大班教案《拼音拼读》

大班教案《拼音拼读》

1、大班教案《拼音拼读》

活动目标：

1.复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音

节。

2.区分音、形相似的字母，正确认读。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u,v、m,n、f,t,b,

p、d,q,的头饰若十。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西

瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果

（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，

“花”,“地”。

活动过程：

一、律动《拍拍手》

点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

一、复习所学字母。

创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋

友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说

了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的

名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）

2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。

（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依

次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh,ch,sh,）的发音区别。

二、区分音、形相似的字母。

声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在

我们就把它们请出来掌声欢迎!哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友

还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？

（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的

字母u-v,b-p>d-q,m-n,f-t0）

二、拼音拼读c

1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细

看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋

友，我们把它叫做三拼音节。

（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音

节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台

当小老师带读。）

2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。

只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？

（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，

请个别幼儿拼读练习。：

（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实

物名称拼出来。）

四、游戏一摘果子

小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。

游戏规则：幼儿上台摘刍己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的

音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

五、总结。

今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开

心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小

朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的

知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

2、大班教案《鸡毛信》

活动目标:

1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。

2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

活动准备：

黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子

活动过程：

i、活动导入。

1、（出示图片。你看到了什么？

2、听故事：鸡毛信

3、讨论：鸡毛信重要吗？（很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现）

4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信

藏在自己身体的什么地方？

二、自由玩“鸡毛信”

