0.28%，已在202X年的经费统计补报中修正；四是202X年图书馆纸质藏书量统计，工作人员将230册已破损无法借阅的藏书计入了总藏书量，偏差率为0.01%，已在202X年的事业统计中修正；五是202X年体育场地面积统计，工作人员将临时租用的120平方米的室外乒乓球场地计入了学校自有体育场地，偏差率为0.17%，已在202X年的优质均衡监测统计中修正。（四）统计台账及档案管理情况我校建立了电子和纸质双重统计台账，电子台账存储在学校统计数据平台，实现了数据的实时更新和权限化查询，不同部门只能查询本单位负责的统计数据及学校公开的统计数据；纸质台账按照档案管理要求分类装订，存放在学校专用档案柜，保存期限严格按照《教育统计档案管理办法》执行，其中学校建校以来的办学规模、师资队伍、重大办学成果等核心统计数据永久保存，年度统计报表、专项统计数据保存30年，日常统计工作记录、培训材料等保存10年。本次自查发现，统计档案管理层面存在2项突出问题：一是2019年之前的部分纸质统计台账因存放场地潮湿出现了页面霉变、字迹模糊的情况，涉及17份2017-2018年的专项统计报表，目前已联系专业档案修复机构进行修复，同时启动了历史台账的电子化扫描工作；二是部分专项统计的佐证材料未与统计报表统一归档，比如202X年的学生体质健康测试统计数据的原始测试表、202X年的毕业生就业证明材料分别存放在二级学院体育部和就业办，未提交到统计科统一归档，调取和核验不方便，存在丢失风险。（五）统计信息化建设情况我校于2021年上线了统一的统计数据中台，打通了学籍系统、人事系统、财务系统、教务系统、科研系统、资产系统的数据接口，实现了大部分统计指标的自动抓取和生成，202X年上报的统计报表中，78%的指标由系统自动生成，仅22%的指标需要人工填报，大幅降低了人工填报的误差率，提升了统计工作效率。本次自查发现，统计信息化建设层面存在2项突出问题：一是部分业务系统的数据接口尚未打通，学生心理健康统计数据、创新创业实践统计数据目前仍存储在独立的业务系统中，无法自动同步到统计中台，需要人工导出后再导入统计系统，不仅效率低，还容易出现数据导入错误；二是统计数据平台的功能不够完善，目前仅能实现数据的采集和存储，不具备自动校验和异常预警功能，对超出合理区间的异常数据无法自动弹窗提示，需要统计人员人工核对，增加了审核的工作量，也容易出现疏漏。三、存在问题的根源分析本次自查发现的问题，既有客观层面的原因，也有主观层面的原因，经过集中研判，主要根源包括四个方面：一是思想认识不到位，部分二级单位负责人对统计工作的重要性认识不足，认为统计工作只是“填报表、凑数字”，没有认识到统计数据是学校办学决策、资源配置、质量评估的核心依据，对统计工作的支持力度不足，甚至在统计报表填报高峰期要求统计人员先完成其他业务工作，导致统计数据填报时间紧张，容易出现错误；二是制度执行不到位，虽然学校建立了相对完善的统计工作制度，但部分单位负责人没有组织本单位工作人员学习制度，也没有按照制度要求开展工作，制度沦为“纸上规定”，比如统计工作交接制度、统计台账管理制度的执行不到位，大多是因为单位负责人不重视，没有督促工作人员按照要求落实；三是保障力度不足，目前学校每年的统计工作经费仅为2万元，只能满足基本的培训、打印需求，没有足够的经费用于统计平台升级、历史档案修复、专项培训等工作，专职统计人员编制仅有3名，随着统计指标的不断增加，3名专职人员要对接教育局、统计局、人社局等7个上级部门的统计需求，还要承担校内各部门的数据查询、分析工作，工作量饱和，导致部分审核环节只能走流程，难以做到逐字逐句核对；四是考核激励机制不完善，兼职统计人员的统计工作成果未纳入个人绩效考核，工作做得好没有奖励，出现错误还要被问责，导致兼职统计人员的工作积极性不高，对统计工作的投入度不足。四、整改措施及下一步工作计划针对本次自查发现的问题，学校统计自查领导小组逐一明确了整改责任主体、整改时限及整改要求，建立了问题整改台账，实行销号管理，确保所有问题在202X年X月底前全部整改到位，具体整改措施及下一步工作计划如下：（一）强化思想认识，压实工作责任组织全校各二级单位负责人、统计工作人员开展《统计法》《教育统计管理规定》等法律法规专题学习，每学期至少开展1次统计工作专题会议，通报统计工作情况，明确统计工作要求，将统计工作纳入二级单位负责人年度述职内容，提升各单位负责人对统计工作的重视程度。