小学语文六年级上册《18 古诗三首》《19 只有一个地球》《20 青山不老》等（同步训练）

小学语文六年级上册《18古诗三首》《19只有一个地

球》《20青山不老》等（同步训练）

目录

《18古诗三首》同步训练...........................................1

《19只有一个地球》同步训练.......................................9

《20青山不老》同步训练..........................................17

《21三黑和土地》同步训练........................................24

《第六单元》试卷..................................................32

《18古诗三首》同步训练（答案在后面）

一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）

1、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”出自哪位诗人？（）

A.苏轼B、李白C、杜甫D、王维

2、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自哪位诗人？（）

A.朱熹B、杨万里C、陆游D、范成大

3、下列诗句中，用“云”字寓意深远的是：

A.白日依山尽，黄河入海流。

B.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

C.青青园中葵，朝露待日晞。

D.空山不见人，但闻人语响。

4、下列诗句中，运用比喻手法的是：

A.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

B.两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

C.欲穷千里目，更上一层楼。

D.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

5、下列诗句中，哪一句描绘了春天的景象？

A.白日依山尽，黄河入海流。

B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

6、下面诗句中，哪一句表达了诗人对故乡的思念之情？

A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

B.乡书何处达？归雁洛阳边。

C.会当凌绝顶，一览众山小。

D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

二、阅读理解（30分）

好的，请看以下阅读材料：

古诗三首

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

秋夜将晓出篱门迎凉有感二首-其二

陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

闻官军收河南河北

杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

下而是一道基于以上诗歌的阅读理解题：

阅读上面三首古诗，完成下面的题目。

1.《望洞庭湖赠张丞相》中“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句运用了什么修辞手法?

有何表达效果？

2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首-其二》表达了诗人怎样的情感？

3.《闻官军收河南河北》中“剑外忽传收蓟北”一句中的“忽”字有何表达效果？

三、写作题（34分）

标题：《遇见不一样的风景一一在诗歌的世界里》

在诗词的海洋中，每一首都是独一无二的风景。今天，我想与大家分享的是李白的

《望庐山瀑布》，杜甫的《赠汪伦》，以及王之涣的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布壮观的景象，诗人李白用“飞流直下三千尺，疑是

银河落九天”来形容瀑布从高处飞泻而下的气势，仿佛连天空都为之震撼。这首诗不仅

展现了自然界的壮丽景色，也表达了诗人豪迈不羁的精神风貌。

《赠汪伦》则是一首充满深情的离别诗。诗人李白与汪伦之间的友情深厚，即使是

在即将分别的时候，他依然用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这样的诗句表达了

对朋友的深深感激之情。这首诗不仅体现了友情的力量，也展现了诗人乐观豁达的人生

态度。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》则是李白与好友温浩然之间依依惜别的场景。李白站在

黄鹤楼上，目送孟浩然乘船远去，心中充满了不舍与留恋。他用“孤帆远影碧空尽，唯

见长江天际流”来形容两人即将分离时的情景，让人感受到了离别时的不舍与伤感。

这三首诗各自展现了不同的风景，既有自然的壮丽，也有友情的真挚，更有离别的

哀愁。它们如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在中华文化的宝库之中，值得我们细细品味和

感悟。

《18古诗三首》同步训练及答案解析

一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）

1、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”出自哪位诗人？（）

A.苏轼B、李白C、杜甫D、王维

答案：A、苏轼

解析：此句出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，原句是“欲把西湖比西子，淡妆

浓抹总相宜”。因此正确答案是A。

2、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自哪位诗人？（）

A.朱熹B、杨万里C、陆游D、范成大

答案：B、杨万里

解析：此句出自宋代场万里的《小池》，原句是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上

头，因此正确答案是R.

3、下列诗句中，用“云”字寓意深远的是：

A.白日依山尽，黄河入海流。

B.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

C.青青园中葵，朝露待日晞。

D.空山不见人，但闻人语响。

答案：B

解析：选项B中的“黄河远上白云间”用“云”字描绘出黄河与白云交融的壮丽景

象，寓意深远，表达了诗人对自然美景的赞美。

4、下列诗句中，运用比喻手法的是:

A.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

B.两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

C.欲穷千里目，更上一层楼。

D.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

答案：C

解析：选项C中的“欲穷千里目，更上一层楼”运用了比喻手法，通过“更上一层

楼”来比喻要想看得更远，就需要站得更高，寓意着人们应该不断努力，追求更高的目

标。

5、下列诗句中，哪一句描绘了春天的景象？

A.白日依山尽，黄河入海流。

B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

答案：B

解析：此题考查学生对古诗词中描绘季节景象的理解。选项A描述的是夕阳西下和

黄河奔流入海的壮丽景色，不是春天的景象；选项B“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先

知。”生动描绘了初春时节，桃花绽放，鸭子在水中嬉戏的情景，正是春天特有的景象;

选项C描述的是瀑布的壮观景象，与春季无关；选项D描述的是秋天的枫叶景色，故排

除。所以正确答案是B。

6、下面诗句中，哪一句表达了诗人对故乡的思念之情？

A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

B.乡书何处达？归雁洛阳边。

C.会当凌绝顶，一览众山小。

D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

答案：B

解析：此题考察对诗歌中情感表达的理解。选项A出自文天祥的《过零丁洋》，表

达的是诗人面对生死时的豪情与决心；选项B“乡书何处达？归雁洛阳边」直接表达

了诗人对家乡亲人的思念之情；选项C出自杜甫的《望岳》，表达了诗人勇攀高峰的决

心和抱负；选项D则表现了诗人开阔的视野和坚定的政治信念。因此，B选项最符合题

息o

二、阅读理解（30分）

好的，请看以下阅读材料：

古诗三首

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

秋夜将晓出篱门迎凉有感二首-其二

陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

闻官军收河南河北

杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡.

