初中主题班会课教学设计-且思且慎行 安全伴我行

初中主题班会课教学设计——且思且慎行安全伴我行

一、课题与课时安排（一）课题：且思且慎行安全伴我行——2026年初中生安全教育主题班会课教学设计（二）课时安排：1课时（45分钟）（三）课型：班会课（综合类安全教育）二、教学目标（核心素养导向）（一）【重要】【核心素养】生命观念：通过学习交通安全、消防安全、防溺水等方面的真实案例与法律法规，使学生深刻认识生命的脆弱与珍贵，树立“生命至上、安全第一”的生命观，增强对自身和他人生命安全的责任意识。（二）【重要】【核心素养】法治意识：了解2026年新修订施行的《中华人民共和国治安管理处罚法》中对校园欺凌等行为的明确规定，知晓相关交通法律法规、网络安全法律法规的基本要求，增强守法意识，明确法律底线。（三）【基础】【核心素养】自我保护能力：掌握交通安全中的“一盔一带”要求、防范电信网络诈骗的“六不三要”原则、火灾逃生基本技能、防溺水“六不准”要求等实用安全知识与技能，提升在真实情境中的应急避险能力。（四）【基础】【核心素养】健康生活：关注心理健康，掌握情绪管理的基本方法，学会在压力情境下的自我调节与积极求助，形成阳光、健康的心态，主动构建和谐的同学关系，远离不良行为。（五）【核心素养】社会责任：理解个人安全行为对家庭、学校、社会的积极意义，培养“人人有责、人人尽责”的安全责任意识，主动参与平安校园建设。三、教学重难点（一）教学重点：五大安全领域基本知识的系统梳理与核心技能的有效掌握；最新法律法规的认识与理解；真实案例的警示意义与反思。（二）教学难点：将抽象安全知识转化为学生自觉的安全行为习惯；引导学生在深刻感受的基础上内化为价值认同与日常行为准则；培养学生的批判性思维与风险识别能力，在复杂的网络环境中做出正确判断。四、教学方法与手段（一）教法：案例教学法、情境创设法、问题驱动法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。（二）学法：自主学习法、合作探究法、体验反思法、角色扮演法。（三）手段：多媒体课件（PPT）、安全教育短片、真实案例材料、互动问答工具、情景模拟道具。五、教学准备（一）教师准备：收集并整理2026年上半年最新发生的交通安全、网络安全、校园欺凌等方面的真实案例资料；下载制作高质量的多媒体课件，涵盖图片、视频、法律条文摘要等；设计互动问答题目与情景模拟剧本；准备相关教具与道具。（二）学生准备：课前查阅身边的安全隐患案例或新闻报道，以小组为单位准备1分钟分享内容；了解新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》与自身相关的条款；完成课前安全教育情况小调查。六、教学过程（一）导入环节：切入心灵的安全追问（3分钟）教师以一组触目惊心的数据开启班会课：据相关统计，伤害是我国儿童死亡的主要原因，也是造成残疾的重要原因-2。2026年3月25日，教育部、应急管理部、市场监管总局、公安部联合部署2026年全国中小学、幼儿园安全工作，要求各地聚焦重点任务，从严排查整治，全面提升校园安全治理能力与治理水平-6。教师提问：“这组数据说明了什么？安全距离我们有多远？”引导学生在默想中初步建立安全意识。随后播放一段1分钟的2026年校园安全相关新闻报道集锦视频，营造主题氛围，引出本节班会课主题——“且思且慎行安全伴我行”。【设计意图】：从宏观数据与最新政策切入，建立安全问题的紧迫性与重要性，激发学生的学习动机与关注热情。（二）新授环节一：交通安全——从车轮下的警示说起（10分钟）【重要】【高频考点】【易错点】真实案例呈现：教师用PPT展示两个2026年发生的真实交通案例。

案例一：2025年，湖北省安陆市人民法院李店法庭审理了一起初中生骑电动车致人重伤的非机动车交通事故责任纠纷。小郑驾驶二轮电动车载人在公路上逆向行驶，与王某驾驶的三轮电动车相撞，致使王某重伤，被鉴定为五级伤残。交警认定小郑承担事故全部责任，法院最终判决小郑父母赔偿王某各项经济损失共计69万余元-8。案例二：2026年3月16日，四川南充一名15岁中学生在过斑马线时，被一辆轿车撞倒，随后被对向车道车辆二次碾压，经抢救无效死亡-9。小组讨论：分组讨论这两个案例暴露出的交通安全问题。讨论要点包括：法律对骑行电动自行车的年龄限制是多少？未满16周岁骑行电动自行车存在哪些风险？作为行人应该如何安全过马路？头盔和安全带的作用是什么？