同时修订《学校统计工作责任追究办法》，进一步明确统计工作各环节的责任主体，对出现统计数据造假、虚报瞒报、迟报漏报的情况，严肃追究相关人员的责任，情节严重的移交纪检监察部门处理，切实压实各单位的统计工作责任。（二）完善制度体系，强化执行力度202X年X月底前完成《学校统计工作管理办法》及配套制度的修订工作，细化二级单位的统计工作职责，明确各单位必须制定本单位的统计工作实施细则，将统计责任落实到具体岗位、具体人员。完善统计工作交接制度，明确兼职统计人员调整岗位必须提前15天向统计科报备，交接时必须有统计科工作人员在场监督，交接材料不全的不予办理交接手续，确保统计工作的连续性。完善统计数据审核制度，在现有三级审核的基础上增加异常数据预警环节，对超出合理区间的指标自动要求填报人说明原因、提供佐证材料，从流程上防范数据偏差。（三）加强队伍建设，提升业务能力积极向上级部门申请增加1名专职统计人员编制，面向社会公开招聘具备中级统计师职称、有3年以上教育统计工作经验的人员，充实专职统计队伍。完善兼职统计人员的考核激励机制，将统计工作质量纳入兼职统计人员的个人绩效考核，对年度统计工作完成质量高、没有出现错误的人员给予通报表彰及绩效奖励，提升兼职统计人员的工作积极性。加大统计培训力度，每年组织不少于4次的统计业务培训，其中2次为通用类培训，2次为细分领域专项培训，确保所有统计人员每年的培训时长不少于24学时，不断提升统计人员的业务能力和法治意识。（四）加大保障力度，提升信息化水平将统计工作经费提高到每年10万元，专门用于统计平台升级、历史档案修复、专项培训、档案管理等工作，为统计工作开展提供充足的经费保障。202X年底前完成统计数据中台的升级工作，打通学生心理健康系统、创新创业系统等所有业务系统的数据接口，实现所有统计指标的自动抓取、自动校验、异常预警，进一步减少人工填报的工作量，降低数据误差率。202X年X月底前完成所有历史统计台账的电子化扫描工作，将所有纸质档案转换为电子档案，存储在学校云服务器并做好异地备份，确保历史统计数据的安全。同时要求所有专项统计的佐证材料在统计报表上报后10个工作日内提交到统计科统一归档，确保统计数据的可溯源性。（五）建立长效机制，提升数据质量建立统计工作定期自查机制，每半年开展一次统计工作专项自查，每年开展一次全面的统计工作核查，及时发现和解决统计工作中存在的问题。建立统计数据质量定期通报机制，每季度对各单位统计数据报送情况、质量情况进行通报，对报送及时、质量高的单位进行表扬，对报送不及时、质量差的单位进行批评。同时探索建立统计数据分析应用机制，定期对学校的统计数据进行分析研判，形成统计分析报告，为学校办学决策提供数据支撑，充分发挥统计工作的价值，推动学校统计工作高质量发展。第二篇为全面落实国家统计局、教育部联合开展的教育统计造假不收手不收敛问题专项整治工作要求，切实排查我校统计工作中存在的风险隐患，坚决防范和惩治统计造假、弄虚作假行为，维护教育统计数据的真实性、权威性，我校对照《教育统计造假不收手不收敛问题专项整治工作方案》明确的4大类17项整治重点，于202X年X月X日至X月X日开展了全覆盖、无死角的统计工作自查自纠。本次自查覆盖202X年以来上报的所有教育统计数据，包括事业统计、经费统计、基建统计、就业统计、学生资助统计、义务教育优质均衡发展监测统计等6大类42项报表，累计核验原始佐证材料1276份，访谈统计工作人员、部门负责人、一线师生共89人次，全面梳理了统计工作存在的问题，现将自查情况报告如下：一、自查工作总体开展情况本次自查是落实上级专项整治要求的重要举措，学校党委高度重视，第一时间召开党委会议专题研究部署自查工作，成立了由党委书记、校长任双组长的专项整治自查领导小组，下设综合协调组、数据核查组、线索调查组3个工作小组，其中综合协调组负责自查工作的统筹协调、进度调度及材料汇总，数据核查组负责对所有统计数据的真实性、准确性进行核验，线索调查组负责受理统计造假问题的举报、核查及责任认定。领导小组结合学校实际制定了《XX学校统计造假专项整治自查工作实施方案》，明确了自查的范围、内容、方式及时间节点，提出了“不留死角、不走过场、不遮不掩”的自查要求，确保自查工作取得实效。