Lesson21 A spelling bee说课稿-2025-2026学年小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）

上课时间上课时间Lesson21Aspellingbee说课稿-2025-2026学年小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Lesson21Aspellingbee，涉及词汇拼写和拼读技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在巩固学生已学字母和单词的基础上，通过拼写练习，提高学生的拼读能力。与课本内容紧密相关，如字母表、单词拼写规则等。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过拼写蜜蜂游戏，学生将提升对英语字母和词汇的识别与运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时提高自主学习英语的意识和能力。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在学习本节课之前，已经掌握了26个英文字母及其基本发音，能够识别和读写一些简单的单词。他们对于英语字母的顺序和基本的拼读规则有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在学习上表现出较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格各异，有的学生善于观察和模仿，有的则更偏向于独立思考和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在拼写单词时可能会混淆字母的顺序或发音，尤其是在遇到不规则拼写的单词时。此外，由于英语词汇量的限制，学生在面对较长的单词或含有多个音节的单词时，可能会感到困难。同时，学生在拼写练习中可能会遇到记忆单词拼写规则和字母组合发音的挑战。教师需要通过多样化的教学方法和适当的辅导策略，帮助学生克服这些困难。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板或黑板。

-课程平台：剑桥少儿英语教材配套的在线学习平台或教学软件。

-信息化资源：英语字母和单词的电子卡片、拼写蜜蜂游戏的电子版或打印版。

-教学手段：实物教具（如字母卡片、单词卡片）、图片和图片卡片、拼写蜜蜂游戏道具。教学流程教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“SpellingBee”游戏的形式导入新课。首先，教师展示一些简单的单词，让学生尝试拼写。接着，教师宣布将进行一场拼写蜜蜂比赛，激发学生的学习兴趣。用时约5分钟。

2.新课讲授

（1）复习字母和发音

教师通过展示字母卡片，让学生复习26个英文字母及其基本发音。同时，教师引导学生注意字母组合的发音规则，如CVC（辅音+元音+辅音）结构。用时约10分钟。

（2）单词拼写规则讲解

教师以教材中的单词为例，讲解单词拼写规则，如元音字母的短元音和长元音发音规则、字母组合的发音等。通过举例说明，让学生理解并掌握这些规则。用时约10分钟。

（3）不规则拼写单词解析

教师挑选教材中的一些不规则拼写单词，引导学生分析其拼写特点，如“though”和“though”的拼写差异。通过对比分析，帮助学生记忆不规则单词的拼写。用时约5分钟。

3.实践活动

（1）拼写练习

教师将学生分成小组，每组发放一组单词卡片。学生在规定时间内，拼写出卡片上的单词。教师巡视指导，纠正学生的错误。用时约10分钟。

（2）拼写蜜蜂比赛

教师组织拼写蜜蜂比赛，每个小组选派一名代表参加比赛。比赛过程中，教师展示单词，学生需快速拼写。比赛结束后，教师点评学生的表现，并给予奖励。用时约10分钟。

（3）小组合作拼读

教师将学生分成小组，每组发放一组含有不规则拼写的单词卡片。小组成员合作，共同拼读并记忆这些单词。教师巡视指导，帮助学生掌握拼读技巧。用时约10分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论字母组合的发音

教师提出问题：“你们能找出哪些字母组合的发音规律？”学生小组讨论，分享自己的发现。例如：“th”组合在单词中通常发/θ/音，“ch”组合发/k/音。

（2）讨论不规则拼写的记忆方法

教师提问：“你们有什么方法来记忆不规则拼写的单词？”学生小组讨论，分享记忆技巧。例如：“通过拆分单词，找出其词根，有助于记忆不规则拼写。”

（3）讨论拼写蜜蜂比赛的经验

教师询问：“在拼写蜜蜂比赛中，你们遇到了哪些困难？又是如何克服的？”学生小组讨论，分享比赛经验。例如：“在比赛中，我发现多读几遍单词有助于提高拼写准确率。”

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括字母和发音规则、不规则拼写单词的解析以及拼写蜜蜂比赛。教师强调本节课的重难点，如不规则拼写的记忆和拼读技巧。最后，教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。用时约5分钟。

