幼儿园小班体育活动《小兔跳跳》课教案

幼儿园小班体育活动《小兔跳跳》优

质课教案

幼儿园小班体育活动《小兔跳跳》优质课教案「篇

一」

设计意图

《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单

易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的

定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱

好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿

的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。

活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋

律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在

让幼儿进一步体验到活动的趣味：多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一

步感受到歌唱的快乐。

活动目标

1.感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。

2.学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活

动的快乐。

活动准备

伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。

活动过程

一、韵律表演，感受旋律

1.谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。

2.在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌

曲的旋律。

（在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟

悉旋律、感受乐曲结构的目的，乂让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演

唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。）

二、熟悉歌词，学唱歌曲

1.教师演唱歌曲一遍。

提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么？又会碰到谁？

2.根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。

3.幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。

（从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和

记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。）

三、练习衬词，演绎歌曲

1.出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。

2.引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。

3.将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教

师的指挥，合理处理好刍己的声音，注意两种声音的和谐与美感。

（通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿

会唱、唱好提供支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演

唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且

能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌唱打下基础。）

四、游戏表现，寓歌于乐

告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。

（在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌

唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。）

关于情趣音乐教学的思考与实践

“情趣音乐教学”是教师依据音乐教育的目标和幼儿的生理、心理特征，选

择、设计和组织实施趣味性的音乐教学活动，通过游戏化、情境化的活动引导，借

助语言、图谱、故事、情境等载体，师生共同感受、体验和表现音乐的情感，从而

引导幼儿获得愉悦的音乐情感体验和良好的技能发展。我所倡导的情趣音乐教学中

的“情”和“趣”分别表现在以下几方面：

“情”主要体现在：（1）选择能引发幼儿情绪情感的音乐作品一一即作品的

情、内容的'情；（2）教师用自己的真情实感去引发、调动幼儿的情绪情感，即教师

的情；（3）通过作品的情和教师的情去激发幼儿感受、体验和表现音乐的情感，也

就是幼儿的情。

“趣”主要表现在：（1）根据幼儿发展需要选择幼儿喜欢的、能充分激发幼儿

情感的、有趣味的作品一一作品的趣和内容的趣；（2）趣味化的活动过程；（3）教学

方法的激趣。

在实践中，我这样让音乐教学凸显情感，突出趣味。

1.“设境”一一设境激趣。即创设富有情趣的游戏化情境，在好玩的游戏活

动中引导幼儿初步感受和体验音乐，激发其参与的兴趣和积极性。这是情趣音乐教

学的第一步，是活动的没计环节。如在上面的这个歌唱活动中，教师结合歌词，通

过简单的语言让幼儿置身于小兔去森林游玩的情境中，先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游

戏，然后听一听小兔到了哪里、碰到了什么？学一学歌曲，再玩一玩碰到大灰狼的

游戏，这样好玩而有意志的活动孩子们肯定喜欢。但在实践中我们也要切记，一切

情境都是为日杯和内容服务的，不能一味地追求新颖、好玩、有趣。

2.“导学”一一支架导学。这是情趣音乐教学的第二步，是活动的路径和支

架。教师根据不同教学内容的需要设计一些适合的教学图谱、儿歌、动作等直观、

具体的表现形式，以帮助幼儿学习和理解作品内容，从而更好地体验和感受音乐的

情绪情感。在上面的歌唱活动中，我选择了图谱作为幼儿理解歌词内容和学习两部

分声音合作表现的支架。教师首先通过幼儿的倾听呈现不同乐句的图谱帮助幼儿理

解和记忆歌词，然后再呈现表现小兔跳跃的脚印以帮助幼儿很好地掌握每个衬词出

现的地方以及它的节拍。这种一目了然的方式，不仅非常方便幼儿的理解和记忆，

而且它能很好地解决两个声音同时演唱时的速度和节拍，教师只需要提醒幼儿看着

自己演唱的部分跟着教师的指挥唱就行了，这样简洁明了的方式，让两个部分的声

音在表现时更和谐，让教学更有序、有效。

3.“抒情”一一抒发真情。即在情境式的活动中通过多种形式引导幼儿由感

而发、由境生情、情中表达、境中表现。这是情趣音乐教学的第三个关键策略，也

是幼儿能不能走进音乐、表现作品情绪情感的关键环节。它反映了组织环节中教师

的教学机智和教学组织能力。以“小兔跳跳跳”歌唱活动为例，我在引发幼儿情感

表达方面实施了这样几个策略：

1.教学多一点灵动。生动的语言、形象的表演、多变的教法都是让幼儿愉快

歌唱的润滑剂和助推器。如：“小兔子们，找到你的蹦蹦床，让我们的声音跳起

来。”简单的一句话，不仅把演唱的技巧蕴含其中，而且也充分激发了幼儿学习的

积极性。又如：“你们还想到哪里去跳一跳呢？”这不仅是对幼儿的尊重，而且还

让孩子们觉得好玩，有了再练习的兴趣。

2.教学多一些方法。这样不仅能让孩子们的学习更主动，而且可以让他门掌

握一定的歌唱技巧，唱得更自然。例如：“怎样让你的声音有弹性呢?那就是每一

个字唱得轻一点、短一点，就像要跳起来的感觉。”清晰的语言一下子让幼儿明白

和掌握了顿音的演唱方法。再如：“你觉得还有哪里不清楚或是唱不好的地方？”

