模块检测卷07 世界古代史（解析版）2026年中考历史一轮复习

模块检测卷07世界古代史（全国专用）

（考试时间：60分钟试卷满分：100分）

注意事项：

1.本试卷分第I卷（选择题）和第1【卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、

准考证号填写在答题卡上。

2.回答第I卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3.回答第II卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4.测试范围：九年级上册1~12课。

5.难度系数：（）.75o

6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第I卷

一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要

求。

1.下图是约公元前2500年埃及法老的印章。印章上的文字是（）

A.象形文字B.楔形文字C.甲骨文D.金文

【答案】A

【解析】根据材料“约公元前2500年埃及法老的印章”结合所学知识可知，占代埃及人发明了象形文字，

其文字形状像图画，主要用于神庙墙壁、石碑、莎草纸等，符合埃及文明的特征，A项正确；楔形文字

是古代两河流域（苏美尔人）发明的，形状呈楔形，与埃及无关，排除B项；甲骨文是中国商朝时期刻

在龟甲和兽骨上的文字，不符合题意，排除C项；金文是中国商周时期铸刻在青铜器上的文字，不符合

题意，排除D项。故选A项。

2.古代文明的遗迹是世界文化遗产的重要组成部分。某同学要探寻《世界遗产名录》中的金字塔遗迹，他

应当前往下图中的（）

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【解析】根据所学知识可知，金字塔是古埃及文明的典型象征，古埃及文明发源于尼罗河流域。图中A

标注为“尼罗河流域”，A项正确；B为两河流域，对应古巴比伦文明，两河流域的古代文明无金字塔遗

迹，排除B项；C为印度河流域，对应古印度文明，印度河流域的古代文明无金字塔遗迹，排除C项;

D为长江流域，对应古代中国文明，长江流域的古代文明无金字塔遗迹，排除D项。故选A项。

3.图中太阳神授予汉谟拉比一个物品。对该物品的解读，传统观点认为是象征权力的权杖，后来有学者研

究认为是代表公平公正精神的木条和线圈。这说明历史研究（）

《汉谟拉比法典》石柱局部图

A.目的是要颠覆传统观点B.结论会随研究而变化

C.只能有唯一正确的结论D.全部都是随意的解读

【答案】B

【解析】根据题干和所学知识可知，对于太阳神授予汉谟拉比物品，传统观点认为是权杖，后来学者研

究认为是代表公平公正的木条和线圈，说明随着研究深入、新证据或新视角出现，结论会发生变化，B

项正确；历史研究目的是探寻真相、深化对历史的认识，并丰颠覆传统观点，排除A项：历史研究因视

角、资料等不同，结论可能多元，并非只能有唯一正确结论，排除C项；历史解读基于史料和研究方法，

有科学性、逻辑性，并非“全部都是随意的解读”，排除D项。故选B项。

4.尼罗河每年定期泛滥，洪水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。幼发拉底河和底格里斯河并行奔流，

为两河流域农业生产提供了充足的水源。材料强调了（）

A.各地区之间文明交流日益频繁B.古代文明呈现出多元特征

C.古代文明发展受自然条件影响D.亚非文明不断延续和发展

【答案】C

【解析】据题干和所学知识可知,尼罗河定期泛湍留下肥沃黑土利F农业种植,两河流域的河流为农业

提供充足水源，都体现了自然条件（河流）对古代文明（农业生产是文明发展基础）发展的影响，C

项正确：材料中仅提及尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河对各自流域农业的影响，未涉及各地区文明交

流相关内容，排除A项；材料重点是河流等自然条件对农业及文明发展的作用，并非强调古代文明的多

元特征（如不同文明在政治、文化、社会结构等多方面的差异），排除B项；材料没有阐述亚非文明

延续和发展的过程，主要围绕自然条件对文明的影响，排除D项。故选C项。

5.公元前3500年一前1500年，两河流域出现了以城市为中心的小国和楔形文字，尼罗河流域的古埃及出

现了金字塔和象形文字，黄河、长江流域出现了城、祭台和礼器，古印度雅利安人建立了“种姓制度

这些现象反映出世界古代早期文明的特点是（）

A.多元一体B.经济发达C.多姿多彩D.交流互鉴

【答案】C

【解析】分析题干材料可知，题干列举了不同地区早期文明的独特成就（如楔形文字、金字塔、种姓制

度等），说明各文明独立发展且各具特色，体现“多姿多彩''的特点，c项正确；“多元i体”强调多样性

与统一性结合，但题干未体现统一性，排除A项；“经济发达”与题干文化、制度成就无关，排除B项;