本次自查采取“四对照四核查”的工作方式：一是对照统计法律法规核查责任落实情况，重点核查各单位是否落实统计法定责任，是否存在干预统计数据填报的情况；二是对照上级统计指标口径核查数据填报准确性，重点核查各单位填报的统计指标是否符合上级明确的口径要求，是否存在错报、漏报的情况；三是对照原始佐证材料核查数据真实性，重点核查每一项统计数据是否有对应的原始佐证材料，是否存在无中生有、虚报瞒报的情况；四是对照统计工作流程核查程序规范性，重点核查数据采集、审核、上报、归档等环节是否符合制度要求，是否存在流程不规范的情况。自查过程中，领导小组严格执行回避制度，涉及与统计工作人员有亲属关系的人员不得参与对应领域的核查工作，确保自查结果客观公正。二、自查发现的主要问题本次自查共发现各类问题21项，其中制度层面问题4项，流程层面问题7项，数据层面问题8项，保障层面问题2项，未发现领导干部授意、指使、强令统计人员虚报瞒报统计数据的情况，也未发现为争取项目资金、评优评先刻意造假的情况，所有问题均为工作人员业务不熟练、工作不认真、制度执行不到位导致的一般性偏差，具体问题如下：（一）统计法定责任落实不到位一是统计法治学习不到位，202X年以来党委理论学习中心组未专门开展过统计法律法规专题学习，领导干部对《统计法》《教育统计管理规定》中关于防范和惩治统计造假的相关要求不熟悉，对统计工作的严肃性认识不足；二是统计责任体系不健全，虽然明确了各部门的统计工作职责，但未建立对应的责任追究机制，202X年以来从未对统计数据出现偏差的相关责任人进行过问责，导致部分工作人员对统计工作的重视程度不足，存在侥幸心理；三是部分部门负责人“重业务轻统计”，把统计工作当成额外负担，没有明确固定的统计人员，经常安排临时人员填报统计报表，比如202X年的学生资助统计工作，学生处先后安排了3名临时人员填报，导致数据前后不一致，多次被上级部门退回重报；四是统计法治宣传不到位，全校师生对统计工作的了解程度低，不知道统计造假的违法后果，本次自查随机访谈的30名教职工中，有22人不知道《统计法》对统计数据真实性的相关要求，有18人认为统计数据出现偏差只是工作失误，不会承担法律责任。（二）统计数据存在不同程度的偏差本次自查共核验了202X年以来的42份统计报表，发现8项指标存在偏差，具体为：一是事业统计数据方面，202X年上报的在校生人数中，有12名已经办理休学手续的学生被计入了在校生总数，导致在校生人数多报12人，偏差率为0.08%；202X年上报的专任教师人数中，有3名长期借调到教育局工作的教师被计入了专任教师总数，偏差率为0.21%；二是就业统计数据方面，202X年毕业生就业统计中，有7名毕业生的就业证明材料存在瑕疵，其中3名毕业生的就业协议是第三方机构代签的，2名毕业生的灵活就业证明没有本人签字，2名毕业生的就业单位不存在，导致当年的就业率多报1.12个百分点；三是经费统计数据方面，202X年上报的生均公用经费支出数据中，有18万元的行政办公经费被计入了教学业务费，导致生均教学业务费支出多报23元/生，偏差率为0.34%；四是义务教育优质均衡发展监测统计方面，202X年上报的体育场地面积数据中，把学校周边租用的2000平方米的社区体育场地计入了学校自有体育场地，导致体育场地面积达标率虚高7个百分点；五是学生资助统计方面，202X年上报的享受国家助学金学生人数中，有2名不符合资助条件的学生被纳入了资助名单，导致资助人数多报2人，涉及资助金额4000元，目前已追回相关资金。（三）统计工作流程不规范一是数据采集环节不规范，部分统计指标没有制定统一的填报指南，不同部门对同一指标的口径理解不一致，比如“双师型教师”指标，教务处统计时将取得行业资格证书的教师全部计入，人事处统计时仅将同时具备教师资格证和行业资格证且在教学一线授课的教师计入，导致两个部门上报的双师型教师人数相差17人；二是数据审核环节不规范，“三级审核制”落实不到位，部分部门负责人审核时仅签字不核对数据，比如202X年的科研统计数据，填报人将科研经费的单位“万元”误填为“元”，上报的科研经费总额虚高10000倍，部门负责人未发现问题，直到统计科终审时才被拦下，未造成严重后果，但暴露了审核环节的漏洞；三是数据上报环节不