1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为一组，同时

将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面

藏。

2、幼儿分组自由玩

3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了？

三、集体游戏：送鸡毛信

1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。现在你们这2组就要来一

次比赛，先给你们的小队起个名字吧!在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是

记录你们的得分的。

2、介绍游戏规则：2组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互

搜，在听到哨子响停止嗖，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜

利。

3、游戏再次进行

4、统计得分

3、大班教案《交通工具》

活动目标

1.幼儿认识并简单了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。

2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。

3.复习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。

4.探索、发现生活中交通工具的多样性及特征。

5.让幼儿懂得遵守生活中的交通规则。

重点难点

教学重点：认识常见的交通工具并知道它们的名称。

教学难点：引导幼儿进一步认识并遵守生活中的交通规则。

活动准备

1.马车，汽车，火车，飞机的词语卡片。

2.玩具车。

活动过程

（一）导入部分。

播放教学光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，并尝试模仿这些交通工具的声

音O

（二）展开部分。

1.出示马车的词语卡片。引导幼儿描述马车的特点。

2.播放汽车的开动时的录音，并出示汽车的词语卡片或模型，引导幼儿描述汽

车的特点。

3.播放火车的开动时的录音，并出示火车的词语卡片或模型，引导幼儿描述火

车的特点。

4.播放飞机的起飞时的录音，并出示飞机的词语卡片或模型，引导幼儿描述飞

机的特点。

5.教师通过“猜猜我是谁”的游戏，巩固幼儿对四种交通工具的掌握。

游戏玩法：教师模方交通工具的动作，声音，让幼儿说出这类交通工具的名

称。幼儿熟悉游戏后，可请一名幼儿上前模仿，其他幼儿回答。

（三）结束部分。

师幼共同小结今天的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。

4、大班教案《拔河比赛》

活动目标：

1、能积极参与活动，对排图讲述感兴趣。

2、能仔细观察图片，按自己的意愿排图，编出情节合理的故事。

3、通过自由排图的方式，引导幼儿独立构思，自由地发挥想象，培养大胆讲

述、创编故事的能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

拔河比赛图片四幅，幼儿人手一份与大图内容相同的小图。

活动过程：

一、提问导入，引起幼儿的兴趣。

师：你们知道什么比赛是向后拉才能赢？（可以提示是一项运动项目）教师小

结：对了，是拔河。拔河是要使劲地往后拉才能赢的比赛。

今天，我们来看一场非常精彩的拔河比赛。

二、出示顺序打乱的图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容。

1、出示图片三师：图上有谁啊?它们在干什么？

大象在做什么？你觉得最后谁会赢？为什么？（右边的人多，拉的很轻松，小猪和

小鸡的身体都是向前倾的等。）

2、出示图片一师：谁和谁在比赛?谁隔了？

3、出示图片二师：谁跑来啦?它跑来干什么？

这一次谁会赢呢？

4、出示图片四师：发生什么事情?绳子为什么会断?绳子断了，之后小动物们

会怎么样？（摔倒了）小朋友注意到了吗?大象的旁边多了谁啊？（小鸟、小老鼠），它

们来干什么？

三、幼儿自由排图，完整讲述所排图的内容。

刚才大家看的几幅图是没有固定的顺序，可以选择自己喜欢的顺序把这四幅图

排一排。说一个故事。

提示幼儿：编故事的时候要注意说清楚故事里有谁?故事发生在什么时间、什

么地点？发生了什么事?结果怎么样？

1、幼儿自由排图讲述。（幼儿讲述，教师巡回聆听。）

2、个别幼儿示范讲述。帮助幼儿先排图，再讲述。

教师对幼儿的讲述给予简单评价。

四、教师有感情地讲述图片内容，帮助幼儿引进新的讲述经验。

师：我也给这四幅图编了一个故事，我是这样排的？紧接着讲述故事。

你们觉得我讲的好吗?哪里好？（故事很长、精彩，结尾有趣等。）

教师小结：小朋友在编故事的时候尽量把图中的内容编进你的故事里面去。还

有动物们之间的对话，说故事的气语调等。

五、巩固迁移新的讲述经验，幼儿再次讲述故事。

活动结束：

今天，小朋友学会了看图自己编故事的本领，可以回去和爸爸妈妈分享自己编

的故事。

5、大班教案《心理健康》

活动目标：

1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

3、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动准备：

4个木偶、一个开心枕

重、难点分析：

学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动过程：

一、感受快乐

拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

二、开心与烦恼

1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？

2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）

3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些

什么不开心的事？

4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）

5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影

响。生气的时候，人吃不下饭，唾不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自

己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不开心

1、生气商店：谁知道什么是消气商店？

2、我们来看看谁来消气商店了？

3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！

4、你觉得消气商店好吗?为什么？

5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩

具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

四、让自己开心

1、介绍开心枕。

2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？

4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

6、大班教案《小熊过桥》

活动目标：

1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

2、根据图片提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、

表情、动作表现出来。

3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇

到困难不害怕、不退缩的精神。

4、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、能细致的观察画面，大胆的表述对儿歌的理解。

活动准备：

1、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。

2、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。

3、录音磁带

活动过程：

一、谈话，引起幼儿兴趣。

师：你们走过桥吗。在走的时候有什么感觉?走在小竹桥上，又是什么感觉

呢？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。）

【设计说明：设疑激趣，抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在

各种桥上时的不同感受，并通过模仿过桥时的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。】

二、结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

（师边念边有序地向幼儿出示相应的图片）

提问：儿歌里有谁呀？讲了一件什么事情？

【设计说明：初步欣赏，听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教

学步骤，而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容，下一个环节再结合老

师提供的图片，录音，与幼儿一起学习儿歌的内容，培养幼儿认真倾听的好习

惯。】

三、欣赏配乐儿歌朗诵，理解儿歌内容。

提问:

1、小熊要过的小竹桥是怎样的？小熊刚走到桥上时时怎样的?它心里有什么样

的感觉？

2、小熊头上的乌鸦在干什么？小桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的？

3、谁听到了小熊的声音?它又是怎么对小熊说的？

4、小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样？

（幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的

表述出示相关的图片。重点练习小熊和鲤鱼的对话。）

四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌，幼儿欣赏。

五、朗诵儿歌，创编动作。

（集体朗诵儿歌，加上自己喜欢的表情和动作，让自己的表演更加精彩。）

六、尝试分角色表演。

（教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。）

七、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。

附：《小熊过桥》儿歌

小熊过桥

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。

“妈妈，妈妈，快来呀！

快把小熊抱过桥。”

河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：

“小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧。”

一二三、走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

7、大班教案《保健茶》

活动目标：

1、了解一些常见的用以泡茶的植物与人身体健康的关系。

2、尝试有目的地为他人配制保健茶，萌发关心他人的情感。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动重难点：

了解一些常见保健茶的养生功效。

能有目的地为他人配制保健茶，萌发关心他人的情感。

活动准备：

1、事先完成关于各种茶功效的《调查表》

2、红枣、枸杞、菊花、胖大海、玫瑰花、绿茶6种植物；

3、配对操作连线图片、勾线笔

4、6个透明壶、透明杯子若干、开水瓶。

5、背景音乐

活动过程：

一、交流讨论（梳理关于保健茶的零星经验）

一一出示孩子们带来的调查表

1、师：前几天请你们做了一张关于保健茶的调查表，今天我们一起来聊一聊

这些保健茶。

2、师：请你介绍一下这是什么，它有什么作用？（幼儿根据自己的调查表进行

介绍）（幼儿说到一种材料，教师就出示材料图及相应的功效图）。

3、交流这些材料的不同功效:

红枣（补血）什么样的人比较适合吃红枣?医生建议我们普通人每天吃3颗

枣最好。

——枸杞（明目）猜猜看，枸杞吃了对人体有什么好处？

——菊花（清火）什么季节喝菊花茶比较适宜？

——胖大海（清音）想想做什么职业的人经常用到嗓子，比较适合喝胖大海？

——攻瑰（养颜）谁喝比较合适？

——绿茶（预防衰老）猜猜这是什么茶?喝了有什么作用？

小结：这些植物都有自己的功效，饮用这些植物泡得茶对我们的身体都有好

处，所以它们被称为一一保健茶。

二、操作配对（进一步了解保健茶的功效）

过渡语：你知道这些保健茶的功效了吗？

1、师：接下来我们玩一个连线游戏，上面是各种材料的图片，下面是各种功

效，请你和好朋友两个人一起合作用线把两者连起来。（老师示范一个）

——请幼儿两个两个操作，2、让孩子们自己检验是否配对正确

小结：通过连线游戏，我们都知道了这6种保健茶的不同功效。

三、尝试配茶（有后地的为他人配制一款保健茶）

1、师：那你喜欢喝什么茶?为什么？（当场泡茶等到最后一个环节再品茶）

2、师：除了给自己配合适的茶，我还想为我妈妈配制一款保健茶，她年纪大

了眼睛看不太清楚，脸上也有了皱纹，你们说我应该给她配什么保健茶呢？

3、师：那你最想为谁配茶呢?为什么？

配茶要点：第一步，先拿1个透明杯子；

第二步，注意观察一下每一份材料旁边的数字；

第三步，再用工具石材料装进杯子里；

4、幼儿操作，教师巡回观察引导。

5、师：请你介绍一下，你为谁配了一款什么茶？

小结：我们大2班的孩子真的很棒，不仅懂得了这些保健茶的功效，而且还会

关心家人和老师，相信家人和老师饮用了你们配的茶，身体会越来越棒！

四、体验品尝（尝尝保健茶的味道）

1、师：刚才是我们为他人配制了一款保健茶，那你们自己想不想来尝尝保健

茶的味道？

2、幼儿品尝刚才配制好的保健茶。

活动延伸：

师：上次我们小朋友还带来了许多其他的茶，一起来认识一下，有兴趣的可以

再来品尝一下。

8、大班教案《彩泥蛋糕》

活动目标：

1.初步掌握用彩泥或纸黏土创作的技巧。

2.培养耐心细致地完成作品的习惯。

3.发展造型能力和创造力。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1.幼儿事先搜集蛋链房的生日蛋糕宣传单。

2.大纸盒。

3.美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。

活动过程：

1.请幼儿出示蛋糕房的生口蛋糕宣传单，与幼儿欣赏蛋糕的造型，向幼儿提

问：

(1)你最喜欢吃什么蛋糕？(自由回答。)

(2)生日蛋糕有什么形状？(圆形、心形、正方形等。)

(3)你认为这些蛋链漂亮吗?为什么？(颜色、水果或图形的排列都很漂亮。)

(4)蛋糕上的水果排列有什么特色？(很多都是按一定的序列排成的。)

2.提议幼儿扮演糕点师，设计一个美丽的蛋糕。

3.老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：

(1)泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯；

(2)用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力，装饰蛋糕

坯。

4.制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。

5.将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏交流。

活动评价：

能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活动建议：

在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如

装饰画、纸盘制作等。

9、大班教案《线描画》

活动目标

1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备

1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。

2、黑色水彩笔若干。

3、衬布一块。

活动过程

一、谈话引入课题

欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。

二、欣赏建筑物

欣赏现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。

三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

教师：看完这么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？

（幼儿大胆表述自己的想法）。

四、设计美丽的太空房子。

1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开始吧!

2,启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。

3、教师与幼儿一同做画。

五、欣赏评价作品。

1、教师展示自己的作品，表达作品内容。

2、欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。

3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。

10、大班教案《小树叶》

活动目标:

1、理解小树叶歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌

2、根据对小树叶歌词的理解，创造性地选择演唱形式。

3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。

4、在感受歌曲小树叶的基础上，理解歌曲意境

5、有感情地学唱歌曲小树叶。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。

3、扫帚一把。

活动过程：

1、音乐游戏《秋天》。

幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在

活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1一2遍。

2、学习歌曲《小树叶》。

(1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故

事，让幼儿熟悉歌词内容。

(2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。

(3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。

(4)教师带领幼儿演唱歌曲。

3、学习有表情地演唱歌曲。

(1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的？我们用

什么声音来唱呢？

(2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。

(3)第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢?

(4)带领幼儿用断顷、跳跃的声音演唱第二段歌曲。

(5)完整地演唱歌曲《小树叶》。

4、探索不同的演唱方法。

(1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱？

(2)根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌

曲。

在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈

妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。

活动反思：

在欣赏歌曲《小树叶》时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配

乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树

叶飘的动人画面，使孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美

与意境美。

由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经验铺垫，孩子立

马对“小树叶离开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动

作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式……通过

创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。

反思本次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最

终学习目标，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教

学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学

过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地学习。

11、大班教案《吹泡泡》

活动目标：

1.在玩泡泡的过程中，发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。

2.发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。

3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4.体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：

1.各式各样的吹泡泡工具，己配好的溶液。

2.泡泡飞舞的视频。

活动过程：

一、导入活动

1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。

师:刚才，你们看见了什么？它是怎样的？

师:你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来

看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）

2.老师示范用各种工具吹泡泡。

二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。

1.讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。

师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告诉我你

们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。

2.幼儿自山吹泡泡。

3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色

师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状？（圆形）

师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状

的？（圆形）

3.教师与幼儿一同验证。

师：“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们

仔细看看泡泡是什么形状的。”