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

下面是一道基于以上诗歌的阅读理解题：

阅读上面三首古诗，完成下面的题目。

4.《望洞庭湖赠张丞相》中“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句运用了什么修辞手法？

有何表达效果？

5.《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首-其二》表达了诗人怎样的情感？

6.《闻官军收河南河北》中“剑外忽传收蓟北”一句中的“忽”字有何表达效果？

答案：

7.对偶与夸张。这两句运用夸张手法描绘出了洞庭湖水势浩瀚、气势磅礴的景象，

同时也暗含着诗人渴望得到张丞相引荐的心情。

8.本诗表达了诗人对国家统一的期盼以及对百姓疾苦的深切关怀之情。

9.“忽”字生动形象地表现了消息传来之快，突出了诗人听到这一消息时的惊喜之

情。

三、写作题（34分）

标题：《遇见不一样的风景一一在诗歌的世界里》

在诗词的海洋中，每一首都是独一无二的风景。今天，我想与大家分享的是李白的

《望庐山瀑布》，杜甫的《赠汪伦》，以及王之涣的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布壮观的景象，诗人李白用“飞流直下三千尺，疑是

银河落九天”来形容瀑布从高处飞泻而下的气势，仿佛连天空都为之震撼。这首诗不仅

展现了自然界的壮丽景色，也表达了诗人豪迈不羁的精神风貌。

《赠汪伦》则是一首充满深情的离别诗。诗人李白与汪伦之间的友情深厚，即使是

在即将分别的时候，他依然用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这样的诗句表达了

对朋友的深深感激之情。这首诗不仅体现了友情的力量，也展现了诗人乐观豁达的人生

态度。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》则是李白与好友孟浩然之间依依惜别的场景。李白站在

黄鹤楼上，目送孟浩然乘船远去，心中充满了不舍与留恋。他用“孤帆远影碧空尽，唯

见长江天际流”来形容两人即将分离时的情景，让人感受到了离别时的不舍与伤感。

这三首诗各自展现了不同的风景，既有自然的壮丽，也有友情的真挚，更有离别的

哀愁。它们如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在中华文化的宝库之中，值得我们细细品味和

感悟。

解析：

这个题目要求学生通过对三首诗的理解，结合自己的体验，创作一篇关于诗歌世界

的作文。写作示例中，作者不仅描述了每首诗的内容和意境，还通过具体的诗句分析了

诗人的思想情感。这种综合理解诗歌内容和表达方式的方式，能够帮助学生更好地掌握

诗歌的特点和魅力，同时锻炼他们的语言组织能力和文学鉴赏能力。

《19只有一个地球》同步训练（答案在后面）

一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）

1、下列哪个选项不属于地球的自然资源？（）

A.水资源

B.土地资源

C.矿产资源

D.人力资源

2、以下哪个选项不是地球面临的生态环境问题？（）

A.气候变化

B.生物多样性减少

C.土地沙漠化

D.食品安全

3、下列句子中，加点字“唯一”的意思与其他三项不同的是（）。

A.在宇宙中，地球是唯一适合生命生存的星球。

B.这个世界上，我只认识一个人叫李明。

C.地球是人类唯一的家园。

D.这幅画是他唯一的作品。

4、下面这段话中的“唯一”一词的意思是什么？

“在这个世界上，我们只有一个地球J

A.唯一指数量上只有一个。

B.唯指的是独•无二，没有任何替代品。

C.唯一是指唯一的一种存在形式。

D.唯一是指特殊的情况下的唯一性。

5、阅读课文《只有一个地球》后，下列关于地球的描述，正确的是：

A.地球是一个巨大的蓝色星球，表面大部分被海洋覆盖。

B.地球表面大部分是陆地，只有一小部分是海洋。

C.地球是一个红色星球，表面布满了火山和陨石坑。

D.地球表面大部分是沙漠，几乎没有水源。

6、在课文《只有一个地球》中，作者强调了保十地球的重要性，以下哪项不是作

者所提到的原因？

A.地球上的资源有限。

B.地球的环境污染严重。

C.地球上的生物多样性减少。

D.地球上的气候逐渐变暖。

二、阅读理解（30分）

《只有一个地球》

我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！就在这几卜亿年的历史长河中，如

果地球被撞毁，我们这些生物都不可能繁衍至今。

我们生活在这个美丽而又脆弱的星球上，人类的活动使地球受到严重的破坏，比如

乱砍滥伐、污染环境等。如果我们再不采取措施，那么地球将不堪重负，人类的未来将

一片黯淡。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，它却不能把它们归还给人类。

2005年7月26日，科学家们在火星上发现了水的痕迹。这让我们对地球上的水资源有

了新的认识。地球虽有大气层和磁场，可以抵御大部分宇宙射线，但太阳辐射依然强烈。

如果地球上的最后一滴水也被污染，生命将无法生存。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生,

长期给人类作贡献的。但是，如果不加节制地开采，最终会导致资源的枯竭。

阅读理解：

地球为人类提供了哪些宝贵资源？请根据短文内容概括。

三、写作题（34分）

结合《只有一个地球》一文，谈谈你对环境保护的看法，并举例说明我们小学生可

以从哪些方面做起，为保担地球家园贡献自己的力量。

1.节约用水：日常生活中，我们要养成随手关水龙头的好习惯，不浪费一滴水。在

洗菜、洗碗时，可以用盆接水，避免水流浪费。

2.节约用电：我们要养成随手关灯的好习惯，尽量使用节能灯。在看电视、玩手机

时，要控制时间，避免过度消耗电能。

3.绿色出行：我们可以选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行，减少私家车

的使用，降低空气污染。

4.垃圾分类：我们要学会将垃圾进行分类投放，减少环境污染。同时，要积极参与

环保活动，如植树造林、清理河道等。

5.爱护动植物：我们要关心身边的动植物，不伤害它们。在校园内外，我们要宣传

环保知识，让更多的人加入到保护地球的行列。

总之，保护地球环境，需要我们每个人的共同努力。让我们携手共进，为地球家园

的美好明天贡献自己的一份力量!