规范，部分统计报表未留存分管领导签字的纸质版，仅留存电子版，不符合统计档案管理要求，本次自查发现202X年的3份专项统计报表没有纸质签字版，只有部门负责人的电子签章；四是数据发布环节不规范，各部门发布统计数据前未经过统计科统一审核，导致“数出多门”，比如202X年教务处发布的招生人数为1526人，学生处发布的招生人数为1532人，两个数据口径不一致，给师生及家长造成了误解；五是统计台账管理不规范，部分二级单位的统计台账更新不及时，202X年的统计数据到202X年才录入台账，且没有留存对应的佐证材料；六是统计工作交接不规范，202X年以来调整的6名兼职统计人员中，有4人未办理正式的工作交接手续，导致部分历史统计数据丢失，无法溯源；七是统计数据核查不规范，学校之前未建立定期的统计数据核查机制，只有上级部门要求核查时才开展核查，没有主动排查过数据质量问题。（四）统计基础保障薄弱一是统计人员配置不足，全校仅有1名专职统计人员，要对接教育局、统计局、人社局等6个上级部门的统计需求，还要负责校内所有统计报表的审核、汇总、上报工作，工作量饱和，经常加班加点，导致部分审核环节难以做到细致核验，容易出现疏漏；兼职统计人员共19名，均为各部门的行政人员兼职，本身承担了大量的业务工作，统计工作只能利用碎片化时间完成，投入的时间和精力不足；二是统计信息化水平低，学校未建立统一的统计数据平台，各部门的数据存储在各自独立的业务系统中，没有打通数据接口，统计人员需要到各部门手动收集数据，再录入到上级的统计系统中，不仅工作效率低，还容易出现录入错误，202X年的学生人数统计就出现过录入时多打了一个0的情况，幸好审核时及时发现。三、问题产生的根源分析针对自查发现的问题，领导小组进行了深入的根源剖析，主要包括四个方面：一是法治意识淡薄，部分领导干部和统计工作人员对统计法律法规缺乏敬畏心，没有认识到统计造假是违法行为，只是将其当成一般的工作失误，对统计工作的严肃性、重要性认识不足；二是责任链条不清晰，统计工作的责任没有压实到具体的人，出现问题后找不到对应的责任人，也没有对应的问责机制，导致部分工作人员对统计工作不上心，敷衍了事；三是制度体系不完善，现有的统计工作制度是2018年制定的，未根据最新的统计法律法规和上级要求进行修订，部分制度已经不符合当前的工作实际，且很多制度只是写在纸上，没有真正落实到位；四是保障力度不足，学校对统计工作的投入不够，没有足够的人员、经费、技术支持，导致统计工作的质量难以提升，部分工作人员有心无力，无法按照要求完成工作。四、整改落实措施及长效机制建设针对本次自查发现的问题，学校建立了问题整改台账，逐一明确了整改责任主体、整改时限及整改要求，确保所有问题在202X年X月底前全部整改到位，同时建立长效监管机制，从源头上防范统计造假问题的发生，具体措施如下：（一）压实统计法定责任将统计法律法规纳入党委理论学习中心组学习内容，每半年至少开展1次统计法治专题学习，把统计法纳入领导干部、教职工培训的必修内容，202X年X月底前组织全校所有教职工开展一次统计法律法规专题培训，提升全体人员的统计法治意识。修订《学校统计工作责任追究办法》，明确统计工作各环节的责任主体，对出现统计数据造假、虚报瞒报的情况，严肃追究相关人员的责任，情节严重的移交纪检监察部门处理。学校与各部门负责人签订《统计数据质量承诺书》，明确各部门负责人是本部门统计数据质量的第一责任人，对本部门的统计数据真实性、准确性负全责。（二）全面整改存量问题针对自查发现的8项数据偏差问题，逐一制定整改措施，202X年X月底前全部整改到位：一是对休学学生、借调教师统计偏差问题，已在最新的事业统计报表中进行了修正，对负责学籍统计、人事统计的工作人员进行了批评教育；二是对就业统计数据存在瑕疵的问题，已重新核实了202X年所有毕业生的就业情况，修正了就业率数据，对负责就业统计的工作人员进行了诫勉谈话，对相关二级学院的负责人进行了约谈；三是对经费统计偏差问题，已在202X年的经费统计补报中进行了修正，对负责财务统计的工作人员进行了批评教育；四是对体育场地面积统计偏差问题，已在义务教育优质均衡发展监测统计的补报中进行了修正，对负责基建统计的工作人员进行了批评教育；五是对学生资助统计偏差问题，已追回了违规发放的4000元资助金，对负责学