“交流互鉴”需文明间互动，但题干未提及交流，排除D项。故选C项。

6.”亚历山大成功地将希腊文化同亚洲文化、非洲文化结合起来，这鼓励了重视知识的社会风气的形成，

一些当时的发现仍然影响着我们今天的生活。''材料说明亚历山大东征（）

A.促进了东西方文化的交流B.掠夺了东方世界的财富

C.打通了亚欧商贸通道D.拓展了帝国的版图

【答案】A

【解析】根据材料“亚历山大成功地将希腊文化同亚洲文化、非洲文化结合起来”等信息和结合所学知识,

亚历山大东征促进了希腊文化与亚非文化的结合，推动了知识发展并影响至今，A项正确；“掠夺了东

方世界的财富”是亚历山大东征的消极影响，但材料强调积极影响，排除B项；材料强调亚历山大东征

在文化方面的影响，没有体现经济方面的影响，排除C项；“掠夺了东方世界的财富”是亚田山大东征的

结果，材料信息没有体现，排除D项。故选A项。

7.尼罗河的定期泛滥带来了肥沃的泥土，适宜的农业环境促进了强大的中央集权国家的形成；雅典因其港

口的优势成为商业中心，从而促进了较为广泛的社会参与和相对平等的社会结构。由此可见（）

A.区域交流推动文明互鉴B.农业文明出现早于海洋文明

C.早期文明王权特征明显D.地理环境影响人类文明发展

【答案】D

【解析】据题干“尼罗河的定期泛滥带来了肥沃的泥土，适宜的农业环境促进了强大的中央集权国家的

形成：雅典因其港口的优势成为商业中心，从而促进了较为广泛的社会参与和相对平等的社会结构”和

所学知识可知，古埃及因尼罗河定期泛滥形成的农业环境，催生中央集权国家；雅典因港口优势成为商

业中心，影响其社会结构，这表明地理环境对古埃及、雅典的文明发展路径分别产生了影响，D项正确；

题干未体现区域交流和文明互鉴，而是强调地理环境因素对古代文明的影响，排除A项；题干没有对农

业文明和海洋文明出现时间进行比较，无法得出农业文明出现早于海洋文明，排除B项；古埃及体现出

王权特征，但雅典是典型的民主政治、相对平等的社会结构，不能说早期文明王权特征明显，排除C项。

故选D项。

8.据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆

娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这段材料可以用于

研究（）

A.罗马民主政治的表现B.斯巴达克起义的背景

C.罗马帝国扩张的过程D.罗马帝国衰落的原因

【答案】D

【解析】根据材料可知，从1世纪至IJ4世纪，罗马的节庆娱乐日从66天增至175天，且娱乐活动由国

库开支——这反映了罗马帝国后期社会奢靡享乐、财政负担沉重；这种奢靡风气会导致社会生产懈怠、

财政枯竭，是罗马帝国衰落的重要原因之一，D项正确；罗马的“民主政治”主要体现在罗马共和国时期

的公民大会、元老院等制度，而材料中的时间是罗马帝国时期（帝国时期是君主专制，无民主政治）；

材料中的节庆娱乐是帝国时期的社会现象，并非民主政治的体现，排除A项：斯巴达克斯起义发生在公

元前1世纪（罗马共和国后期），而材料中的时间是“1世纪世纪世纪”（属于罗马帝国时期），

时间不匹配；且材料讲的是罗马帝国的节庆娱乐，和斯巴达克斯起义（奴隶反抗奴隶主的起义）的背景

无关，排除B项；罗马帝国的扩张主要集中在1-2世纪（达到疆域顶峰），但材料强调的是节庆娱乐日

不断增加、国库开支支撑娱乐，这是社会奢靡的表现，和“扩张的过程”（军事、疆域拓展）无关，排除

C项。故选D项。

9.罗马法是欧洲法学的渊源。罗马人确立的诉讼程序、律师制度、陪审制度等为后世所承袭。《拿破仑法

典》主要参照了罗马法，欧美各国又借鉴《拿破仑法典》制定本国法律。材料反映了罗马法（）

A.维护了奴隶主贵族利益B.实现了法律面前人人平等

C.体系完备，程序严谨D.对西方法治产生深远影响

【答案】D

【解析】根据题干“罗马法是欧洲法学的渊源。罗马人确立的诉讼程序、律师制度、陪审制度等为后世

所承袭。《拿破仑法典》主要参照了罗马法，欧美各国又借鉴《拿破仑法典》制定本国法律''和所学知

识可知，题干主要强调的是罗马法对后世西方法治建设的影响，D项正确：题干主要强调的是罗马法对