教师精讲与知识梳理。

【基础】【必备知识】（1）步行安全“三要三不”：要走人行道或靠路边行走，要遵守交通信号灯横过马路，要观察左右来车确认安全；不追逐打闹，不低头玩手机过马路，不在车辆临近时突然横穿。（2）骑行安全硬核规定：驾驶电动自行车必须年满16周岁-8；骑行自行车须年满12周岁并靠右行驶；骑行电动车规范佩戴安全头盔；不逆向行驶、不闯红灯、不占用机动车道、不骑行带人-6。（3）乘车安全“一盔一带”：乘坐汽车前排后排均须系好安全带；乘坐摩托车或电动自行车须佩戴安全头盔；不乘坐无牌无证、超员超载的车辆及“黑校车”。（4）法律链接：《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第72条明确规定，驾驶电动自行车必须年满16周岁。未成年人因违反交通法规造成他人损害的，其监护人依法承担赔偿责任-8。情境体验：播放一段“学生骑电动车闯红灯被撞”的短动画，模拟场景并邀请学生以“假如我是那个闯红灯的同学”为视角，写一句安全承诺，随后请代表性同学朗读。

【跨学科链接】【学科融合】：联系物理学科中的惯性原理与动能公式，理解高速行驶时碰撞冲击力的巨大危害；联系道德与法治学科，理解“不得损害他人合法权益”的法律原则。【思维方法】：运用因果关系分析法，引导学生认识“一个违规行为—一次交通事故—多个家庭破碎”的因果链条，强化安全意识。（三）新授环节二：网络安全与防范电信网络诈骗——隐形陷阱不可轻忽（10分钟）【重要】【高频考点】【易错点】真实案例剖析：教师展示三个2026年发生的涉及未成年人的网络诈骗案件。

案例一：2024年11月底，刚满17周岁的小千被网上一则“高薪招聘境外网吧网管”的信息吸引。在对方的安排下，小千辗转3天偷渡至境外电诈园区，被迫沦为电信网络诈骗活动的“工具人”，以发布虚假高薪招聘信息的方式诱骗他人-18。案例二：2026年4月12日，福安某中学学生张某在浏览小红书时收到一条私信，对方冒充公安人员称其母亲涉嫌诈骗，诱导该学生打开家长手机，开启屏幕共享泄露验证码-。案例三：某初中生因轻信快手平台上的“游戏外挂”信息，被不法分子诱导将自己的手机号和验证码发给对方用于注册QQ，随后被拉入QQ群，按照指示拨打不明电话，试图赚取“一小时200元”的报酬，最终不仅分文未得，反而导致自己的手机号被封停-。2026年1月17日，贵州镇宁一名12岁女孩玩游戏时，被陌生玩家以“共号、装备好”诱骗添加社交好友。对方谎称女孩账号因未成年人使用被封，需联系“客服”解封，随后通过视频引导女孩提供父亲个人信息、银行卡资料及验证码-。教师精讲：重点剖析犯罪分子针对未成年人的诈骗套路。

【基础】【必备知识】（1）针对学生的常见诈骗类型：免费送游戏皮肤/装备为名的钓鱼诈骗；冒充公检法人员以“涉案调查”为由的恐吓诈骗；冒充明星或“助理”以“回馈粉丝”为名的诱导诈骗；以“高薪兼职”“刷单返利”为诱饵的招聘诈骗；以“低价出售”“高价收购”游戏账号为名的交易诈骗-19。（2）防电信网络诈骗“六不三要”原则：不轻信来历不明的电话和信息，不点击陌生链接，不扫描不明二维码，不下载来源不明的APP，不透露银行卡密码和验证码，不向陌生账户转账；要主动核实信息来源，要主动与家长老师商量，要主动拨打96110反诈专线咨询。【思维方法】：运用模式识别法，帮助学生对网络诈骗信息形成“条件反射”式的警惕——凡是要求转账、验证码、屏幕共享的一律停止操作。互动环节：大屏幕展示5条可疑信息，请学生快速判断哪些可能是诈骗信息，并说明判断理由。教师点评并总结防骗金句：“天上不会掉馅饼，网上不会白送钱，屏幕一共享，钱包就扫光。”

【跨学科链接】【学科融合】：联系道德与法治学科中“依法维护自身合法权益”的内容，引导学生理解个人信息受法律保护。联系信息技术学科，了解屏幕共享功能的原理与风险。【中考热点】【热点】：近年来，防范电信网络诈骗已成为社会热点问题，更频繁出现在各级各类考试的情境化试题中。学生须掌握基本的防诈知识与技能。（四）新授环节三：校园欺凌防治——法律划红线，拒绝零容忍（7分钟）【重要】政策与法律更新：教师重点介绍2026年1月1日起施行的新修订《中华人民共和国治安管理处罚法》的核心变化——首次将校园欺凌纳入治安管理处罚范畴-31。新法首次增设独立条款，明确以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌的，公安机关可直接介入，对违反治安管理的欺凌行为依法处罚，同时采取矫治教育等措施-31。对已满14周岁不满16周岁的未成年人，一年内两次以上违反治安管理的，依法执行行政拘留-31。“他还是个孩子”这句话，不再成为校园欺凌的挡箭牌-31。

