《教育学》复习二

PAGEPAGE1教育学复习二练习11．我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）A.《普通教育学》B.《新教育大纲》C.《论共产主义教育》D.《教育过程2．教育学的研究对象一般为（）A．教育现象及规律B．教育政策与法规C．教育理论与实践D．教育历史与现实3．下列哪一条教学原则是教育家赞科夫在《教学与发展》一书中提出的（）A.程序编排的原则B.激发动机的原则C．使学生理解学习过程的原则D．结构主义的原则4．古希腊的雅典教育特别重视（）军事体操教育B．雄辩和演C.“骑士七技”训练D．人的多方面和谐发展5．我国颁布的“中小学体育锻炼标准”反映出学校体育的主要内容是（）A．田径和体操B．田径和球类C．体操和游戏D．田径和游戏6.1958年，我国学制改革曾提出过“三个结合”的原则，其中之一是（）A．理论与实际相结合B．全面规划与地方分权相结合C．普通教育与职业教育相结合D．成人教育与儿童教育相结合7．有人说教师工作是一个“无底洞”，没有明显的时空界线，这反映了教师劳动的（）特点。A．复杂性和创造性B．主体性C．长期性和间接性D．连续性8．学生的年龄特征是指他们在一定年龄阶段内所表现出来的（）的本质和典型特征。A．认识和情感B．情感和意志C．生理和心理D．气质和性格9．在教学中，以引导学生进行探究活动为主的教学方法是（）A．读书指导法B.发现法C．讨论教学法D．自学式教学法10．在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是（）综合课程和分科课程B．学科课程和活动课程C．地方课程和学校课程D．显性课程和隐性课程11．有效地进行班主任工作的前提和基础是（）A．全面了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一各方面的教育力量12．社会教育的主要途径是（）A．家庭、环境和各种校外机构B．家庭、环境和社会意识形态C．社区、各种校外机构和大众媒介D．家庭、学校和社会13．马卡连柯在他的德育实践中，提出并特别重视贯彻（）A．社会主义方向性原则B．知行统一原则C．教育影响的一致性和连贯性原则D.尊重、信任和严格要求学生相结合的原则练习21．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）A．教育哲学B．教育心理学C．教育学D．教学论2．以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（）A．现代教育派B．传统教育派C．形式教育论D．实质教育论3．当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、（）A．体育B．体育、美育C.体育、美育、劳动教育D.体育、美育、劳动技术教育4．教师表率作用的主要表现是（）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅5.《论语》提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（）A．固性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．因材施教原则6．体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（）A．理论联系实际的原则B．科学性与教育性相结合的原则C．因材施教原则D．直观性原则7．人们常说“教育有法而教无定法”这反映教师劳动具有（）特点。A.连续性B．创造性C．长期性D．示范性8.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这运用了（）德育方法。A.陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价9．下列不是家庭教育的主要特点的是（）A.教育内容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多样化D.教育形式的集体化10．班主任是受学校委派全面负责一个班（）A．教学工作的教师B．德育工作的教师C．学生工作的教师D．团队工作的教师11．以纲要形式规定的有关课程教学内容的指导性文件是（）A．课程计划B．教学方法C．教材D．课程标准12．我国首次把美育列为教育目的组成部分的是在（）A.1911年B.1912年C.1957年D.1958年练习31．课外活动的主要形式是（）A．群众性活动B．小组活动C．个人活动D．集体活动2．主张教育应以儿童、经验、活动为中心的“现代教育派”的代表人物是（）A．赞可夫B．皮亚杰C．杜威D．赫尔巴特3．教学的基本组织形式是（）A．分组教学B．班级授课制C．个别教学．D．现场教学4．前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指（）A．知行统一原则B.