后世西方法治建设的影响，没有体现“维护了奴隶主贵族利益”的相关内容，排除A项：罗马法维护的是

奴隶主贵族的利益，并没有实现法律面前人人平等，排除B顷；题干主要强调罗马法对后世西方法治建

设的影响，重点不是强调罗马法体系完备、程序严连，排除C项。故选D项。

10.阅读如图“历史人物卡片”中的资料，它们可用于了解（）

历史人物卡片

苏格拉底德谟克利特

亚里士多德

（公元前469—前399）他终（约公元前460—约前370）

（公元前384—前322）他是

生探讨人的灵魂、美德和幸他提出了“原子论”，认为宇

一位百科全书式的学者，创

福等问题，主张人应该“认识宙万物是由微小的“原子”组

立了逻辑学等新的学科。

你自己成的。

A.古埃及医学B.古希腊哲学C.古印度数学D.古罗马法学

【答案】B

【解析】根据题干“苏格拉底，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该‘认识你自己'”可

知，苏格拉底、德谟克利特、亚里士多德均为古希腊著名哲学家，他们的思想、学说（如苏格拉底“认

识你自己“、德谟克利特“原子论”、亚里士多德创立逻辑学）是古希腊哲学的重要组成，B项正确；古

埃及医学以实践技术为主（如草药、外科），卡片内容无关医学，排除A项；古卬度数学以《吠陀》

和阿耶波多等为代表，卡片人物与印度无关，排除C项；古罗马法学以《十二铜表法》和法学家为主，

卡片人物是希腊人，非罗马，排除D项。故选B项。

II.某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中（）

人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是您

的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。

人物2：（拉起人物1,亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1）

A.人物分别是领主、佃户B.人物关系以血缘为纽带

C.人物正式结成契约关系D.场景出现在罗马共和国

【答案】C

【解析】据题干课本剧场景“人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）

阁下，我是您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣/封君那样真诚无欺地效忠于您。”“人物2：

（拉起人物1,亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物I）”并结合所学可知，其

描述的是封臣向封君宣誓效忠的仪式：封臣解下武器、脱帽下跪，将双手置于封君掌中，宣誓效忠；

封君则亲吻其脸颊并授予宝剑，承诺保护。这一过程体现了双方通过契约确立权利义务关系，C项正

确；佃户与领主是经济依附关系，而非军事效忠，排除A项；封君与封臣关系基于契约，以土地为纽

带，而非血缘，排除B项；罗马共和国时期并未形成此制度，该场景属于中世纪西欧，排除D项。故

选C项。

12.中世纪欧洲的制度，其实就是把放大的个人（希腊）放小一点，把放大的国家（罗马）也放小一点，

但把部落的习惯、家族血缘的习俗放大了，变成了一种政治制度。这种“政治制度”指的是（）

A.西欧奴隶制度B.中央集权制度C.封君封臣制度D.民主政治制度

【答案】C

【解析】根据所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土北的分封形式进行了改革，不再像以前那样

无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则

成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。这种以土地的封赐为纽带

而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。因此题干中世纪欧洲政治制度是封君封臣制度，C项正确；