《19只有一个地球》同步训练及答案解析

一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）

1、下列哪个选项不属于地球的自然资源？（）

A.水资源

B.土地资源

C.矿产资源

D.人力资源

答案：D

解析：地球的自然资源主要包括水资源、土地资源利矿产资源等，而人力资源是指

人类所具有的智力、技能和体力等能力，不属于自然资源。

2、以下哪个选项不是地球面临的生态环境问题？（）

A.气候变化

B.生物多样性减少

C.土地沙漠化

D.食品安全

答案：D

解析：地球面临的生态环境问题主要包括气候变化、生物多样性减少、土地沙漠化

等，而食品安全属于人类自身的生活方式问题，与地球的生态环境问题无直接关系。

3、下列句了中，加点字“唯》的意思与其他三项不同的是（）。

A.在宇宙中，地球是唯一适合生命生存的星球。

B.这个世界上，我只认识一个人叫李明。

C.地球是人类唯一的家园。

D.这幅画是他唯一的作品。

答案：B

解析：A、C、D三项中的“唯一”均表示数量上的唯一，即除了这个之外没有其他。

而B项中的“唯一”则强调的是在某种特定情境下认识的人数只有一个人，不具有绝对

的数量上的唯一性，因此答案是B。

4、下面这段话中的“唯一”一词的意思是什么？

“在这个世界上，我们只有一个地球」

A.唯一指数量上只有一个。

B.唯一指的是独一无二，没有任何替代品。

C.唯一是指唯一的一种存在形式。

D.唯一是指特殊的情况下的唯一性。

答案：B

解析：在这段话中，“唯一”指的是在所有可能存在的星球或环境中，地球是唯一

适合人类居住的星球，没有其他星球可以替代地球的地位。所以这里的“唯一”表达的

是独一无二，没有任何替弋品的意思。因此答案是B。

5、阅读课文《只有一个地球》后，下列关于地球的描述，正确的是：

A.地球是一个巨大的蓝色星球，表面大部分被海洋覆盖。

B.地球表面大部分是陆地，只有一小部分是海洋。

C.地球是一个红色星球，表面布满了火山和陨石坑。

D.地球表面大部分是沙漠，几乎没有水源。

答案：A

解析：根据课文内容，地球被形容为一个巨大的蓝色星球，表面大部分被海洋覆盖,

因此选项A正确。

6-.在课文《只有一个地球》中，作者强调了保才地球的重要性，以下哪项不是作

者所提到的原因？

A.地球上的资源有限。

B.地球的环境污染严重。

C.地球上的生物多样性减少。

D.地球上的气候逐渐变暖。

答案：B

解析：在课文《只有一个地球》中，作者提到了地球资源有限、生物多样怛减少和

气候变暖等问题，但没有直接提到环境污染严重。因此选项B不是作者所提到的原因。

二、阅读理解（30分）

《只有一个地球》

我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！就在这几卜亿年的历史长河中，如

果地球被撞毁，我们这些生物都不可能繁衍至今。

我们生活在这个美丽而又脆弱的星球上，人类的活动使地球受到严重的破坏，比如

乱砍滥伐、污染环境等。如果我们再不采取措施，那么地球将不堪重负，人类的未来将

一片黯淡。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，它却不能把它们归还给人类。

2005年7月26日，科学家们在火星上发现了水的痕迹。这让我们对地球上的水资源有

了新的认识。地球虽有大气层和磁场，可以抵御大部分宇宙射线，但太阳辐射依然强烈。

如果地球上的最后一滴水也被污染，生命将无法生存。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生,

长期给人类作贡献的。但是，如果不加节制地开采，最终会导致资源的枯竭.

阅读理解：

地球为人类提供了哪些宝贵资源？请根据短文内容概括。

答案：

地球为人类提供了矿产资源、水资源、森林资源、生物资源和大气资源。

三、写作题（34分）

结合《只有一个地球》一文，谈谈你对环境保护的看法，并举例说明我们小学生可

以从哪些方面做起，为保/地球家园贡献自己的力量。

写作示例：

《守护我们共同的家园》

在我们的生活中，地球就像一个美丽的家园，给予我们无尽的关爱。然而，随着人

类的发展，地球正面临着严峻的环境问题。在《只有一个地球》这篇文章中，作者通过

生动的语言和事例，让我深刻认识到环境保护的重要性。

我认为，保护地球环境，人人有责。作为小学生，我们也可以为地球家园贡献自己

的一份力量。以下是我认为可以从以下几个方面做起：

6.节约用水：日常生活中，我们要养成随手关水龙头的好习惯，不浪费一滴水。在

洗菜、洗碗时，可以用盆接水，避免水流浪费。

7.节约用电：我们要养成随手关灯的好习惯，尽量使用节能灯。在看电视、玩手机

时，要控制时间，避免过度消耗电能。

8.绿色出行：我们可以选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行，减少私家车

的使用，降低空气污染。

9.垃圾分类：我们要学会将垃圾进行分类投放，减少环境污染。同时，要积极参与

环保活动，如植树造林、清理河道等。

10.爱护动植物：我们要关心身边的动植物，不伤害它们。在校园内外，我们要宣传

环保知识，让更多的人加入到保护地球的行列。

总之，保护地球环境，需要我们每个人的共同努力。让我们携手共进，为地球家园

的美好明天贡献自己的一份力量！

解析：

这篇作文以《守护我们共同的家园》为题，紧扣《只有一个地球》的主题，从节约

用水、节约用电、绿色出行、垃圾分类、爱护动植物等方面，具体阐述了小学生如何为

保护地球家园贡献自己的力量。文章结构清晰，层次分明，观点明确，语言通顺，是一

篇优秀的环保题材作文。

《20青山不老》同步训练(答案在后面)

一、基础知识与积累(本大题有6小题，每小题6分，共36分)

1、下列词语中加点字的读音完全正确的是哪一项？

A.荒芜(wu)B、凝视(ning)C、蔓延(献in)D、眺望(tiao)