尊重信任和严格要求相结合原则C．教育影响的一致性和连贯性原则D.集体教育和个别教育相结合原则5．教育者要抓住儿童发展的关键期实施相应的教育，这是因为人的发展具（）A．顺序性、阶段性B.稳定性、可变性C．不平衡性D．差异性6．教育学生首先要了解学生的身心特点，反映了教师（）的要求。A.专业知识文化B.基础知识C.理论修养D.教育科学知识7．教师的根本任务是（）A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级 8．在1985年中共中央颁布了《关于教育体制改革决定》，指出要调整中等教育结构（）A．大力加强中等教育专业教育B．大力加强普通高中教育C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接力发展职业技术教育9．不是选择德育方法依据的一项是（）A．德育目标B．德育内容C．政治形势D．德育对象的年龄特点和个性差异10．体育的根本任务是（）A．通过体育对学生进行思想品德教育B．增强学生的体质C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D．向国家输送优秀运动员11．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）A．实物直观B．模像直观C．语言直观D．虚拟直观12．实行“饥饿”纪律教育的社会是（）A．奴隶社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会练习41．古罗马教育家昆体良的教育著作是（）A.《论演说家的教育》B.《理想国》C.《大教学论》D.《教育论》2．以美国的学制为蓝本，沿用至解放初期的学制是（）A.壬寅学制B．壬戌学制C.癸卯学制D．壬子癸丑学制3．根据教学大纲系统表述学科内容的教学用书是（）A．教学参考书B．教学指导书C．教案D．教材4．教育体制中改革的根本目的是（）A．普及九年制义务教育B．改革中等教育C．改革高等教育D．提高民族素质、多出人才、出好人才5．智育中的“智”是指（）A．智力B．知识技能和智力C．知识D．技能6．实质教育论者主张，教学的主要任务在于（）A．训练学生思维形式B．传授对实际生活有用的知识C．发展智力，培养能力D．发展体力，培养品德7．布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（）A．以直观感知为主的教学方法B.以实际训练为主的教学方法C．以探究活动为主的教学方法D.以情感陶冶为主的教学方法8．班主任了解和研究学生的基本方法是（）A．考核法B．观察法C.测量法D．问卷法9．我国封建社会的教育内容是“四书”、“五经”，体现了教育的（）属性A．永恒性B．历史性C.相对独立性D．继承性10．（）社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点A．原始社会B．奴隶社会和封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会11．提出把学生的“一般发展”作为教学出发点和归宿的教育家是（）A．赞可夫B．布鲁纳C．皮亚杰D．凯洛夫12．在德育过程中，起主导作用的因素是（）A．教育者B．受教育者C．德育内容D．德育方法练习51．教学过程是一种特殊的（）A．心理过程B．信息过程C．逻辑过程D．认识过程2．班主任工作总结一般包括（）A．学期总结和学年总结B．课内总结和课外总结C．全面总结和专题总结D．学习总结和思想总结3．马克思主义认为教育起源于（）A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能4．学校对学生进行德育的重要而特殊的途径是（）A．课外校外教育B．各科教学C．社会实践活动D．班主任工作5.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”，体现了（）德育原则。A．从学生实际出发的原则B．知行统一的原则C.尊重、信任学生与严格要求学生相D．集体教育和个别教育相结合的原则6．对人的身心发展起主导作用的是（）A．遗传B．环境C．教育D．社会活动7．启发性教育原则的提出是符合（）A．教学的目的B．教学任务C．知识本身的特点D．学生的认识规律8．整个教学工作的中心环节是（）A．备课B．考试C．上课D．课外辅导9．课外校外教育与课堂教育的共同之处在于，它们都是（）A．受课程计划和课程标准规范B．学生自愿选择C．实践性活动D．有目的、有计划、有组织进行的10．根据课的任务把课分成两类，即（）A．单一课与综合课B．复习课与新授课C．讲授课与活动课D．讲授课与自学课11．班主任的主要任务和工作重点是（）A．思想品德教育B．抓学生的学习C．指导班委和团队工作D．计划和总结12．中国封建社会教育的主要内容是（）A.“骑士七艺”B.“四书”“五经”C.“三科”D.“四学”练习61．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）A．