中世纪欧洲指的是欧洲的封建时代，这种“政治制度与西欧奴隶制度无关，排除A项；中央集权制度是

指君主掌握国家最高权力,并通过军政官僚机关管理、捽制国家的政体,与题干“把部落的习惯、家族

血缘的习俗放大了“无关，排除B项；民主政治制度是在民主监督下少数派运用公共权力管理社会公共

部门和服务公众的制度，与题干“把部落的习惯、家族血缘的习俗放大了“无关，排除D项。故选C项。

13.9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、

鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（）

A.经济自给自足B.司法公平公正C.属于管家所有D.保护市民利益

【答案】A

【解析】根据材料和所学知识可知，庄园是•个独立的自绐自足的经济和政治单位。题干中提到庄园

里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员，这意味着庄园能够

自己生产各种生产工具、生活用品以及食物等，基本满足了庄园内人们的生产生活需求，很少需要对

外交换，体现了经济上的自给自足，A项正确；庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，

庄园法庭主要维护领主利益，虽然在一定程度上也能维护庄园公共秩序，但不能说司法公平公正，且

题干中并未涉及庄园司法方面的内容，排除B项：杳理屈大帝签署的命令是让管家管理注园工作,而

不是将庄园归管家所有，排除C项；庄园是中世纪西欧封建领主的经济和政治单位，市民是城市中的

居民，庄园的存在主要是为了满足领主和庄园内居民的需求，与保护市民利益无关，排除D项。故选

A项。

14.13世纪的庄园法庭记录到：佃户因为没有认真耕种领主的田被罚款6便士，只要领主的磨坊能够磨面

粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等。由此可以得出庄园法庭（）

A.限制了领主的特权B.佃户有出席的义务

C.维护了领主的利益D.直接接受君主的管理

【答案】C

【解析】据题干“佃户因为没有认真耕种领主的田被罚款6便士，只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得

到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等“可知，佃户因未认真耕种领主田地或违反使用领主磨坊的