2、下面哪个句了中划线的成语使用得当？

A.这道题太难了，我冥思苦想了一下午，才有了一个模模糊糊的答案。

B.他虽然没有上过大学，但自学成才，知识丰富，见解独到，令人刮目相看。

C.李老师在教学中总是循循善诱，耐心引导学生，使学生们受益匪浅。

D.张老师为人处事总是小心翼翼，生怕自己犯错误。

3、下列词语中，字形完全正确的是（）

A.沉默寡言B.沉默寡语C.沉默少言D.沉默少语

4、下列句子中，使用了比喻修辞手法的是（）

A.这座山就像一把巨大的伞，静静地矗立在山脚下。

B.天上的星星像钻石一样闪烁。

C.他的笑声像春天的泉水一样清脆。

D.小明跑得像风一样快。

5、下列句子中，加点词语使用不恰当的是（）。

A.王老师总是耐心地解答我们提出的问题，这种精神值得我们学习。

B.这个故事讲得栩栩如生，仿佛我亲眼见到了那场战争的惨烈。

C.小镇的居民都对这位植树造林的老人充满了敬佩之情。

D.每当看到那片绿意盎然的树林，我就仿佛置身于世外桃源。

6、根据课文内容，判断下列说法正确的是（）。

A.文章标题“青山不老”指的是山上的树木永不枯萎。

B.杨善洲老人为了改变家乡面貌，带领乡亲们种树造林，直到他去世前都没有停

止。

C.本文通过描写杨善洲老人种树造林的过程，歌颂了他无私奉献的精神。

D.本文是一篇说明文，主要讲述了杨善洲老人种树造林的故事。

二、阅读理解（30分）

阅读文章：

《青山不老》

在我国的西南边陲，有一座青山。这座青山并不高，却非常陡峭。山上树木葱郁，

四季常青，风景秀丽。这里居住着一位名叫老王的老人，他一辈子都在这座青山上生活。

老王年轻时，曾在城里做过木匠。后来，他回到家乡，看中了这座青山，便定居下

来。他决定用自己的双手，让这座青山更加美丽。于是，他开始在山上植树造林。经过

几十年的辛勤劳作，青山变得更加郁郁葱葱。

老王不仅关心青山，还关心山下的百姓。他时常下山，帮助村民解决生活中的困难。

每当村民遇到疾病，他都会及时为他们治病。老王的无私奉献，让村民们对他充满敬意。

有一天，老王突然生病了。村民们得知这个消息，纷纷前来探望。他们为老王祈祷,

希望他早日康复。然而，老王却对村民们说：“我年纪大了，身体不好，可能活不了多

久了。但我放心不下这座青山和你们。在我走后，你们要好好保护这座青山，让它永远

美丽下去」

村民们含泪答应了老王。老王去世后，村民们按照他的遗愿，继续守护着这座青山。

他们还成立了“青山保护队”，定期对青山进行养护，让青山变得更加美丽。

请简要概括文章的主要内容。

老王在文章中表现出了哪些品质？

请谈谈你对文章中“青山不老”这个主题的理解。

三、写作题（34分）

假设你是一位环保志愿者，在一次考察中遇到了文章中提到的老人，他正在种树。

请你发挥想象，写一段文字描述这位老人当时的情景以及你与他的对话内容。

《20青山不老》同步训练及答案解析

一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）

1、下列词语中加点字的读音完全正确的是哪一项？

A.荒芜（wu）B、凝视（nlng）C、蔓延（mdn）D、眺望（tido）

答案：C、蔓延（mdn）

解析:选项A中的“荒芜”应读作“hudngwii”,选项B中的“凝视”应读作“nlng

shi”，选项D中的“眺望”应读作“tidowGng”。因此，选项C的读音完全正确。

2、下面哪个句子中划线的成语使用得当？

A.这道题太难了，我冥思苦想了一下午，才有了一个模模糊糊的答案。

B.他虽然没有上过大学，但自学成才，知识丰富，见解独到，令人刮目和看。

C.李老师在教学中总是循循善诱，耐心引导学生，使学生们受益匪浅。

D.张老师为人处事总是小心翼翼，生怕自己犯错误。

答案：C、李老师在教学中总是循循善诱，耐心引导学生，使学生们受益匪浅。

解析：选项A中“冥思苦想”形容费尽心思，思考问题，但“冥思苦想”多用于抽

象思维，这里用来形容解题过程不太合适；选项B中“刮目相看”原意是用新的眼光看

待，现在多指改变对人的看法，用在此处不恰当；选项D中“小心翼翼”形容非常小心

谨慎，但这里的语境更适合“小心翼翼，因此，选项C的成语使用得当。

3、下列词语中，字形完全正确的是（）

A.沉默寡言B.沉默寡语C.沉默少言D.沉默少语

答案：A

解析：选项A“沉默寡言”中的字形完全正确，表示性格内向，不轻易说话。选项

B“沉默寡语”中的“寡”字用法正确，但“语”字应为“言”，因为“言”字代表言语,

而“语”字代表说话的动作。选项C和D中的“少”字用法不正确，应为“寡力因为

“寡”字强调的是言语的少，而“少”字则强调数量的少。

4、下列句子中，使用了比喻修辞手法的是（）

A.这座山就像一把巨大的伞，静静地矗立在山脚下。

B.天上的星星像钻石一样闪烁。

C.他的笑声像春天的泉水一样清脆。

D.小明跑得像风一样快。

答案：D

解析：选项D中的句子“小明跑得像风一样快”使用了比喻修辞手法，将小明的跑

步速度比作风的速度，以形象地描述其速度之快。选项A、B、C中的句子虽然也使用了

比喻，但分别比喻的是“山”像“伞”、“星星”像“钻石”、“笑声”像“泉水”，而选

项D更直接地描述了速度的快慢。

5、下列句子中，加点词语使用不恰当的是（）。

A.王老师总是耐心地解答我们提出的问题，这种精神值得我们学习。

B.这个故事讲得栩栩如生，仿佛我亲眼见到了那场战争的惨烈。

C.小镇的居民都对这位植树造林的老人充满了敬佩之情。

D.每当看到那片绿意盎然的树林，我就仿佛置身于世外桃源。

答案：B、解析：在本句中，“栩栩如生”用来形容描述的事物非常逼真，如同活的

一样。但用于讲述的故事，这并不合适，因为讲故事时，语言描述的是情节和人物形象，

并非具体事物，故此选项中的用词不恰当。

6-.根据课文内容，判断下列说法正确的是（）.