4.小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。

三、游戏:吹泡泡

12、大班教案《面条舞》

活动目标：

1、在了解煮面的基础匕发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的

表现。

2、感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

场地、录像、音乐、黑板、三幅画、厨师服具。

活动过程：

一、热身准备活动。

1、音乐伴奏教师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈。

2、游戏：

我们来做个游戏，让我们来摸摸口袋，呀!我这有一颗珠子，它会发出好看的

光！（教师做神秘状，吸引幼儿的注意）咦?我的珠子越来越大（教师用夸张的动作带

动幼儿一起表现）大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢变小，越来越小，越来越

小，最后把它小心地放回口袋里。

刚才我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子?对了，当我们想象自己有这么一

颗珠子时，然后用夸张的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。

二、基本部分。

（一）通过录像，进行肢体动作的想象和表现。

小朋友在家见过煮面条吗?我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的？（幼儿

观看录像）提问：面条煮之前是什么样的?把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢弯

曲，慢慢变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，好像人

的肢体缠绕，四肢波浪，（谁能来表现一下?）煮熟了以后还要注意关火，聪明。

（二）乐曲的想象和表现。

1、我这有一首好听的曲子，你们仔细听，边听边想，哪一段音乐表现的是直

直的硬硬的面条，哪一段表现的是刚卜.锅的面条，哪一段是在锅中沸腾的面条。

（音乐伴奏，幼儿欣赏）

2、再来感受一下（音乐伴奏，教师用画来表现）音乐结束后，教师边指画便问

幼儿这是第一段音乐，表现的是直直的硬硬的面条，第二段表现的是慢慢变软的面

条，第三段是不断翻滚、转圈的面条。

3、我们来边感受音乐，边欣赏煮面的过程。（教师将图片一一对贴在黑板上）

4、我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。

我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

请几个小朋友来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条。

我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。

我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

5、我们一起来做一下煮面的全过程。（教师带领幼儿随音乐完整舞蹈）6、好，

现在请小朋友都来做小面条，站到锅边准备好，我来当厨师煮面喽！

（音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥）注意最后强调关火，提醒幼儿关火后面条就不

能动了。

教师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快慢慢的出来到碗里来，

我要撒调料了，边撒边说〃各种味道的调料洒在面条上面条会有什么感觉呢？引导幼

儿咳嗽、皱眉、伸舌头等动作。教师说，让我来品尝一下，太香!太棒了！我还想吃

一碗，面条准备好了我再来下一碗，（音乐伴奏）游戏一边。

7、请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。

8、根据时间，再请个小厨师。音乐伴奏游戏开始。

三、结束部分。

我们来请老师尝尝面条是什么味道的，是甜的还是辣还是酸还是苦的呢?你可

要在表情与动作上表现出了哦，还记得刚才我教你们的只要我们想象时，然后用夸

张的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。嘿嘿，快去吧！问问

老师们是什么味道啊？

我们去请别的小朋友也尝一尝吧！引导幼儿出活动室，跟老师说再见。

13、大班教案《夹豆豆》

游戏目标：

1、通过夹豆豆的动作，锻炼手部力量和手眼的协调能力。

2、请家长引发宝宝观察、触摸豆子和夹豆的兴趣，乐意学说儿歌。

3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：

托盘塑料夹子、两个小碗、大豆10粒左右。

游戏过程：

1、教师出示小碗（碗里有豆子），摇一摇，让宝宝听一听发出的声音，看一

看，你们认识这些豆吗。

对家K的指导语：请家长引导宝宝观察豆子的颜色形状，家长可以和宝宝•起

说〃大豆豆，白豆豆，豆豆真漂亮。〃

2、豆豆是圆圆的，光光的。让幼儿尝试捏一捍、搓一搓，用小手来感受一

下。

对家长的指导语：在感知的过程中，家长可引导宝宝试着用大拇指和食指夹起

豆豆。

3、请宝宝把盛有活动材料的托盘端到自己的座位上。教师示范：单手拿住夹

子，边把豆子从一个小碗夹到另一个小碗中，边说儿歌〃金豆豆、银豆豆，大豆

豆、白豆豆，一颗一粒不能丢，拣到我的碗里头〃。

对家长的指导语：宝宝练习夹豆，开始学习时，大人可夹给宝宝看，动作幅度

大些。家长和宝宝共同游戏，家长夹一个豆子放入碗里，宝宝再夹一个豆子放入碗

里，家长的动作会对宝宝起到示范作用。

4、鼓励引导宝宝左右手学夹豆子，尝试独立完成。游戏结束时，请宝宝把豆

子放在碗里把托盘放回原处。

对家长的指导语：培养宝宝物归原处的良好习惯，会使宝宝终生受益。因此家

长在家中要从点滴做起，坚持一段时间，宝宝的这个好习惯就会养成。

14、大班教案《大舞台》

活动目标

引导幼儿结合经验，通过讨论与协商，共同确定演出活动的内容和方法。

在活动中，发展幼儿与同伴友好合作，互帮互助的良好社会品质以及主动参

与、大胆竞争的积极性。

鼓励幼儿积极动脑、努力解决实际问题，提高幼儿动手、动脑的能力。

帮助幼儿在舞台中获得愉快的情绪体验、感受到自身在活动中的价值体现。

教会幼儿做个胆大的孩子。

培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备

1、经验准备：

(1)幼儿在家收看过有关文娱演出的电视，对演出的节目种类、演出形式、主

持人的话、演员的化妆造型等都有比较粗浅的认识与了解。

(2)幼儿曾有过舞台表演的经验。

2、物质准备：

(1)活动过程中积累的各种表格、单子等。

(2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。

(3)幼儿用的化妆品(口红、胭脂、白粉等)。

(4)准备若干份小礼品。

活动过程

活动层次一、初步商定节目种类。

1、让幼儿结合自己的经验，谈一谈演出活动的节目有些什么类型、自己想表

演什么类型的节目、名祢是什么。在幼儿讨论的过程中，教师要充分尊重孩子的意

愿，肯定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目如相声、杂技、魔术、小品

等，教师也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试。在选择节目时，提醒幼儿可结合

自己的经验、特长、兴趣而选。

2、幼儿根据讨论所选出的节目种类，自主结伴，初步确定演出的节目名称及

演出人员。教师巡回观察，并将结伴的结果记录成表格。

活动层次二、集体讨论，确定节目名称及合作人。

1、展示幼儿合作的表格。观察了解全班幼儿是否人人参加，每一个节目的合

作人数是否介理,并引寻幼儿就以卜两个问题展开讨论,共同解决问题.