规定被罚款，说明庄园法庭通过惩罚违规行为来保障领主的权益，C项正确；题干未体现限制领主特

权，排除A项；题干未涉及佃户出席义务，排除B项；庄园法庭由领主管理，而非君主直接干预，排

除D项。故选C项。

15.有学者将欧洲11—13世纪视为中世纪盛期，认为这一时期II勺经济活动、社会结构、思想文化等方面发

生了显著变化。下列能佐证这一观点的是（）

A.法兰克王国的建立B.农奴劳役负担沉重

C.出现许多自由城市D.文艺复兴运动兴起

【答案】C

【解析】根据所学知识可知，11—13世纪，随着农业发展和商业复苏，西欧兴起了大量自由城市（如

威尼斯、佛罗伦萨）；自由城市的出现打破了中世纪早期的封建割据与经济停滞，是这•时期“经济活

动、社会结构”发生显著变化的核心表现之一，C项正确；法兰克王国建立于5世纪（西罗马帝国灭亡

后），而题干限定的是“11—13世纪”，时间不匹配，排除A项；农奴制是中世纪（5—15世纪）长期

存在的制度，“农奴劳役负担沉重”是中世纪的普遍特征，并非11—13世纪才出现的“显著变化”，排除

B项；文艺复兴开始于14世纪（意大利），超出了题干“11—13世纪”的时间范围，时间不符，排除D

项。故选C项。

16.下图（来源：2024年版义务教育教科书《世界历史》九年级上册第45页）所示的"大学''（）

中世纪大学课堂

A.兴起于欧洲文艺复兴运动时期B.只有基础课程而没有专业课程

C.课程设置受到基督教会的影响D.未反映经济和社会的发展要求

【答案】C

【解析】据所学知识可知，中世纪的欧洲，基督教会是最有势力的封建领主，掌控着精神文化领域。

教会垄断教育、思想，人们的生活都被宗教深刻影响，大学作为知识传承和人才培养的场所，很难脱

离教会的影响，专业课程中，神学是核心课程，教会要培养为宗教服务的神职人员、学者，C项正确；

中世纪大学兴起于12世纪左右，而欧洲文艺更兴运动兴起于14世纪中叶，排除A项；中世纪大学的

课程分为基础课程（如文法、修辞、逻辑等）和专业课程（如法学、医学、神学等），并非只有基础

课程，排除B项：中世纪大学的兴起是当时经济发展和社会发展的结果，反映了经济和社会的发展要

求，排除D项。故选C项。

17.拜占庭帝国在翻译和注释欧洲古典作品过程中，保护了大量的古典希腊罗马著作并形成规范的译本体

系。由此可知，拜占庭帝国（）

A.为文艺复兴提供了精神营养B.推动了西方法律体系的建设

C.直接促进西欧各地城市发展D.成为联系东西方经济的桥梁

【答案】A

【解析】根据题干可知，拜占庭帝国翻译、注释并保存了大量古典希腊罗马著作，形成规范译本，同

时结合所学知识，拜占庭帝国保存的古典文献在文艺复兴时期传入西欧，为文艺复兴提供了思想文化

基础，A项正确；拜占庭帝国的《查士丁尼法典》影响深远，但题干未直接关联法律体系的建设，排

除B项；“直接促进”不符合史实，西欧城市复兴的主要原因是经济因素，与拜占庭帝国无直.接关联，

排除C项；”成为联系东西方经济的桥梁”强调经济桥梁作用，但题干聚焦文化保存，与题意无关，排

除D项。故选A项。

18.“裁判官说：‘如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，

那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计。'”《罗马法大全》中的这些记载主

要反映了罗马法（）

A.重视物权保护B.注重诉讼程序C.倡导法律至上D.保护人身安全

【答案】A

【解析】根据题干信息“如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返

还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计''并结合所学知识可.知，

这反映了《罗马民法大全》保护人们的私有财产，重视物权保护，物权的保护是指通过法律规定的方

法和程序，保障所有人在法律许可的范围内，对其所有的财产行使占有、使用、收益、处分权利的制

度，A项正确；诉讼程序是法律规定的解决案件争讼的步骤和方法，与题干信息不符，排除B项；法

律至，，指的是法律具有至高无上的地位和权威，与题干佶息不符，排除C项；保护人身安全包括人

的生命、健康、行动自由、住宅、人格、名誉等安全，与题干信息不符，排除D项。故选A项。

19.日本僧人空海随第17次遣唐使入唐，回国后编撰《文镜秘府论》，创立日本汉诗学，满足了日本诗人

把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本（）

A.借鉴中国先进文化B.社会动荡不安

C.幕府把持国家大权D.典章制度建立

【答案】A

【解析】根据题干和所学知识可知，日本僧人空海入唐学习，回国后编撰相关著作、创立H本汉诗学，

明显是在借鉴中国先进的文化（唐诗等文学文化），A项正确；材料没有任何关于日本“社会动荡不安”

