古诗词诵读《春江花月夜》【课件】 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

情境任务欢迎大家来到今天的《诗画中国》，“在浩瀚的唐诗星空中，为何一首诗能被誉为'孤篇横绝，竟为大家'，甚至被称为'诗中的诗，顶峰上的顶峰'？今天，让我们跟随《诗画中国》的镜头，走进张若虚的《春江花月夜》，感受它的独特魅力。”栏目组特别聘请我们班级作为“特约文化研究员”，负责对《春江花月夜》进行全方位解读。请同学们为本专栏制作一个视频脚本。本期任务单：跟随《诗画中国》的镜头探盛唐孤篇之回响。情境任务唐代诗人。以“文词俊秀”而名显长安，开元初与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。《春江花月夜》历来为世人所倾倒，荣膺“孤篇盖全唐”“盛唐第一诗”“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。张若虚诗人名片学习目标☑1.于鉴赏中感知诗歌的景物美、哲理美、情感美。☑2.理解“月亮”在中国传统文化中的意象内涵，传承古典诗歌文化。增强对中华优秀传统文化的认同和自信。诵孤篇之“韵”任务一春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。ingianeniouaieniauyàndiànxiàntīngxiānpǔpiāndǎozhēnxiájié解孤篇之“意”任务二诗题五景“春”“江”“花”“月”“夜”即为本诗所着力咏叹的诗景。在诗题的五个意象中重点强调哪一个意象？活动一：寻象1.“春”——春景、春天4次2.“江”——江景、江水12次3.“花”——花景、花林2次4.“月”——月景15次5.“夜”——夜景、夜色2次结合课下注释，小组交流，用散文化的语言表述你对诗意的理解。活动三：解意现《诗画中国》栏目组邀请同学们分别为刚才我们展示的画卷写一个解说稿，请同学们分成“画意组”、“哲理组”、“诗情组”一起来品味诗句中的情景理，写下一段动人的解说词并由学生现场解说。（15分钟）合作探究：赏孤篇之“景”任务三如果《诗画中国》栏目组请你为这首诗绘制一幅长卷，你会画些什么？请利用AI为诗中以下画面配一幅插图，并结合诗歌内容加以概括。活动一：绘图月下沉思图思妇怀远图游子思归图春江花月图月夜相思图景物美哲理美情感美

你如果是用一个镜头去表达这个春江月夜的话，你会发现春江花月夜它是一个长镜头，它中间就完全没有停下来，这个从头到尾是一个完整的长镜头，为什么呢？因为它的所有的要素都是连环的，转折的。、“春江花月图”中包含了哪些意象，营造了什么意境？表达什么情感？活动二：赏景意象意境情感江潮连海月共潮生水绕芳甸月照花林流霜白沙清幽静谧朦胧恬静空灵梦幻赞叹大自然的绮丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”为什么用“生”不用“升”？活动三：炼字“升”仅仅是状态，而“生”字具有欣欣向荣的灵性、活力，明月与潮共生，本身皎洁，又兼有大海的磅礴气势，赋予了明月与潮水以活泼的生命，凸现了明月随潮涌生的情状，极富动感，有声(水)有色(月)

，景象壮观。“生”字足见诗人眼界和胸襟之大，有一种俯仰天地的宇宙观。为什么用“生”不用“升”？悟孤篇之“理”任务四“月下沉思”时，诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？活动：悟理诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望，缘于对人生的热爱。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？哀而不伤这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代“独上高楼，望尽天涯路”的憧憬和悲伤。所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈，依然是一语百媚，轻快甜蜜的。——李泽厚（《美的历程》）品孤篇之“情”任务五“月夜相思”时，诗人是如何传达离愁别绪的？活动：品情“白云”暗喻游子离家远去而又行踪不定，自然而然地引出“扁舟子”上的游子。“青枫浦”为地名，“枫”“浦”常用为离别的景物、处所。“扁舟子”指飘荡江湖的游子。“明月楼”以物代人（游子之妻），以思妇的相思来反衬游子的倦客愁。你从诗中哪些意象感受到了情思？白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。“月夜相思”时，诗人是如何传达离愁别绪的？活动：品情①“裴回”运用了拟人手法，写出月游移不定的动态。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。月的徘徊其实是人的徘徊。②“卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门帘和捣衣砧上，暗指思妇的愁思无法排遣。可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦？“月夜相思”时，诗人是如何传达离愁别绪的？活动：品情鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。也是用典——“鱼雁传书”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。这四句用了什么手法？用典“鱼雁传书”“月夜相思”时，诗人是如何传达离愁别绪的？活动：品情虚实结合：在梦中也想归家。寓情于景：对春光渐逝的惋惜中，表达想要归家的心情。夸张：以“无限路”表达其有家却难归的无奈。以景结情：言有尽而意无穷。不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。诗中用哪些手法来表现游子对思妇的相思？月下之景月下之理月下之情月光澄澈月色朦胧人生无尽宇宙永恒思妇怀远游子思归景物美春江花月图哲理美月下沉思图情美感思妇怀远图游子思归图《春江花月夜》以春、江、花、月、夜五个意象，营造朦胧、迷幻、神奇、幽深、静谧的意境。构成了春江花月图、月下沉思图和思妇怀远图、游子思归图四幅图画，在思想与艺术上超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，“羡宇宙之无穷，哀吾生之须臾”的哲理诗，抒儿女别情离绪的爱情诗，因而“孤