A.文章标题“青山不老”指的是山上的树木永不枯萎。

B.杨善洲老人为了改变家乡面貌，带领乡亲们种树造林，直到他去世前都没有停

止。

C.本文通过描写杨善洲老人种树造林的过程，歌颂了他无私奉献的精神。

D.本文是一篇说明文，主要讲述了杨善洲老人种树造林的故事。

答案：C、解析：文章标题“青山不老”是象征性的表达，它不仅仅指山上的树木

永不枯萎，更深层次地象征着杨善洲老人坚持不懈的精神以及他为家乡做出的巨大贡献。

因此选项A的说法不完全准确。选项B中提到的“他去世前都没有停止”这一表述不准

确，文中并未提及杨善洲老人去世前还在种树，而是说他在离世前把林场交给了政府。

选项D,虽然文章讲述了一个真实的故事，但它的主要目的是赞美人物的精神和事迹，

因此不属于说明文范畴，所以选项D也不正确。

二、阅读理解（30分）

阅读文章：

《青山不老》

在我国的西南边陲，有一座青山。这座青山并不高，却非常陡峭。山上树木葱郁，

四季常青，风景秀丽。这里居住着一位名叫老王的老人，他一辈子都在这座青山上生活。

老王年轻时，曾在城里做过木匠。后来，他回到家乡，看中了这座青山，便定居下

来。他决定用自己的双手，让这座青山更加美丽。于是，他开始在山上植树造林。经过

几十年的辛勤劳作，青山变得更加郁郁葱葱。

老王不仅关心青山，还关心山下的百姓。他时常下山，帮助村民解决生活中的困难。

每当村民遇到疾病，他都会及时为他们治病。老王的无私奉献，让村民们对他充满敬意。

有一天，老王突然生病了。村民们得知这个消息，纷纷前来探望。他们为老王祈祷,

希望他早日康复。然而，老王却对村民们说：“我年纪大了，身体不好，可能活不了多

久了。但我放心不下这座青山和你们。在我走后，你们要好好保护这座青山，让它永远

美丽下去」

村民们含泪答应了老王。老王去世后，村民们按照他的遗愿，继续守护着这座青山。

他们还成立了“青山保护队”，定期对青山进行养护，让青山变得更加美丽。

请简要概括文章的主要内容。

老王在文章中表现出了哪些品质？

请淡淡你对文章中“青山不老”这个主题的理解。

答案：

文章主要讲述了老王在青山上植树造林，关心村民，无私奉献的故事。

老王在文章中表现出了勤劳、善良、无私奉献的品质。

“青山不老”这个主题表达了老王对青山和村民的深厚感情，以及他希望青山永远

美丽的愿望。同时，也体现了人与自然和谐共生的理念。

三、写作题（34分）

假设你是一位环保志愿者，在一次考察中遇到了文章中提到的老人，他正在种树。

请你发挥想象，写一段文字描述这位老人当时的情景以及你与他的对话内容。

写作示例：

我站在一片荒芜的土地前，四周是干涸的河床、裸露的岩石，空气中弥漫着泥土的

苦涩味。突然，一个身影出现在我的视线中，他正站在一棵刚刚种下的树苗前，用粗糙

的手指轻轻抚摸着，脸上满是专注和温柔。我走近，发现他就是文章中提到的那位种树

的老者。他抬头看见了我，微笑着向我走来。

“你好，小朋友。”他用略显沙哑的声音说道，“我叫老高，今年已经75岁了。我

在这里种树已经有20多年了。”

“您为什么还要坚持种树呢？"我好奇地问。

“因为我觉得这片土地曾经很美，我希望它能保持这份美丽。”老高回答说，“你看,

这些树苗就像是我的孩子，我要让他们健康成长，让这片土地恢复它的生机」

“那您的努力真的改变了什么吗？"我问道。

“当然了，你看这周围的变化，”老高指着远处那些从荒凉变成郁郁葱葱的山坡，

“这就是我种下的希望。”