什么是法律意义上的校园欺凌：教师引导学生明确欺凌的核心特征：主体上的特定性（力量不对等）、主观上的故意性（蓄意恶意）、后果上的伤害性（造成人身、财产或精神损害）-31。主要包括侵犯身体、侮辱人格、侵犯财产、恶意排斥、网络诽谤或传播隐私等五类行为-31。

校园欺凌的应对策略。

【基础】【必备知识】遭遇欺凌者行动指南（“三要三不要”）：要保持冷静，不激怒欺凌者；要及时求助，向老师、家长、学校心理老师或可信任的成年人报告，必要时拨打110报警，学校已健全一键报警快速响应机制-6；要保存证据，留存聊天记录、照片、视频等；不要独自承受，不要以暴制暴，不要隐瞒不报。旁观者行动指南：不做旁观者，更不可做帮凶。在确保自身安全的前提下，可大声喝止、寻求成年人帮助或报警、给予受害者情感支持。拒绝冷漠，你是扭转事态的关键力量。小组讨论与实践：教师呈现三个校园欺凌的情景微剧，请学生讨论每个情景中如何正确应对，并邀请代表分享。

【设计意图】：结合最新法治动态和法律知识的普及，让学生认识到校园欺凌的法律后果越来越严厉，明确行为边界，同时掌握正确的求助路径。【热点】【高频考点】：2026年新修订治安管理处罚法相关内容，是当前法治教育和安全教育的重点内容，也是学生必须掌握的法律知识。（五）新授环节四：消防安全与防溺水——防范于未“燃”，警钟长鸣（6分钟）【重要】消防安全基础知识。

（1）火灾预防“三查三清”：查用火用电，查疏散通道，查消防设施；清楼道杂物，清阳台可燃物，清厨房油污。（2）火灾逃生“五要五不要”：要弯腰低姿捂住口鼻，要用湿毛巾过滤烟雾，要沿安全出口指示方向疏散，要迅速拨打119报警，要固守待援（当无法逃生时）；不乘坐电梯，不贪恋财物返回，不盲目跳楼，不拥挤推搡，不返回火场。（3）灭火器使用方法“一提二拔三瞄四压”：提起灭火器，拔掉保险销，瞄准火焰根部，按压手柄喷射。（4）实验室安全与宿舍安全：学校的实验室、宿舍等部位是消防安全重点区域，应严格按操作规程使用电器设备，不违规使用大功率电器，不乱拉乱接电线-40。【跨学科链接】【学科融合】：联系化学学科“燃烧三要素”理论——可燃物、助燃物（氧气）、达到着火点，理解灭火的根本原理；联系体育学科，掌握火场中科学疾走的方法。防溺水安全。

【基础】【必备知识】【高频考点】（1）防溺水“六不准”：不准私自下水游泳，不准擅自与他人结伴游泳，不准在无家长或老师带领的情况下游泳，不准到不熟悉的水域游泳，不准到无安全设施无救援人员的水域游泳，不准盲目下水施救。（2）溺水自救与救援：若遇溺水，保持冷静，屏住呼吸、放松全身、让身体自然漂浮，头部后仰用嘴呼吸，及时呼救。发现他人溺水时，切勿盲目下水施救，应大声呼救寻求成年人帮助，利用竹竿、绳子、游泳圈等工具施救，并立即拨打110、120。（3）最新政策背景：《伤害预防控制行动计划（2026—2030年）》中明确提出，要紧紧盯住防溺水等伤害预防的关键环节，加强宣传教育，引导家长消除家中环境危险因素-。防溺水工作将压实水域管理责任，完善警示标识与防护设施，在事故多发水域安装预警系统-40。【思维方法】：运用风险评估法，识别不同水域的安全等级，培养学生的风险预判能力。快速问答互动：教师随机提问关于火警电话（119）、灭火器使用步骤、防溺水“六不准”内容等，学生举手抢答，检验学习成效。

（六）新授环节五：心理健康与情绪管理——为安全注入“心”能量（6分钟）【重要】导入：“安全不仅关乎身体的完整与健康，更关乎心灵的阳光与安宁。有时候，造成安全事故或冲突的恰恰是失控的情绪。”引导学生思考情绪与安全行为的关联。