当有孩子提出“树叶沙沙响”这一句唱不好时，教师对孩子们说：“是不是觉得这

一句音太高，有点唱不上去的感觉?我给你们一个建议好吗?我们每个人的眼睛后面

都有一个小嘴巴，现在我们让这个小嘴巴来唱歌。大家闭上眼睛，找一个自己最舒

服的姿势站好，然后打开眼睛后面的小嘴巴，让我们一起来试一试。”这种“嘴巴

搬家式”的演唱方法，不仅好玩而且非常有效，它既解决了孩子们当下的问题，又

让孩子们掌握了如何唱得更轻松、更自然的方法。

3.教学多一份真情。在活动中教师投入自己的真情实感，用心去歌唱，用情

去表现，以此感染幼儿、打动幼儿。幼儿只有被教师吸引、感动了，他们才会随着

教师一起走进音乐，然后他们才愿意、才有可能表达出自己对作品的体验和感受。

我始终认为，学会演唱一首歌不应该是幼儿园歌唱教学的关注点，在学会唱这首歌

的过程中，孩子们学会去表现音乐、感受音乐才是幼儿园歌唱教学的核心。

幼儿园小班体育活动《小兔跳跳》优质课教案「篇

-J

设计意图：

一根短绳、一个鞋盒，把它们变一变，变成了一个好玩的游戏，让孩子们跳一

跳，〃跳〃出了一张张快乐的笑脸《小兔跳跳跳》以跳为主线，以小兔去草地上玩为

游戏情境，带领孩子们进入了一个新鲜、愉快的跳动世界，在活动中让孩子自由自

在的跳。小兔活泼、可爱的角色让小班孩子更容易接受，使他们在这个游戏式的活

动中发展了跳的能力并获得了愉快的情绪体验。

活动中所有的教具都是利用本土资源、废旧材料制作的，取材简单，通过合理

的构设，有效的达成目标。

活动目标：

1、通过各个游戏情景，发展跳的能力。

2、鼓励小朋友愉快参与活动，遵守一定的活动常规。

3、了解多运动对身体有好处。

4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动重难点：

引导小朋友用绳子练习不同的跳的本领。

活动准备:

1、自制彩色绸布短绳、自制系带的鞋盒每幼一份，挂有塑料响瓶的长绳一

根。

2、场地小点设置，每幼佩戴小兔胸饰。

活动过程：

小兔跳跳跳。

教学反思：

在整个活动看来，孩子们对双脚向前跳的这一技能都基本掌握了，而且都能遵

守游戏规则进行活动，虽然活动的目标基本达到，但在活动的一些流程方面考虑的

还不是很周全，使得整节课时间稍微长了点，希望在进行第二次教研时，将游戏环

节这一方面考虑的在周全点，让这节课更完美一些。

幼儿园小班体育活动《小兔跳跳》优质课教案「篇

三」

一、活动目标。

1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳；

2、提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣：

3、锻炼幼儿的团结协作能力。

二、重难点

（一）重点：双脚向前行进跳。

（二）难点：双脚并拢向前行进跳。

三、活动准备：

（一）知识经验准备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，

知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

（二）物质准备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废IH地

垫制作的大萝卜，布置活动场地

四、活动过程：

（一）开始部分：

扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、帮小兔子搬新家，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。教师边将

3只小兔子放进新家边引导幼儿观察：这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它

们是怎样走路的？

2、扮演小兔子。教师引导幼儿选择喜欢的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴

片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色

的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗？”（教师有意识地引导动

作协调、身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑

兔）

3、小兔子做热身运动

（1）教师：“小兔子们，咱们一起来活动活动吧”。

（2）教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

(3)儿歌：“小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小

狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前

走，蹦蹦跳跳向前走！”

(二)基本部分：

在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。

1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

(1)邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前

行进跳的方法

①教师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？哎

呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

②恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的

吧。

(2)小兔和妈妈一起拔萝卜

教师：哎呀，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔

一颗萝卜吧。我拔的是裸红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀？

2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

(1)把大萝卜运同家。

①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

教师：咱们一起把大萝卜运回家吧！大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中

间吧，试试还能向前跳吗？恩、，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小

心别把萝卜掉出来。

②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳

教师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！

（2）小兔子放松活动

教师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝

卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”