的描述，如战争、叛乱、民生困苦等体现动荡的信息，排除B项；材料重点是文化层面的交流，和幕

府是否把持国家大权没有关联，排除C项；题干主要围绕文化交流学习，不是典章制度建立，排除D

项。故选A项。

20.15世纪以前，苏美尔人关于洪水和方舟的传说，影响到希伯来人；希腊人学习了埃及人的几何、医药

和占卜；阿拉伯人改造了印度人从0到9的计数法，形成现在使用的“阿拉伯数字这反映了（）

A.古代文明之间存在交流互鉴B.拜占庭文化为文艺复兴提供精神营养

C.希腊罗马古典文明向外扩散D.阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色

【答案】A

【解析】据材料可知，苏美尔传说影响希伯来人、希腊学习埃及知识、阿拉伯改造印度数字等事例,

均体现不同文明间的相互影响与借鉴，A项正确：拜占庭文化为文艺复兴提供精神营养，但题干未提

及，排除B项；材料中希腊是学习者而非传播者，不是希腊罗马古典文明向外扩散，排除C项；阿拉

伯人担当沟通东西方文化的角色，仅对应阿拉伯数字一例，无法涵盖其他事例，排除D项。故选A项。

第n卷

二、非选择题（本题共4小题，第21题14分，第22题14分，第23题16分，第24题16分，共60分）

21.认识中华文明突出特性，推进新时代文化建设。阅读材料，回答问题。

材料一：人类古老的文明有四种，都是沿着江河发祥的。其中，中华文明是唯一的从未中断过的文明。

今天生活在这片土地上的人就是那创造古老文明的先民后裔，在这片土地上是同一种文明按照自身的

逻辑演进、发展，并一直延续下来。同时，中华文明在发展过程中显示了巨大的凝聚力……对中华文

明共同祖先炎、黄二帝的崇拜，使中华文明在多元发展的同时，一以贯之地保持了连续性。……探讨

中华文明延续不断的原因，我们注意到古代典籍所载中华文明中“自强不息”（即努力向上不停止）

和“厚德载物”（即宽厚的德行可以承载万物）的精神，使这个文明既有刚性又有韧性。

—编自袁行需等《中华文明史》

（1）根据材料一，结合所学，写出“沿着江河发祥''的世界四大古老文明，并指出文中哪些属于文献史

料。（6分）

（2）阅读材料一，根据所学及掌握的知识，用一句话概括说明炎帝和黄帝在中华民族形成过程中的地

位，并总结中华文明起源及发展的特征。（8分）

【答案】（1）文明：古埃及文明、古代两河流域文明（或‘巴比伦文明”）、古印度文明，中华文明。

（4分）

史料：“自强不息”，“厚德载物”。（2分）

（2）地位：人文初祖。（2分）

起源的特征：多元一体（2分）

发展的特征：连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。（4分）

【解析】（1）文明：根据材料“沿着江河发祥的世界四大古老文明''和结合所学知识可知，古埃及文明、

古代两河流域文明（或“巴比伦文明”）、古印度文明，中华文明都发源于大河流域。

史料：根据材料“注意到古代典籍所载中华文明中自强不息（即努力向上不停止）和厚德我物（即宽厚

的德行可以承载万物）的精神”和结合所学知识可知，属于文献史料的是“自强不息”，“厚德教物

（2）地位：根据材料“炎帝和黄帝”和结合所学知识可知，炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖。