我被他的执着所感动，心中涌起一股暖流。我意识到，虽然我年纪尚轻，但每个人

都有能力为这个世界做出改变。我们应当像老高一样，勇敢地承担起保护环境的责任。

解析：

这个写作题目要求学生将自己置于小说情境中，通过自己的视角和语言来描述人物

的行为、情感和对话，以此来深化对文章主题的理解。写作示例中，学生不仅再现了文

中提到的情节，还加入了更多细节描写和对话，使故事情节更加丰富和生动。此外，通

过对话展示人物的性格特征，如老高的坚持不懈和对自然的热爱。最后，学生表达了对

文章主题一一即使在面对困难时也要保持信念和勇气一一的深刻理解，体现了对环境保

护重要性的认识。这样的写作不仅能帮助学生更好地理解和掌握课文内容，还能培养他

们的创造性思维和表达能力。

《21三黑和土地》同步训练（答案在后面）

一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）

1、阅读《21三黑和土地》一文，下列关于主人公三黑的描述，不正确的一项是：

A.三黑是个勤劳的孩子，总是帮助家里做农活。

B.三黑喜欢在土地上玩耍，对土地有着深厚的感情。

C.三黑在学校成绩优秀，但在家里却不喜欢学习。

D.三黑性格开朗，与小伙伴们相处融洽。

2、下列词语中，与“土地”一词意思相近的是：

A.田地

B.山地

C.草地

D.沙地

3、下列哪个词语最能体现三黑对土地深厚的感情？

A.热爱B.喜欢C.感激D.珍惜

4、在文章中，三黑因为哪件事情而感到非常高兴？

A.获得了政府的奖励B.土地变得肥沃了C.成功种植了新品种的作物D.家庭

和睦

5、下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.毅力红彤彤颗粒无收

B.茁壮稀疏稀世之宝

C.领悟震撼震天动地

D.沉重沉思默默无闻

6-.下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是（）

A.那里的天空总是那么湛蓝，就像一块巨大的蓝宝石。

B.这本书的内容很丰富，就像一个宝库。

C.那个小男孩的眼睛像星星一样亮。

D.这个花园里的花儿开得真好看，就像一幅画。

二、阅读理解（30分）

三黑是地地道道的农民，他爱他的土地。他每天望着那块黑油油、香喷喷的土地，

心里充满了甜蜜的希望。春天，他盼望土地发芽；夏天，他盼望土地长出谷穰；秋天，

他盼望土地丰收。每到收获季节，他都舍不得离开土地。三黑爱土地，就像孩子爱妈妈

一样。土地里有三黑的一切：吃、穿、用的东西，还有他那颗火热的心。三黑和土地结

下了不解之缘，他永远也离不开这块土地。

一天，三黑正在田里锄草，忽然听见有人叫他：“三黑！”他抬头一看，是供销社的

主任。主任说：“三黑，我有一笔公债要还，请你代劳一下。”二黑一听，愣住了。他想:

“公债是国家的钱，我怎么能替人家还呢？"他连忙回答：“主任，公债的事我不懂，

您还是跟大队书记商量商量吧。”主任摇摇头说：“不行，不行！现在粮食紧张，公债一

还，你就没有钱买种子了c再说，咱们这地方人多地少，你如果把公债还了，别的农户

怎么办？”

三黑听了主任的话，沉默不语。他想：对呀，公债是国家的钱，可国家的钱不是从

天上掉下来的。三黑又想：我辛辛苦苦种了一年的地,才赚了这点钱，要是把公债还了，

就什么也没有了。可是，不还呢，又不行。三黑感到很为难，他一边走一边想：到底该

怎么办呢？

终于，三黑想出了一个办法。他回到家里，对妻子说：“把公债的事商量一下，看

能不能把这笔钱先借给别人，等秋后粮食丰收了，再归还人家」

三黑的妻子是个能干的女人，她马上召集村里的妇女商议这件事。大家一致同意，

决定把这笔钱借给村里缺钱的人。这样一来，三黑既帮了别人，又没耽误自己的事。

三黑为什么一开始不愿意替国家还公债？

A.他觉得公债与自己无关

B.他担心会因此失去收入来源

C.他认为自己应该优先照顾家庭

D.他觉得公债是国家的钱，不应由个人承担

三、写作题（34分）

《21三黑和土地》读后感

《21三黑和土地》同步训练及答案解析

一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）

1、阅读《21三黑和土地》一文，下列关于主人公三黑的描述，不正确的一项是:

A.三黑是个勤劳的孩子，总是帮助家里做农活。

B.三黑喜欢在土地上玩耍，对土地有着深厚的感情。

C.三黑在学校成绩优秀，但在家里却不喜欢学习。

D.三黑性格开朗，与小伙伴们相处融洽。

答案：C

解析：根据文章内容，三黑虽然在学校成绩优秀，但他对土地有着深厚的感情，喜

欢在土地上玩耍，并没有提到他不喜欢学习。因此，选项C描述不正确。

2、下列词语中，与“土地”一词意思相近的是：

A.田地

B.山地

C.草地

D.沙地

答案：A

解析：在《21三黑和土地》这篇文章中，“土地”一诃通常指的是种植农作物的地

面。选项A中的“田地”与之意思相近，都指的是种植农作物的地面。而选项3、C、D

分别指的是不同类型的地面，与“土地”的意思不完全相同。因此，正确答案是A。

3、下列哪个词语最能体现三黑对土地深厚的感情？

A.热爱B.喜欢C.感激D.珍惜

答案：A、热爱是表达出对土地的深情厚意，最符合文中的情感。

4、在文章中，三黑因为哪件事情而感到非常高兴？

A.获得了政府的奖励B.土地变得肥沃了C.成功种植了新品种的作物D.家庭

和睦

答案：B、根据文章内容，三黑之所以感到高兴是因为他的土地变得更加肥沃，这

象征着丰收和希望。

5、下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.毅力红彤彤颗粒无收

B.茁壮稀疏稀世之宝

C.领悟震撼震天动地

D.沉重沉思默默无闻

答案：C

解析：A选项中“颗粒无收”应为“颗粒归仓”；B选项中“稀世之宝”应为“稀世

珍宝”；D选项中“默默无闻”应为“默默无言二C选项中的词语均无错别字。

6、下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是（）

A.那里的天空总是那么湛蓝，就像一块巨大的蓝宝石。

B.这本书的内容很丰富，就像一个宝库。

C.那个小男孩的眼睛像星星一样亮。

D.这个花园里的花儿开得真好看，就像一幅画。

答案：A

解析：A选项中，将“天空”比作“蓝宝石”，使用了比喻修辞手法。B选项中，“宝

库”是对“内容丰富”的夸张表达，不是比喻；C选项中，“眼睛像星星一样亮”是夸

张，不是比喻；D选项中，“花儿开得真好看，就像一幅画”是比喻，但不是题目要求

的修辞手法。

二、阅读理解（30分）

三黑是地地道道的农民，他爱他的土地。他每天望着那块黑油油、香喷喷的土地，

心里充满了甜蜜的希望。春天，他盼望土地发芽；夏天，他盼望土地长出谷穗；秋天，

他盼望土地丰收。每到收获季节，他都舍不得离开土地。三黑爱土地，就像孩子爱妈妈

一样。土地里有三黑的一切：吃、穿、用的东西，还有他那颗火热的心。三黑和土地结

下了不解之缘，他永远也离不开这块土地。

一天，三黑正在田里锄草，忽然听见有人叫他：“三黑！”他抬头一看，是供销社的

主任。主任说：“三黑，我有一笔公债要还，请你代劳一下。”三黑一听，愣住了。他想:

“公债是国家的钱，我怎么能替人家还呢？"他连忙回答；“主任，公债的事我不懂，

您还是跟大队书记商量商量吧。”主任摇摇头说：“不行，不行！现在粮食紧张，公债一

还，你就没有钱买种子了c再说，咱们这地方人多地少，你如果把公债还了，别的农户

怎么办？”

三黑听了主任的话，沉默不语。他想：对呀，公债是国家的钱，可国家的钱不是从

天上掉下来的。三黑又想：我辛辛苦苦种了一年的地，才赚了这点钱，要是把公债还了，

就什么也没有了。可是，不还呢，又不行。三黑感到很为难，他一边走一边想：到底该

怎么办呢？

终于，三黑想出了一个办法。他回到家里，对妻子说：“把公债的事商量一下，看

能不能把这笔钱先借给别人，等秋后粮食丰收了，再归还人家J

三黑的妻子是个能干的女人，她马上召集村里的妇女商议这件事。大家一致同意，

决定把这笔钱借给村里缺钱的人。这样一来，三黑既帮了别人，又没耽误自己的事。

三黑为什么一开始不愿意替国家还公债？

A.他觉得公债与自己无关

B.他担心会因此失去收入来源

C.他认为自己应该优先照顾家庭

D.他觉得公债是国家的钱，不应由个人承担

答案：

B.他担心会因此失去收入来源

解析：

根据文中描述，三黑最初不愿意替国家还公债的原因是因为他担心如果还了公债，

就会没有钱来购买种子，从而影响他的农业生产。这表明他更关心的是眼前的实际利益,

即如何维持家庭的生活。因此，选项B正确反映了三黑的心理状态。

三、写作题（34分）

《21三黑和土地》读后感

示例：

在阅读《21三黑和土地》这篇文章后，我深深地被三黑对土地的热爱和执着所感

动。三黑是一个普通的农民，但他对土地的热爱却超越了常人。他每天辛勤劳作，用心

呵护每一寸土地，就像呵护自己的生命一样。在文章中，我看到了三黑那双布满老茧的

手，那是他与土地日夜相伴的见证。他的眼神中充满了对土地的敬畏和感激，这让我明

白了土地对于我们生活的重要性。

写作示例：

《土地，我们的生命之根》

在《21三黑和土地》这篇文章中，我看到了一个平凡而又伟大的农民一一三黑。

他的一生，几乎都与土地相依相伴，他对土地的热爱让我深受感动。

三黑，一个普通的农民，却有着一颗不平凡的心。他深知土地是农民的命根子，是

养育我们的母亲。每天清爱，当第一缕阳光洒在大地上时，三黑便开始了一天的劳作。

他弯腰、挥汗，与土地亲密接触，用心呵护着每一寸土地。在他的眼里，土地不仅仅是

农作物生长的地方，更是他生命的延续。

文章中，三黑那双布满老茧的手让我印象深刻。那是他与土地日夜相伴的见证，也

是他辛勤劳作的证明。他的眼神中充满了对土地的敬畏和感激，仿佛在诉说着他与土地

的不解之缘。

在我国广袤的土地上，像三黑这样的农民还有很多。他们用勤劳的双手，创造了我

国农业的辉煌。然而，随着城市化进程的加快，越来越多的年轻人离开农村，去追求城

市生活。这使得土地逐渐失去了生机，也让我们意识到保护土地的重要性。

读完这篇文章，我深刻地认识到土地对于我们的意义。土地不仅是我们的生命之根,

更是我们赖以生存的基础。我们应该像三黑一样，热爱土地，珍惜土地，为保护土地贡

献自己的一份力量。

解析：

这篇读后感以《土地，我们的生命之根》为题，紧扣文章主题，表达了对三黑对土

地热爱的敬佩之情。文章结构清晰，层次分明，从三黑对土地的热爱、土地对农民的意

义以及我们应如何保护土地三个方面进行了阐述。在写作过程中，作者运用了丰富的修

辞手法，如比喻、排比等，使文章语言生动形象，富有感染力。同时，作者还垢合自己

的实际感受，表达了对土地的敬畏之情，使文章更具说服力。总体来说，这是一篇优秀

的读后感。

《第六单元》试卷（答案在后面）

一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）

1、“基础知识与积累”第1题：

题目内容：下列加点字注音正确的是（）

A.荫蔽（yin）B.憔悴（cui）C.确凿（zdo）D.倜傥（tang）

2、“基础知识与积累”第2题：

题目内容：下面句子没有语病的一项是（）

A.他学习非常刻苦，每天除了完成作业外，还要阅读大量的课外书籍。

B.通过这次活动，使我对写作有了新的认识。

C.学校号召全体师生积极参加“书香校园”活动。

D.为了防止新冠疫情不再反弹，我们应加强个人卫生习惯。

3、下列词语中，加点字的读音与其他词语加点字读音不同的是（）

A.悲伤（shdng）B.悲凉（lidng）C.悲切（qi。）D.悲愤（f@n）

4、下列句子中，没有语病的一项是（）

A.学校为了提高学生的综合素质，开展了丰富多彩的课外活动。

B.我们班上的同学们都长得非常漂亮，没有一个长得丑的。

C.经过这次考试，我发现自己的数学成绩提高了。

D.小明因为生病，所以迟到了。

5、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）。

A.水浒传（zhudn）一叶扁（bidn）舟

B.咆哮（xiao）风雪载（zdi）途

C.荷(he)枪实弹万马奔腾(teng)