2、在幼儿的讨论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增加人员，解决部

分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿

人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进行节目的排练。

活动层次三、讨论节目串联词。

引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论，共同

归纳出串联词的特点：

①引出节目名称及成员。

②能简明地介绍节目的内容或内涵。

出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论，得出每一

个节目的串联词，并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，准备竞选节目

主持人。

活动层次四、竞选节目主持人。

请幼儿说一说，自己在电视中所见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿

讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：

目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。

请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目（即说某一个节目关词），其余幼儿做评

委，认真观看并评价。

请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。

活动层次五、修改节目。

请幼儿按节目的类型，将自己排练的节目一个一个展示给幼儿看。

幼儿根据同伴所展示的节目，提出自己的意见，对同伴的言行修改与完善。如

舞蹈的队形变化，演员的表情、神态、举止。幼儿根据同伴提出的意见，修改节

目，重新排练。

活动层次六、制作服装、道具等。

引导幼儿对自己的节目先小组讨论，自己节目需要哪些道具，什么样的服装。

在小组讨论的基础上，全班幼儿群策群力，讨论每一个节目所需何种道具或服

装。

3、教师出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要

的道具或服装上的小饰物。

活动延伸

发动家长一起参与道具与服装的准备。

活动层次七：化妆、彩排。

1、导幼儿以小组为单位，先讨论应如何化妆，头发应如何修理，头上、手

上、脚上又需要哪些饰物进行装饰，在讨论的基础上手相互化妆，教师可在旁协助

幼儿梳头。

2、引导幼儿观察全班幼儿的化妆，选出认为化妆最漂亮的幼儿（即妆化的既不

浓，也不淡），统一化妆的浓淡程度。

3、重新化妆，穿着服装并按节目单程序进行彩排。

活动层次八：文艺演出。

1、教师致词:

“六一、是我们小朋友的节日，六一的舞台，也是小朋友的舞；今天，我们小

朋友自己编导、自己排练、自己演出，精心准备了一台文艺节目。就让我们在舞台

上尽情地唱歌、舞蹈，过一个快快乐乐的儿童节吧！”