起源的特征：根据材料”对中华文明共同祖先炎、黄二帝的崇拜，使中华文明在多元发展的同时，以

贯之地保持了连续性''和结合所学知识可知，中华文明起源具有多元一体的特征，不同地域的文化在相

互竞争、碰撞、融合中，最终形成了完整的中华文明。

发展的特征：根据材料”对中华文明共同祖先炎、黄二帝的崇拜，使中华文明在多元发展的同时，一以

贯之地保持了连续性''可知，中华文明发展具有连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。

22.历史分期是历史学的一种研究方法，旨在揭示历史过程中不同时期或阶段之间质的差别。阅读材料，

完成下列仟务。（14分）

材料一人类的早期文明，在这一阶段，神明居于至高无上的地位，人们的思想与行为方式均受到神

意的桎梏并以神为中心来看待世界，而没有超出这一局限。在历史实践中，神明崇拜大行其道，统治

者通常被看成是神之子，代表神来统治人民，当然也利用神明的威严来施行其统治。所谓人类的轴心

文明，指在思想和观念上超越了神明的束缚、建立起以人自身为中心的世界观的文明。这类文明所建

立的原创性文化传统具有强大的生命力，一直影响着后世的历史与文化形态。在轴心文明之后，鲜有

原创性的文化体系出现，大一统的帝国此时开始形成，大体上可以说是4代帝国兴盛的阶段。

——摘编自黄洋等《世界古代中世纪史》

材料二公元前6世纪一公元前3世纪，世界各个区域的文明经过早期发展之后，形成了三大古典文

明中心：中国、印度、希腊，人类文明进入“轴心时代”。

——（德国）卡尔•雅斯贝斯《论历史的起源与目标》

（1）根据材料-，概括世界古代文明的分期及每个阶段的主要特征。（6分）

（2）任选材料二的一个文明中心，结合所学知识阐述其被列为“轴心时代”文明中心的依据。（8分）

【答案】（I）分期及主要特征：早期文明，神权统治时期；轴心文明，以人为中心；帝国时代，大一

统。（6分）

（2）依据：希腊•：民主政治盛行；以苏格拉底、柏拉图为代表的哲学家追求人性；文化对后世影响深

远。（8分）

或印度：佛教于公元前6世纪兴起；后向外传播，深刻影响世界，成为世界三大宗教之一。（8分）

或中国：社会转型；百家争鸣，思想文化辉煌灿烂；是后世中华思想文化的源头。（8分）

【解析】（1）分期及主要特征：根据材料一“人类的早期文明，在这一阶段，神明居于至高无上的地

位，人们的思想与行为方式均受到神意的桎梏并以神为中心来看待世界“可知早期文明，神权统治时期;

根据材料一“所谓人类的轴心文明，指在思想和观念上超越了神明的束缚、建立起以人自身为中心的世

界观的文明''可知轴心文明，以人为中心；根据材料一“大一统的帝国此时开始形成，大体上可以说是

古代帝国兴盛的阶段“可知帝国时代，大一统。

（2）依据：希腊：结合所学知识可知，古希腊的雅典等城邦推行直接民主制，公民能直接参与国家管

理，民主政治的实践为人类政治文明提供「重要范式；同时，苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学

