2026年语文知识与能力目标

2026年语文知识与能力目标一、现代文阅读（共3题，每题15分，共45分）1.阅读下面的文字，完成题目。材料：近年来，长三角地区深入推进区域一体化，文化产业成为重要增长极。上海、江苏、浙江等地依托各自优势，构建“文化共同体”。例如，上海博物馆与苏州博物馆合作举办“江南文脉”展；杭州西湖与苏州园林联动开发“数字文旅”项目；南京紫金山天文台与上海天文馆联合开展科普教育。这种跨区域协作不仅促进了资源共享，更激发了文化创新活力。然而，一体化进程中仍存在文化壁垒、标准不一等问题。如何打破行政藩篱，实现深层次融合，成为亟待破解的课题。专家建议，可建立统一的“文化指数”评价体系，完善政策协同机制，推动文化要素自由流动。（1）根据材料，概括长三角地区文化一体化取得的成果。（5分）（2）分析材料中存在的文化壁垒及其可能原因。（5分）（3）结合材料，提出至少三条推进文化一体化的具体建议。（5分）2.阅读下面的评论，完成题目。材料：“网红文学”近年来风靡网络，以轻松快节奏、强代入感吸引大量读者。然而，部分作品存在情节套路化、价值观单一的问题。某评论指出：“‘爽文’盛行背后，是作者对生活缺乏深刻体验，仅靠模板化套路取悦读者。”另有人认为：“网络文学的市场化本质决定了其难以承载深度，但也可作为大众文化娱乐的补充。”（1）概括评论中关于“网红文学”的两种主要观点。（4分）（2）结合社会现实，分析“网红文学”流行的原因。（5分）（3）如果你是一位网络文学创作者，如何平衡娱乐性与思想性？（6分）3.阅读下面的新闻报道，完成题目。材料：2025年，某地开展“古籍活化”项目，通过AR技术让《清明上河图》中的场景“复活”，游客可通过手机扫描画面，观看动态化的汴京市井生活。项目团队还开发配套课程，将古籍知识融入中小学教育。教育部门反馈，学生对传统文化的兴趣显著提升。但也有人质疑，技术呈现是否会导致年轻人对古籍“浅尝辄止”。（1）简述该项目的主要创新点。（4分）（2）分析该项目可能存在的争议及应对策略。（5分）（3）如果你是当地文化管理者，如何进一步推广此类项目？（6分）二、古代诗文阅读（共3题，每题15分，共45分）4.阅读下面的文言文，完成题目。材料：子曰：“君子不器。”何谓也？子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。君子喻于义，小人喻于利。”（1）解释“君子不器”的含义。（5分）（2）结合《论语》其他内容，分析孔子为何强调“君子喻于义”而非“喻于利”？（5分）（3）若用“君子不器”评价当代社会人才，你认为是否适用？请阐述理由。（5分）5.阅读下面的唐诗，完成题目。材料：登高（唐）杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（1）分析颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的写法。（5分）（2）这首诗如何体现杜甫“诗圣”的地位？（5分）（3）若将此诗改编为短视频脚本，你会如何设计？（5分）6.阅读下面的宋词，完成题目。材料：念奴娇·赤壁怀古（宋）苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。（1）词中哪些意象体现了“赤壁”的壮阔景象？（4分）（2）结合苏轼生平，分析词中为何将周瑜与自身对比？（5分）（3）若用“念奴娇”的韵律写一段现代歌词，你会选择哪些主题？（6分）三、语言文字运用（共3题，每题15分，共45分）7.下面文字中有5处画横线，请依次修改。材料：近年来，我国数字经济发展迅猛，成为经济增长新动能。（1）许多企业纷纷布局元宇宙、人工智能等领域，但同时也暴露出人才短缺、技术瓶颈等问题。（2）专家指出，要实现产业升级，必须加强基础研究，培养复合型人才。（3）此外，数据安全、伦理规范等挑战也不容忽视。