2、幼儿按节目顺序依次演出。请电教老师把幼儿的节目拍摄下来。

3、演出结束，教师发给每一个幼儿一份小礼品，既作为孩子自编、自导、自

演的奖品，又作为孩子六一节的礼物。

4、播放孩子演出节目的录像，让幼儿观赏自己在舞台上的演出，由此充分享

受整个活动所给予他们的乐趣。

15、大班教案《交朋友》

活动目标：

1.理解歌词，有感情地学唱歌曲《交朋友》。

2.感受与朋友在一起的快乐。

3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

课件《交朋友》（见加密狗）（可以课后欣赏，上课时可以不用）

活动重难点：学唱歌曲《交朋友》。

活动过程：

一、活动导入，发声练习。

1、发声练习

小朋友你好……

你好，你好，X老师你好！

2、节奏练习

你们每个人都有许多好朋友，请你来说一说谁是你的好朋友。

谁是你的好朋友？

XXX是我的好朋友。

教师带领幼儿一起进行节奏练习。（边拍手边说）

刚刚你们都说了自己的好朋友是谁，有两个小娃娃也会交朋友，我们一起来听

听他们是怎么交朋友的。

二、学唱歌曲《交朋友》

（一）欣赏歌曲

教师边弹琴边演唱，幼儿欣赏。

听完这首歌，歌曲里的两个小娃娃在干什么？你感觉怎么样？

总结：歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴，很快乐，因为他们交到

了好朋友。

（二）理解歌词

1.教师清唱第一段;演唱时用手指动作表演）

歌曲中的两个小娃娃都做了什么？

总结：两个小娃娃，见面点点头，他们还相对微微笑，大胆握握手。

2.教师清唱第二段;演唱时用手指动作表演）

歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手，还做了什么事情才交上朋友的呢？

总结：我请你吃糖，你请我玩球。我们两个人，都是好朋友。

（三）跟唱歌曲

1、教师弹琴，幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。

2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的时候要开心，脸上笑眯眯的。

3、请幼儿分组分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。

三、游戏《找朋友》

刚刚你们都会找朋友了，现在我们一起来试一试吧。

教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏，在快乐的游戏中结束活动。

活动延伸：

送请柬，交新朋友

孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻

找，然后请新朋友带上胸k,带回活动室相互交谈、游戏。

活动反思：

歌曲《找朋友》作为活动的题材，并以游戏的形式展示，得到了很多幼儿的喜

爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感

受、体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。

活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的

感受和体验。这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。

不足之处：

学唱歌曲环节中，教师说的“白”话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这

样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不

够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿

身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。

16、大班教案《交集分类》

活动目标：

1、通过摆放图形，学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必

须同时具有两个集合内图形的特征。

2、继续学习10以内数的组成和加减去运算。

3、发展目测力、判断力。

4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

空心大圆4个（分别为红、黑、各一、绿（2）标记若干（如南P333图二、三、

四、五、六）。

活动过程

一、复习10的组成。

1、开展拍手游戏和碰球游戏。复习10的组成。

二、学习按标记将图形分类。

1、出示教具（五），引导幼儿观察标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。

2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。分完后再请幼儿说说两个圈里各放

的是什么样的图形。

三、学习交集分类。

1、出示图六、引导幼儿观察两个家怎么了：这两个家怎么了？有没有完全重

叠，是谁的家和谁的家有部分重叠了，重叠的这一部分有谁的家。（是绿色、三角

形的家。）

2、出示图七、引导幼儿仔细观察：你们想想什么图片可以住在绿色的家和三

角形的家重叠的地方？

3、教师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形，并在重叠处的上

方贴上相应的标记。

四、运用交集分类经验。

1、出示图八：请你们想一想板上的标记和两个空心圈，红心圈里放什么图

形，黑心圈里放什么图形，他们重叠的地方又应该放什么图形？（现在请小朋友想一

想。）

2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方，请其他幼儿

检查他放得是否正确，并说说为什么。同时想想重叠的地方应该贴什么标记。

五、幼儿操作。

1、小朋友先看看材料上（两个相交的圆圈）每个圈上插着什么标记，想想在每

个圈内应放什么图形，放好后，再枳枳两个圆圈重叠的部分内应该放什么图形，将

图片放在里面。完成后告诉大家你是怎样做的。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

六、结束活动。

1、表扬上课表现好的孩子。

2、和孩子一起收拾活动用具。

17、大班教案《月亮船》

活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广

场。

2、学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力。

3、培养幼儿热爱祖国的情感。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：

1、教学挂图。

2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。

3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

活动过程：

一、组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？（高

兴）现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。

二、儿歌导入：

弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星

星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是月亮

船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听）

三、分段播放故事录音。

四、教师设问题，请幼儿回答：

1、故事的名字叫什么？（月亮船）

2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？（仙女）

3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿

有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？（天安门广场）

五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。

1、教师提问：小蚂蚊的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我

们中国有哪些美丽风景。（长江三峡、日月潭等）

2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教

师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。

六、教师小结：我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多著名的建筑、风景名

胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。

七、播放划船的音乐，现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩

吧！

大班教案《月亮船》这篇文章共2189字。

18、大班教案《小侦探》

活动目标：

1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。

2、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验观察发现的快乐。

3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身

份。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，

生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）

活动过程:

（一）导入活动：引出指纹

入场：（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游

戏，首先请你们先帮我任东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指

纹。）

1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什么事?我们一起来看看。（带领小朋友坐

好。）

2、播放课件（侦探柯南）

（二）观察指纹：

1、侦探柯南是利用什么来找到坏人?原来我们的指纹有这么大的作用，还能都

警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在

搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢?我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些

工具你观察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹？

2、教师小结：

你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉

末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不

能看到我们的指纹？

（引出小实验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出

现指纹）现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指

纹。介绍材料（材料：橡皮泥、白纸、黑粉，透明胶）

3、介绍指纹：我们的指纹真的很神奇，你们想不想认识它们？“这些指纹和小

朋友都一样都有一个好听的名字”（出示图片）

斗纹：为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。

箕纹（涡型纹）一一特征：为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡

（或是小蜗牛）。

弓型纹一一特征：它的中心像一把弯弯的弓箭;这是一种少见的类型。

（三）采取指纹

1、师：我们认识了三种指纹了，现在请小朋友来看看自己的指纹都是属于那

种类型的，（出示记录表）我这里有份记录表，等一下你把你的发现记录下来，别忘

了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。

2、提问：

（1）“你的手指头上有哪种指纹？”

（2）“有多少个相同类型的指纹”

