机械制图1-内螺纹

《机械制图》课程思政方案及实施案例一、课程基本信息一、授课信息授课教师王亚茹所在教研室机械教研室单元任务绘制内螺纹件所用教材《机械制图》（王亚茹主编）授课地点多媒体教室授课对象机电24级学时2二、学情分析知识经验分析学生是大一学生，才刚刚开始接触专业课，专业基础普遍比较薄弱，同时对经验分析专业的认知也较浅。学习能力分析1.经过多年的学习生涯，具备一定的理解能力和分析能力，对于一些简单的知识点能够进行自学。2.对于一些较难的知识点还是需要在教师的引导下循序渐进的学习。思想状况分析1.标准化意识薄弱。2.学生思维活跃，但学习兴趣不高，学习比较被动，对学习容易敷衍，不认真对待。3.学生乐于讨论、动手实践，但是部分同学自制力差，容易做与课堂不相干的事，难以积极参与小组讨论。知识目标1.掌握《机械制图》中内螺纹的规定及画法。能力目标1.能够准确、规范地绘制内螺纹件，并标注素质目标1.树立标准化意识、规则意识。2.形成严谨认真的态度，追求精益求精的精神。3.能够提高自身的合作沟通能力。重点难点（一）教学重点：1内螺纹的规定及画法（二）教学难点：1.正确绘制内螺纹件。二、课程内容与实施序号工作任务课程内容活动思政融入时间1开场引入（1）回顾外螺纹画法（2）PPT展示螺栓连接图片，引入内螺纹件螺母互动提问：请同学们谈谈螺母的作用。从而引入今天的课程内容，并让同学意识到螺丝钉与螺母仅仅是小小的连接件。引导学生意识到小连接，大作用的原因是配合。5任务目标在导入新课的基础上，用简短的语句给学生提出本章节的学习目标和学习重点。有目标，有行动2前测在学习通上发布简单的小测验。并通过统计结果了解学生对本节课内容的掌握情况，便于后期分组和把握学情并通过统计结果了解学生对本节课内容的掌握情况，便于后期分组和把握学情找回自信10教师精讲（打开PPT）首先，我们来看一看《机械制图》中内螺纹的绘制标准。引导学生分析和讨论引导学生意识到认真严谨的态度的重要性。25工匠精神引入强调配合紧密的前提是加工的精度，培养学生对细节的关注和对工作的极致追求，以及这种精神在现代工业设计中的重要性。培养精益求精的工匠精神2学生实践学生动手实践绘制内螺纹件。在学生独学完成后给学生分发练习任务页（找出错误标注，说明错误原因，并标出正确的尺寸），给学生独立思考完成的时间。认真绘制图样（外化于行）提升学生独立学习能力5小组讨论将学生分成小组，每组4-5人。讨论：存在的问题促使学生形成认真的态度，形成标准化意识。这个要求也贯穿后续的活动和作业中。10教师解答请各组选派一位代表，来分享讨论结果如果小组代表完全正确则全组成员加活动分（活动规则在开展小组讨论之前就告知学生）。通过小组讨论锻炼学生的合作沟通能力，并通过设计活动加分要求使学生能增加小组的团队荣誉感，从而更积极的参与到小组活动中。5后测“寻找合格品”活动通过“寻找合格品”的活动，能够促使学生形成严谨认真的态度，追求精益求精的精神。5学生实践学生单独完成任务，当绝大多数同学完成任务一并自检后，让学生互相交换工作页，进行互检。培养绘图能力，是思政教育外化于行20总结回顾知识点：回顾一下本节课的关键知识点。提问与反馈：学生提问或分享感悟，教师给予解答和鼓励讨论：学生时期，我们应