（4）有关部门已出台政策，要求企业落实主体责任，确保合规运营。（5）未来，数字经济仍将保持高增长态势，但需警惕泡沫化风险。（1）处应改为______（2分）；（2）处应改为______（2分）；（3）处应改为______（2分）；（4）处应改为______（3分）；（5）处应改为______（4分）。8.某地博物馆举办“青铜文明”展览，请你为其中一个展品撰写解说词。要求：（1）展品为商代青铜方鼎，高50厘米，重30公斤，上有饕餮纹。（2）解说词需包含展品的历史背景、工艺特点及文化意义。（3）语言简洁流畅，约150字。9.下面是某校“传统文化周”的宣传海报，请补全标语。海报内容：主标题：传承经典，绽放时代副标题：——XX学校传统文化周活动内容：书法比赛、古诗词朗诵、戏曲体验等标语：______（6分）答案与解析一、现代文阅读1.阅读材料，完成题目。（1）成果：①跨区域文化合作（如上海、苏州博物馆联动）；②开发数字文旅项目（如杭州西湖与苏州园林）；③推动科普教育（如天文台联合办展）。（2）壁垒与原因：①壁垒：文化标准不统一、资源分配不均、行政壁垒森严；②原因：地方保护主义、缺乏统一规划、技术共享不足。（3）建议：①建立“文化指数”评价体系，量化考核一体化成效；②完善政策协同机制，打破财政、人才流动限制；③鼓励社会组织参与，促进民间文化资本融合。2.阅读评论，完成题目。（1）观点：①支持者：认为“网红文学”是大众文化娱乐的补充；②批评者：质疑其内容套路化、价值观单一。（2）原因：①市场需求：碎片化阅读时代，快节奏内容更易传播；②平台算法：短视频、直播等模式带动文学变现；③创作者迎合：为流量刻意迎合低俗审美。（3）创作建议：①强化主线，避免过度“爽点”堆砌；②融入社会观察，避免价值观扁平化；③设置多重反转，提升深度与耐读性。3.阅读新闻报道，完成题目。（1）创新点：①AR技术呈现动态化场景；②开发配套教育课程；③线上线下联动推广。（2）争议与策略：①争议：技术呈现可能导致浅阅读；②策略：加强互动设计，引导深度解读；③增设专家导览，补充技术呈现的不足。（3）推广建议：①与高校合作，开发古籍数字课程；②举办“古籍寻宝”活动，增强参与感；③与旅游平台合作，打造文化线路。二、古代诗文阅读4.阅读文言文，完成题目。（1）“君子不器”含义：①比喻君子不拘泥于具体职业或技能，而追求道德修养与格局。（2）喻于义而非利的原因：①君子重德行，小人重利益，本质区别；②利可暂时，义可长久，孔子强调立身之本。（3）适用性分析：①适用：当代社会仍需“大格局”人才，避免功利化；②局限：过度强调“义”可能忽视现实需求，需平衡。5.阅读唐诗，完成题目。（1）颈联写法：①“万里”“百年”夸张时空，突出漂泊之苦；②“常作客”“独登台”细节刻画孤独感。（2）“诗圣”地位体现：①苍凉意境：将个人悲苦与家国命运结合；②炼字精妙：如“萧萧”“滚滚”动态传神；③时代精神：杜甫诗歌反映安史之乱创伤。（3）短视频脚本设计：①开篇：慢镜头展现长江奔涌，配《高山流水》背景音；②转场：镜头切换至杜甫独登台，配旁白朗读诗句；③结尾：字幕“诗人的悲悯，是永恒的长江”。6.阅读宋词，完成题目。（1）壮阔意象：①“乱石穿空”（山）；②“惊涛拍岸”（水）；③“卷起千堆雪”（浪花）。（2）周瑜与自身对比：①周瑜年少成名，自身壮志难酬；②借古讽今，抒发怀才不遇的感慨。（3）现代歌词主题：①科技与人文的碰撞（如AI时代的孤独）；②传统与现代的融合（如古风音乐改编）。三、语言文字运用7.修改横线处文字：（1）处改为：“不少企业”；（2）处改为：“专家建议，要实现产业升级”；（3）处改为：“此外，数据安全、伦理规范等挑战亟待解决”；（4）处改为：“相关部门已出台政策，要求企业严格落实主体责任”；（5）处改为：“未来，数字经济仍将保持高增长态势，但需警惕过度投机风险”。8.青铜方鼎解说词：“各位观众，这件商代青铜