深化课堂教学B．培养竞赛人才C．因材施教，发展个性特长D．充分发掘学生潜力2．班主任的工作重点是（）A．对学生进行品德教育B.教育学生努力学习C．争取社会各方支持D.指导学生课余生活3．教学过程中的中心环节是（）A．感知材料B．理解教材C．巩固知识D．运用知识4．只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了（）A．教育的历史性B．教育的阶级性C．教育的永恒性D．教育的继承性5．学生在教育过程中，处于（）A．主导地位B．主体地位C．被动地位D．辅助地位6．对学生进行德育的基本方法是（）A．榜样示范B．陶冶教育C．实际锻炼D．说服教育7．对学生进行奖励、惩罚，运用的德育方式是（）A．说服教育B．榜样示范C．指导自我教育D．品德评价8．教师在课堂上，配合讲授或谈话，向学生陈示实物、教具或做示范性实验，以说明、印证所传授的知识的教学方法被称为（）A．演示法B．实验法C．实践活动法D．参观法9．教育学生首先要了解学生的身心特点，这是从教师的什么知识素养出发（）A．专业知识B．文化基础知识C．理论修养D．教育科学知识10．教育对社会政治经济制度的变化（）A．起加速或延缓作用B．起决定作用C．起加速作用D．起延缓作用11．长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）A．以教学为主B.教学、科研并重C．教学、科研、生产三中心D．所有时间用于教学12．在课程计划和课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动叫（）A．课外教育B．校外教育C．课外校外教育D．团队教育练习71．赫尔巴特的教育理论主张被称为（）A．现代教育派B．实质教育派C．形式教育派D．传统教育派2．决定教育性质的主要因素是（）A．生产力发展水平B．社会意识形态C．政治经济制度D．民族文化传统3．教学的中心任务是（）A．发展学生的智力B．使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧C．培养学生的思想品D．培养学生的个性心理4．教师通过语言系统地向学生传授知识的方法是（）A．谈话法B．讨论法C．读书指导法D．讲授法5.“十年树木，百年树人”体现的教师劳动的特点是（）A．复杂性、创造性B．连续性、广延性C．长期性、间接性D．主体性、示范性6.“近朱者赤，近墨者黑”是指（）对人发展的影响。A．教育B．环境C．遗传D．社会活动7．三结合教育中占主导地位的是（）A．家庭B．学校C．社会D．大众传媒8．学校实现德育内容，达到德育目标的基本手段是（）A．班主任B．团、队组织的活动C．各科教学D．校会、班会、晨会、政治学习9．中国教育史上最早提出“教学相长”的是（）A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》10．老师是以自身作为教育手段，这是教师劳动的（）A．主体性B．创造性C．复杂性D．间接性11．美国学者孟禄倡导的教育起源理论被称为教育的（）A．心理起源说B．生物起源说C．意识起源说D．需要起源说12．童年期所指的年龄阶段是（）A．三岁至五六岁B．五六岁至十一二岁C．六七岁至十一二岁D．六七岁至十三四岁练习81．我国实行的第一个现代学制是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制2．教育是一种（）A．生物现象B．自然现象C．社会现象．心理现象3．标志着教育学作为一门独立学科开始形成的教育论著作是（）A.《论演说家的教育》B.《大教学论》C.《教育漫画》D.《学记》4．我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）A.《教育学》B.《论共产主义教育》C.《新教育大纲》D.《民主主义与教育》5．“学而时习之”体现的教学原则是（）A.理论联系实际的原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则6．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治观点的教育B．思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德教育7．教学的基本组织形式是（）A．个别教学B．课外教学C．复式教学D．课堂教学8．学校德育工作的主要途径是（）A．班主任工作B．团队工作C．课外活动D．教学9．广义的教育制度是指（）A．国民教育制度B．教育规章制度C．招生考试制度D．学校教育制度10．在学校、家庭、社会三结合教育中，学校教育（）A．起主导作用B.起决定作用C．不起主导作用D.不起作用11．社会主义社会实行的纪律是（）A．棍棒纪律B.饥饿纪律C．强迫纪律D.自觉纪律12．通过常规训练对学生进行德育的方法属于（）A．说理教育法B.陶冶教育法C．榜样示范法D.实际锻炼法练习91．第一次