家关注人自身的价值与理性思考，探索人性与社会秩序，他们的思想奠定了西方哲学的基础，对后世

西方文化、科学、政治等领域产生了深远影响，故成为“轴心时代”的文明中心。

印度：结合所学知识可知，公元前6世纪佛教在印度兴起，创始人释迦牟尼提出“众生平等”等理念，

突破了当时种姓制度的束缚，具有鲜明的人文关怀：佛教后来不仅在印度本土发展，还逐渐向外传播

至亚洲乃至全球，成为世界三大宗教之一，对不同地区的文化、社会结构和人们的精神世界产生了深

刻且持久的影响，因此印度也被列为“轴心时代”的文明中心。

中国：结合所学知识可知，春秋战国时期是中国历史上的大转型时期，分封制瓦解、铁器牛耕推广推

动社会生产力发展，阶级关系变动剧烈，为思想文化的繁荣提供了土壤；这一时期出现“百家争鸣”的

局面:儒家、道家、墨家、法家等诸多学派纷纷提出各自的治国理念与伦理思想，形成了辉煌灿烂的

思想文化成果；这些思想不仅深刻影响了当时的社会变革，史成为后世中华传统文化的核心源头，塑

造了中国两千多年的思想脉络与民族精神，因此中国是“轴心时代''重要的文明中心。

23.阅读材料，回答问题。（16分）

【帝国建立】

材料一如下图

4世纪末罗马帝国的81界

一一395年东西罗马帝国的分界线

长图强人民起义的主要地区

一►日耳曼人入侵路线

（1）该图反映了4世纪末，哪个国家的分裂？该国衰亡的内外因素分别是什么？（各写一点）依图写

出分裂之后，地跨三洲的帝国名称。（4分）

【帝国辉煌】

材料二公元6世纪，帝国进入了一个黄金时代。经济繁荣、政治稳定，尤其在法制的完善方面成就

突出。

摘绳自百度百科

（2）写出材料中“法制的完善方面成就突出”的表现及影响,（3分）

【帝国覆灭】

材料三帝国晚期国力急剧衰落，……帝国丧失了对金融的控制，大批资金流向发展中的欧洲，……

腐败现象严重，反腐败持续很久，但收效甚微。……帝国后期政策摇摆不定，朝令夕改……1204年帝

都曾一度失陷于十字军骑士之手。此后，帝国国土分裂，中央集权瓦解，沦为东地中海的小国。……

帝都再应陷落，帝国最终湮灭在外族的扩张之中。

——摘编自新华网

（3）依据材料概括帝国衰落的原因（两点即可），“帝国最终湮灭在外族的扩张之中''指的是什么史实？

（6分）

【帝国巨响】

材料四在帝国的最后一夜中，有一些人趁乱登上拉丁人的战舰，……携带着古代的珍贵文献流亡到

西欧各国，使得生活在天主教神权世界的人们重新看到了柏拉图和亚里士多德，亚历山人和凯撒，……

在这些思想的影响下，人性战胜了神性，理性光明照穿了教皇和封建制度所构成的重重帐寐。在帝国

废墟上，诞生了西欧新世界。

——摘编自新华网

（4）根据材料四并结合所学，概括帝国对后世的影响。（2分）

<5）综合上述材料，你认为该帝国的兴衰为我们新时代的社会主义建设提供哪些经验教训？（1分）

【答案】（1）国家：罗马帝国：（1分）

内因：3世纪，帝国陷入政治、经济大危机，外因：“蛮族’旧耳曼人的入侵；（2分）

名称：东罗马帝国（拜占庭帝国）。（1分）

（2）表现：编纂《罗马民法大全》；（1分）

影响：《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。

（2分）

（3）衰落原因：帝国丧失了对金融的控制；腐败严重，反腐败持续很久，但成效甚微；帝国后期政策

摇摆不定，朝令夕改。（4分）

史实：1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。（2分）

（4）影响：拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。

（2分）

（5）经验教训：要有完善的法律制度，加强法制建设，走依法治国之路。（I分）

【解析】（1）国家：据材料•图片信息“东罗马帝国”“西罗马帝国”和所学可知，4世纪末，罗马帝国

分裂为东西罗马帝国，西罗马帝国的首都仍然是罗马，东罗马帝国的首都是君士坦丁堡，它的旧名为

拜占庭。因此，东罗马帝国被后人称为拜占庭帝国。内因：根据所学可知，内因主要和国内背景有关，

3世纪，帝国陷入政治、经济大危机。外因：根据所学可知，外因主要和对外关系、国际环境有关，当

时其遭受“蛮族‘旧耳曼人的入侵。名称：根据题干地图“东罗马帝国”信息可知，东罗马帝国的版图囊括

了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，东罗马帝国是地跨一:洲的帝国。

（2）表现：据材料二“公元6世纪，帝国进入了一个黄金时代”和所学可知，527年，查士丁尼继任为

东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他派人编撰了《查士「尼法典》

《法理概要》《法学汇纂》《新法典》，这四部法律文献统称为《罗马民法大权》。影响：根据所学

《罗马民法大全》相关知识，从改善奴隶地位、对欧洲民法等方面分析概括出影响，如：《罗马民法

大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工

具、《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，被誉为欧洲民法的基础。

（3）衰落原因：据材料三“丧失了对金融的控制”“大批资金流向发展中的欧洲”“反腐败持续很久，但收

效甚微。”“政策摇摆不定，朝令夕改”可知，拜占庭帝国丧失了对金融的控制；腐败严重，反腐败持续

很久，但收成效甚微；帝国后期政策摇摆不定，朝令夕改。史实：据材料三“最终湮灭在外族的扩张之

中''可知，14世纪初，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻，1453年，奥斯曼土耳其

帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。

（4）影响：据材料四“理性光明照穿了教皇和封建制度所构成的重重帐幕”可知，拜占庭帝国保存了大

量的古希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。

（5）经验教训：材料一反映了罗马帝国的分裂，材料二反映了东罗马帝国的法制的完善和发展，材料

三反映了东罗马帝国的衰落，材料四反映了东罗马帝国对后世的影响，再结合罗马法的深远影响可知，

经验教训可围绕法律这一角度进行阐述。如要有完善的法律制度，加强法制建设，走依法治国之路。

24.阅读下列材料，回答问题。（16分）

材料一：当时，阿拉伯地区因敌对部落和联盟的纷争而陷于分裂状态，大门洞开，对外来彩响不加任

何防备，向波斯、信奉基督教的埃塞俄比亚、叙利亚和拜占庭帝国所属的埃及进行殖民活动的种种努

力打开了大门。没有穆罕默徒，它永远不会实现统一。

——摘编自布罗代尔《文明史纲》

材料二：上自哈里发，下至平民，所有的人仿佛忽然间变成学生或文学的奖励者。一般人为求学而游

历欧亚非三