请幼儿带着这两个问题进行观察，在观察的过程中寻找答案

3、操作过程：拓印指纹

教师鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹，指导孩子们

先在白纸上试一试各种方法。（来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你

们有什么问题，可以告诉我。）

4、教师小结：你成功了吗?你是用什么办法采取指纹的？刚才有些小朋友发现

了一些问题，我们一起来解决这些问题，好吗？

（1）手指上的颜料要均匀，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜

料水太多而糊成一团。

（2）力度要大但不能移动。

（3）（再次操作）你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗？

5、教师小结：我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于

指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资

料，去发现更多的秘密。

（四）延伸活动：指纹画

你们真是聪明的小侦探，我送个小礼物给你们吧（出示指纹画）这些画漂亮吗？

它们都是我们的指纹变出来的，可有趣了，你们想学吗?那现在我们就去把我们的

指纹变成各种漂亮的画吧（活动结束）

19、大班教案《拼音》

活动H标

1、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同

时也找到了一些学习的特点。

2、使幼儿掌握一些拼音基本常识。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点：幼儿规范读音。

教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。

活动准备：1.蓝猫教学动画片教材

2.图片和实物

活动过程

一、1.针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。

二、2.由老师引读，幼儿跟读拼音3遍。

三、3.出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。

四、4.运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。

五、5.提供拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。

教学反思

一、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动本来枯燥，在短时间内

要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学习的兴趣，学习拼音的欲望。运用动画吸引

幼儿注意。如“今天鸡大婶又给我们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩

子们就有兴趣了。关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不规范

读音，避免与小学不相符，让幼儿背上包袱。

二、准备相应的图片和实物，加深印象。比如'图片一面画的小鸡，那另一面

就是声母j,幼儿会准确读出这个声母。还可以用儿歌的形式来增加记忆，如学习

声母d时“白白的马儿跑来了，一路留下了d'd的脚印，拼写不会错。还给

“y”取名大y,i叫小i。因为声母是一个字起头的音，所以y就是老大，i就是

小。把声母y和韵母区i分开了.也是一样用儿歌形式，小u小u是一个懂礼貌的

孩子，见到就jqX就把小眼镜给摘掉了。只要一提醒，它是一个懂礼貌的孩子，孩

子们就会准确的读出并写出，积极性高。

三、运用游戏为主的教学活动。学完六个单韵母，每学一个声母后，都要与单

韵母进行组合成一个音节进行拼读。在游戏时，看谁先把“大”的音节da从小朋

友手中找出来并且拼出来。这样他们就有成就感哦!原来这个字可以用音节拼写

呀，好神奇!会引起学下一个阶段的欲望。提高语言表达能力。

四、当幼儿有书写的欲望时，就要求正确的坐姿，书写工整，经过以往的经

验，大大班毕业的学生过度一年级时，老师注重的书写格式。每次端正坐姿外，要

求书写格式，如“看谁任这个b放在了中格和上格，而且呀写得胖呼呼的，漂漂亮

亮的“孩子们很积极地去完成任务，同时培养一个好的学习习惯。通过多种游戏地

学习，幼儿很快掌握拼音，试着让幼儿读有兴趣拼音故事，增加阅读量，培养阅读

能力，提高语言表达能力。这也是我最终目的。

20、大班教案《创意椅子》

活动目标：

1、欣赏各种各样的椅子，理解感受这些椅子的创意理念。

2-.运用各种材料，大胆的设计创意的椅子。

3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

4、培养幼儿对椅子的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

椅子PPT、半成品椅子、各种废旧材料、手工材料、油画棒、白纸

活动过程：

一、我知道的椅子

师：椅子是我们生活中，必不可少的东西，椅子的种类也是多种多样的，生活

中你都见过什么样的椅子呢？

师：刚刚小朋友说出了那么多的椅子，今天杨老师带大家看的可是更神奇的椅

子，让我们一起来看一看吧。

二、欣赏各种各样的椅子

1、造型：快来找一找，你最喜欢哪一张椅子?为什么？

小结：椅子可以有这么多的造型，让我们再来看一看还有什么样的椅子吧!

2、材料：这些椅子是用什么材料做的？

小结：不同材料的椅子，可以给人不一样的感受。小朋友们知道吗椅子除了

“坐”这个用途外，还有很多很多的用途呢！

3、妙用：你想先看哪一张？

三、创作特别的椅子

1、交流想法

师：熊伯伯最近新开了一家创意椅子店，想请小朋友帮忙设计一些椅子，刚刚

我们看了这么多，你们想设计一个怎样的椅子呢?赶紧动动脑筋吧！

2、介绍材料

3、幼儿操作，教师指导

四、交流我设计的椅子

将做好的椅子陈列在前面，将自己的设计想法说一说！

五、活动延伸：

1、师：刚刚看了小朋友做的椅子，一位台湾的设计师他也非常的想为熊伯伯

的商店设计一把特别的椅子，让我们来看一看！

2、播放“台湾设计师邱启审设计的伸缩椅”

21、大班教案《橙子变变变》

活动目标：

1.通过橙子的基本形状想象，培养发散性思维及细致观察的能力。

2.学唱《橙子变变变》，并在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。

3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备:

1.大部分幼儿熟悉歌曲《桃花朵朵开》

2.ppt.音乐CD、图谱、橙子、底纸、彩笔。

活动重难点：

借助想象学唱、编唱歌曲。

活动过程：

一、导入活动

1.教师带领幼儿表演歌曲《桃花朵朵开》。

设计意图：以音乐表演《桃花朵朵开》的开头音乐进行导入，比较有效地产生

“唤醒”的效果，让幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。采用表演的方式，帮助

幼儿回顾经验，加深音乐旋律的印象。体验表演的快乐，为幼儿的创编作一个铺

垫。

2.出示ppt提问：带来了一张图片，它会变成什么呢？（橙子）

设计意图：介绍歌曲中的事物以猜猜看看的形式激发幼儿学习兴趣。带着教师

的问题“它会变成什么呢？”有目的地观看PPT,可以让幼儿全神贯注地去寻找到

答案。

二、认识切开的橙子。

1.你们吃过橙子吗。橙子要怎么吃？（切开）？

2.切开一半的橙子是怎么样的?我们一起来看一看，出示橙子横切面、竖（出

示橙子横切面）怎么切开来是不一样的图案？

3.教师小结：因为不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了，横着切的分

成了一个一个的小扇片，竖着切的成了两个半圆形。

三、橙子变变变

1.切开的橙子想来变魔术，我们来看一看它变成了什么？（小朋友一起来说：

橙子橙子变变变）播放PPt

2.出示横切面橙子的图片，请幼儿来猜猜变成了什么？（电风扇）

“有什么用的?它会发出什么声音?给我们带来了什么感觉？”

