零件数控铣削加工-项目一任务一

单元教学设计六面体零件的安装与找平所属专业(教研室)：数控技术“六面体零件的安装与找平”教学设计课程名称零件的数控铣削加工单元名称六面体零件的安装与找平课程总课时108课时单元所处位置项目二任务一单元教学课时12课时授课对象数控技术167班授课类型理实一体化授课地点数控实训中心教学内容学情分析知识基础1.80%的学生通过在线课程学习掌握了数控铣床/加工中心结构、加工对象、了解了机床的坐标系统和机床的数控系统；50%了解了机床、量具、夹具的用途和使用方法技能基础1.50%的学生接触过机床。学习特征1.喜欢动手。2.喜欢小组合作学习。思政融入思政元素1.爱岗敬业；2.职业素养；融入知识或技能点1.机床的安全操作2.刀具、夹具、量具的使用

融入方式1.进入实训中心，要求学生穿工作衣，带工作帽，严格遵守实训中心的管理规定，牢固树立安全意识；严格按数控机床操作规程操作机床；操作机床过程中、操作机床后要执行生产现场的6S管理规定。2.进入加工现场，从工量夹具的领取、机床的操作、加工后的工量具归返、现场清理整顿，整个过程要求规范，培养学生的职业素养。教学目标素质目标知识目标能力目标1.进入加工现场，严格遵守加工现场的6S管理规定，牢固树立规矩意识；2.操作机床严格遵守安全操作规程，培养安全意识；3.培养学生坚持不懈、勤学苦练的学习精神。1.了解数控铣床/加工中心的基本结构、类型、加工对象、常见的数控系统；2.掌握数控铣床/加工中心的坐标系统，数控铣床/加工中心基本操作；3.掌握数控铣床/加工中心常用夹具、量具的正确使用。1.能够根据加工的零件结构特点选择合适的机床类型；2.能够按照数控铣床/加工中心的安全操作规程完成机床的基本操作；3.能够根据零件的结构特点选择合适的夹具安装工件；4.能够正确操作并使用量具对零件进行测量。教学重点1.数控铣床/加工中心的坐标系统2.机床的对刀操作与对刀原理；3.零件的安装与找正教学难点平口钳的安装与找正教学方法示范教学法、小组讨论法、线上线下混合式教学法教学资源1.3台数控加工中心，3台数控铣床，48台装有数控仿真软件电脑；2.教材：《零件数控铣削加工》教材+《零件的数控铣削加工》校本活页式工作页；3.西门子、法兰克系统零件的编程和操作说明书；4.《零件的数控铣削加工》在线课程的项目一任务一：教学策略1.示范-模仿法，机床的操作、刀具的安装、夹具的安装与使用、量具的使用，学生模仿老师进行；2.示范-模仿法，学生模仿老师完成零件的安装与找正；3.协作学习法，小组成员互相交流讨论完成工作任务；4.情景教学法，学生在模拟企业真实工作岗位的情景中完成工作任务，第一部分：课前导学教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备下发零件图纸，活页式工作页。2.下发本次课的相关的教学视频和测试题。1.发布本次工作任务。2.下发在线自学内容和自我检测内容。1.预习活页式工作页，明确本次工作任务。2.在线自学教学视频，熟悉完成任务相关知识点，并完成相应测试题。1.提前下发任务工作页，要求学生完成任务相关教学视频和测试题，间，提高课堂效率。2.通过在线平台统计学生的在线自学情况，第二部分：课中任务实施第一阶段：工艺方案制定（120min）场所学生活动场景学习室教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图思政融入一本次课预习情况分析(20min)呈现并分析本次课学生课前预习情况和牛刀小试的完成情况，对牛刀小试测试题进行讲解。展示、点评学生课前预习情况。对牛刀小试进行讲解。进一步强调课程在线学习的重要性学生观看、讨论、分析原因。1.对比展示课前预习情况，加分奖励优秀者，激发学生的上进心。2.解决学生心中的疑惑。二六面体零件工艺分析及工艺方案制定(70min)分析零件图纸。（15min）引导、启发学生；1.小组讨论，分析零件图纸，明确任务要求；2.列出完成任务所需的信息。，集思广益，体会团队合作的重要性，培养集体意识；2.分析零件工艺，确定装夹方案。（10min）1.引导、启发学生；2.指导学生完工艺文件的填写小组讨论，确定零件的装夹方案3.列出完成工作任务所需要的工、量器具，并完成刀具表的填写。(20min)小组讨论，列出工、量器具清单；填写刀具表

制定零件工艺方案，完成加工工艺过程表和工序表的填写（25min）小组讨论，完成工艺文件的填写三重点知识和技能回顾（30min）机床的基本操作刀具的安装夹具的安装量具的使用启发引导学生回顾任务相关知识点和技能点根据内容设置随堂测试，进一步了解学生学习情况，同时强化学生对知识的理解。1.回顾在线课程中任务相关知识点、技能点内容；2.完成老师发布的随堂测试

第二阶段：任务实施（420min）场所学生活动场景实训室教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图思政融入一、进入实训中心安全教育（30min）安全教育安全知识测评听讲，记笔记做安全测试题二、工作前的准备（20min）工作前的准备给学生分组、分配机床带领学生领取工、量、器具领取工量器具、领取毛坯；并填写相应的工量器具领取表1.遵守实训中心的6S管理规定。树立规矩意识。三、机床基本操作练习（150min）1）机床结构认识，开机动作2）面板熟悉回参考点操作手动操作手轮操作6）基本操作测试边讲解，边示范操作学生自由练习时，老师巡回指导讲听模仿老师操作机床自由练习1.培养学生安全意识；2.遵守实训中心的6S管理规定。3.必要的情况下，教师规范操作，解决教学重难点，身体力行的让学生体会到严谨细致的工作态度。四、平口钳的安装与找正（100min）1）平口虎钳的安装2）平口虎钳固定钳口的找正1.边示范操作边讲解2.学生自由练习时，老师巡回指导1.讲听2.模仿老师操作机床3.自由练习培养学生细心、耐心的工作态度五、工件的安装与找正（80min）五、零件质量检测与任务评价（30min）评分表的填写；任务评价。指导学生自测；必要的情况下老师示范；检测零件；完成工件质量评分；任务评价。小结(10min)1.对本次课内容进行小结：2.小组分享自己的本次课的学习心得，展示学习成果。1.点评各组同学学习中的亮点和需要改进的地方；2.总结本次课的教学重难点，布置课后作业。学生分享心得体会，认真听取教师总结，明确下次课任务。增强学生语言表达能力和自信心；2.通过教师总结，学生再次明确本次课的重难点，并进行反思。第三部分：课后拓展教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图思政融入教师在在线教学平台发放下节工作任务和学习要求，学生在线自学，提前预习。下发工作页、教学视频和，线上答疑指导。在线自学，完成工作页的课前准备部分。提前预习下次课的内容，更好掌握新知识点。教学特色通过在线教学平台、腾讯会议、微信等多种工具开展线上线下混合式教学，提高了课堂教学的效率；老师的教学在职业情景中展开，学生的学习过程就职业实践过程。教学效果 (包括思政育人效小组合作提高了工作效率，培养了学生的团队合作精神；任务完成过程严格对接岗位工作流程，培养了学生