总用时：45分钟拓展与延伸拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料：《MyAlphabetAdventure》

这是一本以字母为主题的儿童绘本，通过有趣的故事和丰富的插图，帮助学生学习和记忆26个英文字母。学生可以通过阅读这本书，加深对字母形状和发音的认识，同时提高阅读兴趣。

（2）阅读材料：《TheCatintheHat》

苏斯博士的《戴帽子的猫》是一本经典的英语启蒙读物，书中包含大量简单实用的词汇和短语，适合二年级学生阅读。学生可以通过阅读这本书，学习到更多日常生活中的英语表达，同时锻炼阅读理解能力。

（3）阅读材料：《SpellingBee》

这是一本关于拼写比赛的儿童书籍，通过讲述一个小女孩参加拼写比赛的故事，让学生了解拼写比赛的过程和规则。学生可以通过阅读这本书，激发对拼写学习的兴趣，并学习到一些拼写技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以尝试自己制作字母卡片，将字母和对应的单词、图片或故事结合在一起，加深对字母的记忆。

（2）学生可以收集一些不规则拼写的单词，记录下来，并尝试找出它们的规律，提高拼写能力。

（3）学生可以观看一些关于英语拼写的视频教程，如字母发音规则、拼写技巧等，拓宽学习渠道。

（1）字母创作

学生可以选择自己最喜欢的字母，创作一个关于这个字母的故事或诗歌。通过创作，学生可以加深对字母的认识，同时提高写作能力。

（2）拼写挑战

教师可以给学生提供一些拼写挑战，如拼写一个包含多个音节的单词，或者拼写一个含有多个不规则拼写的句子。学生可以在家里或学校完成这些挑战，提高拼写水平。

（3）英语角活动

学校可以组织英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语口语。学生可以尝试用英语介绍自己、讲述故事或进行简单的对话，提高英语交流能力。课后作业课后作业课后作业旨在巩固学生对本节课所学知识的掌握，提高学生的拼写能力和英语综合运用能力。以下为五个课后作业题型及答案示例：

1.单词拼写练习

作业内容：请将下列单词按照正确的拼写顺序写出来。

答案示例：

-cat,dog,apple,sun,sky,moon,bird,fish,car,tree

2.字母组合发音练习

作业内容：请将下列字母组合按照正确的发音顺序写出来。

答案示例：

-sh,ch,th,ph,wh,ng,nk,ed,ing,er

3.不规则拼写单词练习

作业内容：请将下列不规则拼写的单词按照正确的拼写写出来。

答案示例：

-though,through,cough,though,though,through,though,through,though,through

4.创意拼写故事

作业内容：请用本节课学到的字母和单词，编写一个简短的故事。

答案示例：

Onceuponatime,inamagicalforest,therewasacat,adog,andabird.Theywerethebestoffriends.Theylovedtoplaytogether,runthroughtheforest,andchasethesun.Oneday,theyfoundatreewithashinyappleonit.Theydecidedtosharetheappleandbecameevenbetterfriends.

5.词汇扩展练习

作业内容：根据下列单词，用本节课学到的字母组合和发音规则，创造新的单词。

答案示例：

-cat(cattish,catlike,catty)

-sun(sunny,sunbeam,sunshine)

-tree(treely,treelike,treen)教学反思与改进教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的反馈，了解他们对课程的看法，哪些部分他们觉得有趣，哪些部分可能难以理解。例如，我会询问他们是否喜欢拼写蜜蜂游戏，以及他们是否觉得拼写规则讲解清晰易懂。

2.观察学生表现：我会观察学生在课堂上的参与度、拼写练习的正确率和他们在小组讨论中的表现。例如，我会注意那些在拼写比赛中表现出色的学生，以及那些在拼写练习中遇到困难的学生。

3.自我评估：我会反思自己的教学方法和课堂管理。例如，我会考虑是否使用了足够的时间来讲解难点，是否提供了足够的学生互动机会，以及是否有效地利用了教学资源。

基于这些反思，我计划实施以下改进措施：

-如果发现某些学生难以掌握拼写规则，我会在未来的教学中增