设计意图：根据幼儿喜欢游戏的特点，以变魔术的方式，提高孩子学习唱歌的

积极性，教师的提问，有助于歌词的理解和记忆。

3.教师依据挂图一边打节奏一边范唱歌曲。

“咱们今天用《桃花朵朵开》这首歌的旋律，把刚才变的魔术唱出来。你听！

我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀忽忽转，我的橙子变成电风扇，变成电风扇

哎呀好凉快。”（怎样才能记住歌词）出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。

设计意图：教师的范唱、图谱的利用，从易到难，逐一分析，将歌曲直观化，

使幼儿在一次次练习中，主动感知、获得新的教育，使幼儿主动性更加强烈。

4.幼儿尝试看图谱演唱。

“你们想唱吗?那你们跟我一起来唱吧！"幼儿随乐试唱;个别演唱;集体练习。

同以上方法，学唱第二段：我的橙子变成红太阳，变成红太阳，哎呀照过来，

我的橙子变成红太阳，变成红太阳哎呀好温暖。

5.集体随音乐背景完整演唱歌曲2遍。

设计意图：将重点教、学歌曲放于前面，直接明了。教师的示范，是幼儿体验

歌词的有趣性的过程，也是幼儿自主学习的过程。幼儿通过不同的演唱练习方式，

教师注重幼儿相互间的学习，体现了同伴关系的生态效应。教师及时作出反馈，以

鼓励进一步的探索和创造能力。充分做到以幼儿为主体，让幼儿在自主参与、自主

体验、自主发现、在自我调整的过程中学习歌唱，使孩子学得主动，学得轻松，获

得真正的发展。

四、根据横、竖切面展开想象。

1.幼儿想象：“橙子还会变成什么呢？”请用悄悄话告诉我。

设计意图：以悄悄话的方式开始，启发幼儿进行发散思维，使幼儿的想象不受

他人的影响，避免了幼儿间的答案雷同。教师对幼儿的大胆想象给予积极的引导和

表扬，使幼儿的思维更加敏捷，想象有了更大的空间。拓宽了幼儿的思维，激发幼

儿的积极性，获得情感需要的满足，增强活动的有效性。

2.幼儿大胆想象在橙子上添画，尝试创编。

设计意图：将想象通过添画的方式表现出来，给了幼儿动手操作的机会，以及

创编思索的时间。

3.展示:

（1）请个别幼儿唱一唱。（根据情况而定）

将幼儿的添画作品替换在图谱上，按固定的模式创编歌曲。教师可按需指导。

也可以同伴间互相帮忙。

设计意图：内容在图谱上替换，有助于幼儿的创编及歌词的记忆。

教师根据幼儿创编的情况，进步提出要求：按固定的歌词范式编唱。替换物

品，唱出它的用处及什么感觉。

设计意图：提出要求是突出难点：按固定的歌词范式编唱。并能有效的解决难

点。

（2）同伴交流，播放背景音乐。

设计意图：在初步的尝试创编中，幼儿用“画音乐”式的创造方法突破了传统

模式，使幼儿在唱时，眼、口、心一致。大胆表达自己的情感、理解和想象与同伴

交流的机会，让幼儿去创新、激发了幼儿表现美、创造美的情趣。既感受音乐的趣

味性也体验着创编的乐趣、成功。

五、游戏：猜猜看

1.“现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这问会变成什么？”

2.幼儿尝试编唱歌曲（自行车、雨伞、小猪、向日葵）

（变成自行车）

（1）现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么？出示两个横切面

橙子的图片。

（2）小朋友们说说自行车会发出什么声音?幼儿：它会发出吱吱转的声音。

（3）这次是你们自己变得自行车，那小朋友们把你们变出的自行车编成歌唱出来

呢？

幼儿：我的橙子变成自行车，变成自行车哎呀吱吱转，我的橙子变成花雨伞，

变成花雨伞哎呀真快呀。

（变成花雨伞）

(1)出示三个横切面橙子的图片。小魔术师门：你们会把这三个橙子变成射什

么呢？

(2)让我们一起来看一看变成什么？出示彩色图片：原来变成了花雨伞。(3)

提问：花雨伞会发出什么声音?你在伞下会有什么感觉?带领幼儿有节奏地唱。

幼儿：我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀滴滴答，我的橙子变成花雨伞，

变成花雨伞哎呀真漂亮。

方法同上，根据相应图形变化，进行创编。

设计意图：“猜猜看”的游戏，实际上是对之前的学习进行一次巩固和复习。

可以使幼儿感受到“我能行，我一定行，我的音乐我自主”。有效地发挥着音乐的

感染力，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿学习的兴趣，真正使幼儿成为学习的主

体。

六、用音乐的方式“再见”。

按固定的歌词范式编唱「

22、大班教案《杯子写生》

活动目标：

1.引导幼儿多角度观察实物一一杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。

2.鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

3.培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想

法。

5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

1.幼儿自带杯子。

2.画板、笔、纸等。

3.四个角度画的杯子，五角星贴花。

4.幼儿围坐成圆形。

活动过程：

1.观察杯子，了解杯子的结构。

师：小朋友们看，这是什么呀？(杯子)师：杯子上有什么？

幼儿观察讲述。

师：(指杯口)这又是什么？(杯口)除了有杯口，还有什么？(杯身、杯把、杯盖

等)

2.学习从不同角度取景写生。

师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？

(1)教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。(