D.炽(zhi)热载(zdi)人航天

6、下列句子中没有语病的一项是()。

A.我们要培养和提高自己的创新意识。

B.通过这次活动，使我对写作有了新的认识。

C.在老师的帮助下，使我端正了学习态度。

D.学校开展经典诵读活动，有利于弘扬中华优秀传统文化。

7、《草虫的村落》一文中，作者用“密密麻麻”形容草虫的数量，下列哪个词最接

近“密密麻麻”的意思？

A.稀稀拉拉

B.星罗棋布

C.满目琳琅

D.零星散落

8、《月光下的凤尾竹》这首诗•中，下列哪句诗运用了拟人手法？

A.月光洒在凤尾竹上，如银如霜

B.凤尾竹随风摇曳，宛如舞者

C.月光下，凤尾竹轻轻摇曳，仿佛在诉说着古老的传说

D.月光与凤尾竹交相辉映，构成一幅美丽的画卷

9、下列词语中，字形、字音完全正确的一组是()

A.气喘吁吁(xu)震耳欲聋(zhen)碧波荡漾(dong)

B.震天动地(zh^n)喜出望外(wdng)遥不可及(ji)

C.碧血染红了(h6ng)一马当先(dang)惊心动魄(pd)

D.惊愕不已（jid）欣欣向荣（xing）一泻千里（xi。）

二、阅读理解（本部分有2大题，每大题15分，共30分）

第一题：

阅读以下文章，回答问题。

《秋天的田野》

秋天，是一个丰收的季节。金黄的稻谷、饱满的果实，处处洋溢着喜悦的气息。在

这美好的季节里，让我们一起去田野里感受大自然的魅力吧。

文章一；

清晨，我走在乡间的小路上，迎面吹来一阵阵清爽的秋风。路旁的树木己经换上了

秋装，树叶由绿变黄，像是给大地披上了一层金色的纱裙。远处，一片片稻田在阳光的

照射下，波光粼粼，像是一片金色的海洋。

1、文章中提到的“秋装”指的是什么？

2、文中描述的“一片金色的海洋”指的是什么？

3、文章开头提到的“清爽的秋风”给人带来了怎样的感受？

第二题

阅读下面的文字，完成第1、2、3题。

在遥远的北方，有一片神奇的土地，那里有连绵不绝的山脉，也有辽阔无垠的草原;

有奔腾不息的河流，也有清澈见底的小溪；有茂密的森林，也有五彩斑斓的花海；还有

那群生活在这里的人们，他们用勤劳的双手创造着属于自己的幸福生活。这里，就是我

们伟大的祖国一一中国。

这片土地上，不仅自然风光美不胜收，还孕育了丰富的文化遗产。从古老的长城到

精美的瓷器，从雄伟的故宫到优美的诗词歌赋……这些都是中国文化的瑰宝，是中华民

族智慧的结晶。它们记录着历史的沧桑变迁，见证了华夏儿女的辉煌与荣耀。

如今，随着时代的进步，这片土地上也发生了翻天覆地的变化。高楼大厦拔地而起,

高速公路四通八达，高铁穿梭于城市之间，科技改变着人们的生活方式。人们的生活水

平不断提高，社会文明程度也在不断提升，国家的发展蒸蒸口上。

1、这段文字主要描述了什么内容？（）

A、中国悠久的历史文化

B、中国壮丽的自然风光

C、中国现代化的建设成就

D、中国各民族的和谐共处

2、文中提到的“古老的文化遗产”包括哪些方面？（）

A、长城、瓷器、故宫、诗词歌赋

B、长城、瓷器、故宫、京剧

C、长城、瓷器、诗•词歌赋、昆曲

D、长城、瓷器、故宫、诗词歌赋

3、根据文意，下列说法正确的是（）

A、中国的现代化建设使人们的生活水平下降

B、文中没有提及中国现代化建设带来的影响

C、中国传统文化和现代文明并行发展，相得益彰

D、中国现代化建设使得人们的生活方式更加落后

三、写作题（34分）

以“我的成长之路”为题，写一篇记叙文。

1.成长过程中的一个或几个重要事件，如获奖、受挫折等；

2.这些事件对自己的影响，如改变性格、提升能力等；

3.在成长过程中，自己是如何克服困难的，以及获得的感悟；

4.对未来的展望和期许。

通过这篇示例，学生可以了解到如何写一篇优秀的记叙文，并从中汲取写作技巧。

《第六单元》试卷及答案

一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）

1、“基础知识与积累”第1题：

题目内容：下列加点字注音正确的是（）

A.荫蔽（yin）B.憔悴（cul）C.确凿（zdo）D.倜傥（tdng）

正确答案：D、（tdng）

解析：此题考察学生对字音的掌握情况。“荫蔽”的“荫”应读作“yin”，“憔悴”

的“悴”应读作“cui”，“确凿”的“凿”应读作“zd。”，而“倜傥”的“傥”应读作

“tdng”。

2、”基础知识与积累”第2题：

题目内容：下面句子没有语病的一项是（）

A.他学习非常刻苦，每天除了完成作业外，还要阅读大量的课外书籍。

B.通过这次活动，使我对写作有了新的认识。

C.学校号召全体师生积极参加“书香校园”活动。

D.为了防止新冠疫情不再反弹，我们应加强个人卫生习惯。

正确答案：C

解析：此题考察学生对句子结构和语病识别能力。”他学习非常刻苦，每天除了完

成作业外，还要阅读大量的课外书籍。”这句话没有语病；“通过这次活动，使我对写作

有了新的认识。”缺少主语，应改为“通过这次活动，我有了对写作的新认识”；“学校

号召全体师生积极参加‘书香校园'活动。”这句话没有语病；“为了防止新冠疫情不再

反弹，我们应加强个人卫生习惯」句式杂糅，“防止……不再……”和"不……反弹”

两种表达方式混合使用，应删去“不再”。

3、下列词语中，加点字的读音与其他词语加点字读音不同的是（）

A.悲伤（shdng）B.悲凉（liGng）C.悲切（qi6）D.悲愤（f爸n）

答案：A

解析：A项中的“悲”读作shGng,而其他三项中的“悲”均读作bOi,因此A项

与其他选项不同。

4、下列句子中，没有语病的一项是（）

A.学校为了提高学生的综合素质，开展了丰富多彩的课外活动。

B.我们班上的同学们都长得非常漂亮，没有一个长得丑的。

C.经过这次考试，我发现自己的数学成绩提高了。