（3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前

跳。

教师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

（三）结束部分：

在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动。

1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜。

教师：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝

卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃

萝卜吃吃吃。”

2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作。

教师：这么大的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。（边说儿歌边引导孩

子们做放松动作）切切萝卜（放松胳膊），擀擀面（放松腿部），捏捏饺子（放松

膝关节），捣捣蒜（放松腿部）。

幼儿园小班体育活动《小兔跳跳》优质课教案「篇

四」

【设计意图】

小兔子是孩子们比较熟悉和喜欢的小动物，在日常活动中我们经常玩关于兔子

的游戏，孩子们的积极性都比较高。考虑到孩子的学习特点和认知规律我选择了此

教育活动，《纲要》中不也说：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感

兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。在本次活动中我们将小兔

去森林旅游的情景贯穿到整个活动当中。孩子扮演“小兔”跟随兔妈妈一起做游戏

找好友的活动形式来激发幼儿兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能

力。

【活动目标】

1、练习单脚连续跳、双脚并拢跳、夹物跳前进，发展幼儿腿部肌肉和动作的灵

活性和协调性。

2、体验跳的游戏活动带来的乐趣。

【重点难点】

重点：单脚连续跳、夹物跳前进

难点：夹物跳前进

【活动准备】

绿色圈10个、红色圆垫24个、毛绒玩具若干、兔子头饰每人一个、胡萝卜蘑

菇图片若干

【活动过程】

一、热身运动

师：宝宝们，我刚才发现兔子村长家来了很多的动物朋友，妈妈看到这么多动

物朋友真想和它们一起玩，你们想不想邀请它们来做客？那我们用什么来招待动物

朋友呢？（幼儿自由讲述）我今天发现那边草地上长了许多红红的胡萝卜和香香

的造菇那我们一起去采吧！在去之前我们要先活动活动什么我们的身体，避免我们

在采胡萝卜和蘑菇的时候受伤（《宝宝热身操》）

二、活动过程

（一）、探索跳法、巩固练习

师：宝宝们一会我们就要去采蔬菜了，那你们想怎么样跳着去采呢？（幼儿自

由探索跳的方法，并请幼儿一起展示跳的方法）

师：宝宝们先回到家里准备一下我们要去采胡萝卜和蘑菇了（每个孩子找一个

圆垫站进去。）

师：你们看那边长了什么？（红红的胡萝卜）那我们一起双脚跳着去摘回胡萝

卜吧！（音乐《兔子跳跳跳》）

师：刚才我们摘胡萝卜是两只脚跳着回家的，这次我们要去采蘑菇请宝宝们用

一只脚去采好不好？（音乐《兔子跳跳跳》（东幼森森主持人））

师：宝宝们跳的可真快，那接下来我们一起去邀请动物朋友来和我们一起游戏

品尝美食吧！

（二）、尝试用跳的方法前进、夹物跳前进

师：通过这条彩虹桥就是村长家了，看动物朋友都在向我们招手了，彩虹桥上

有红色的圈和绿色的圈，红色的圈我们要双脚跳过，绿色的圈呢我们要单脚跳过，

听！动物宝宝再说它们真想和我们一起游戏啊！那我们一会接到动物宝宝后把它们

夹在我们膝盖中间，带着它们一起跳回妈妈身边来和我们一起游戏把！不过一定要

注意不要把它们摔到了哦！（幼儿依次跳过彩虹桥夹物跳回）（音乐《兔子跳跳

跳》（儿童歌曲））

三、放松活动

师：宝贝们，你们都接到自己的朋友了，看！它们多开心，让我们先和它们一

起跳个舞吧！《音乐（智慧树再见）》

师：跳完舞了动物朋友们也有点饿了，接下来请宝宝带你们的朋友们一起去品

尝美味的胡萝卜和蘑菇吧！（活动自然结束）

【活动反思】

幼儿园阶段的孩子，“游戏”是他们主要的学习方式。创造情境，可以使孩子

们享受更加逼真、尽兴的游戏过程。所以整堂活动我都以游戏贯穿始终。目标分

析：《纲要》中说：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物

和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。教师与幼儿共同游戏，让幼儿体验到

参加体育活动的乐趣。

整堂课我采用了：情景教学法:

1、“情景教学”对培养孩子情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面有

独到之处。在本次活动中我按游戏描绘情景，利用这种方法进行教学不但能唤起幼

儿的参与兴趣，提高他们的积极性，让孩子们更好的融入自己的角色之中。

2、游戏法：我们以帮兔宝宝去森林旅游，兔子村长的任务的游戏贯穿整个活

动，寓教育于游戏中，让孩子们在轻松、偷快的环境中学习。

3、重复练习法：在活动中还采用了重复练习法等教学法对幼儿跳的方法加以

整合，使幼儿尝试练习的过程中获得