情绪管理基本方法。

【基础】【必备知识】（1）认识情绪：情绪没有好坏之分，关键在于如何进行表达与管理。教师可引入“情绪清单”方法，引导学生识别和命名自己当下的情绪状态-。（2）管理情绪“三步法”：暂停——情绪激动时先停下手头的事情，深呼吸三次；反思——思考引起情绪的原因，分清事实与想象；回应——用建设性方式表达情绪，而非用破坏性方式宣泄情绪。（3）释放压力的健康途径：适度运动（阳光下的体育运动可有效释放压力激素），与信任的人倾诉，写下烦恼投入“树洞信箱”-或与心理咨询老师交流，进行静心阅读或聆听舒缓音乐。学会倾诉与求助是强者的表现，而非弱者的表现-。健康同伴交往。

（1）友谊的边界与智慧：在人际交往中要学会尊重、包容与换位思考。班主任围绕“友谊与成长”的角度，引导学生讨论如何把握异性交往的尺度，如何将注意力集中在学业发展和个人兴趣培养上-55。“喜欢是欣赏，爱是责任”，同学们应在现阶段专注于自我提升-55。（2）情绪疏导与求助途径：公布校园心理咨询室的预约方式；引导学生遇到困扰时主动向老师、家长或心理老师求助，利用好身边的“社会支持系统”-。微情景体验：呈现一个小冲突情景——“当闺蜜/好兄弟未经允许看了你手机里的私密内容时，你该怎么做？”请同桌之间进行角色扮演，练习“暂停—反思—回应”的方法。

【跨学科链接】【学科融合】：联系生物学科中关于青春期生理发育与激素变化的知识，理解情绪波动的科学原因，不再被情绪“绑票”；联系道德与法治学科中“尊重他人隐私权”的法律规定。（七）巩固练习环节：安全知识大闯关（3分钟）教师利用多媒体展示安全知识闯关题目，涵盖交通安全、网络安全、校园欺凌防治、消防安全、防溺水、心理健康等六大板块，每个板块设置2道选择题或判断题。学生通过抢答或举手投票的方式进行回答，教师即时公布答案并简要解析，确保学生掌握关键知识点。题型示例：①未满多少周岁不得驾驶电动自行车？A.12周岁B.14周岁C.16周岁D.18周岁（正确答案：C）②遭遇校园欺凌时以下哪种做法是正确的？A.以暴制暴还回去B.默默忍受不告诉任何人C.及时告诉老师、家长或报警D.回骂欺凌者（正确答案：C）③发现火灾时，首先应当做什么？A.寻找贵重物品带走B.立即乘坐电梯下楼C.拨打119报警并沿安全通道疏散D.站在原地不知所措（正确答案：C）④以下哪项不属于防溺水“六不准”内容？A.不准私自下水游泳B.不准到不熟悉的水域游泳C.不准佩戴游泳圈下水D.不准盲目下水施救（正确答案：C）【设计意图】：在趣味抢答中检验学生对本节课知识的掌握情况，巩固学习效果，及时发现知识盲点。（八）小结与作业布置（2分钟）课堂小结。

教师用凝练的语言回顾本节课的五大安全核心内容：行路守规、网络防骗、欺凌禁绝、水火谨慎、心理阳光。再次强调“且思且慎行”既是对自己生命的敬畏，也是对他人、对家庭、对社会的庄严承诺。安全教育将融入教育教学全过程，常态化开展应急疏散演练，不断提升师生自救互救能力-6。作业布置。

（1）家庭安全作业：回家与父母一起进行一次家庭安全隐患大排查（用电安全、消防通道畅通情况、燃气阀门关闭情况等），填写《家庭安全隐患排查表》。（2）反思性作业：写一篇200字左右的安全反思短文，主题为“我身边的安全隐患——下周四课前交给组长”。（3）预习性作业：提前了解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于学校保护和个人信息网络保护的相关内容。（4）拓展性作业（选做）：以小组为单位，选取一个安全主题制作一份一期黑板报或班级安全宣传小海报，下周进行展览评比。【高频考点】【热点】：家庭安全自查、应急预案制定、未成年人网络保护等内容，是安全教育中长期强调的考查要点，学生在完成作业过程中可进一步巩固与内化。七、板书设计（主板书）且思且慎行安全伴我行一、交通安全：步行“三要三不”

满16岁骑行电动自行车

“一盔一带”保平安

二、网络安全：诈骗套路我来辨

“六不三要”记心间

96110反诈热线

三、校园欺凌防治：新治安管理处罚法2026施行

欺凌非小事，违法必追责

遭遇欺凌“三要三不要”

四、消防安全：火灾逃生“五要五不要”

灭火器“一提二拔三瞄四压”

五、防溺水：“六不准”清单

六、