Lesson12 Her beautiful barbie dolls说课稿2025年小学英语第一级A剑桥少儿英语（2013版）

Lesson12Herbeautifulbarbiedolls说课稿2025年小学英语第一级A剑桥少儿英语（2013版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自《剑桥少儿英语》第一级教材，课题为“Lesson12Herbeautifulbarbiedolls”。教学内容主要包括：学习有关芭比娃娃的词汇，如barbie,doll,dress,hair,eye等；掌握句型“Thisis…”，用于介绍物品；通过图片和情景对话，提高学生的听力和口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习有关芭比娃娃的词汇和句型，学生能够提升英语听力和口语交流能力，增强对西方文化中儿童玩具的理解；同时，通过观察图片和参与对话，学生锻炼观察力和逻辑思维能力，提高自主学习英语的兴趣和信心。重点难点及解决办法重点：

1.词汇教学：重点掌握“barbie,doll,dress,hair,eye”等与芭比娃娃相关的词汇。

2.句型学习：“Thisis…”句型的正确运用，用于介绍物品。

难点：

1.词汇的拼写和发音：对于一些学生来说，这些单词可能较难拼写和正确发音。

2.句型结构的应用：学生可能难以将句型“这是……”正确应用于实际对话中。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观地记忆单词，并通过反复朗读练习发音。

2.设计情景对话活动，让学生在具体的语境中练习句型，同时提供句子框架，逐步引导学生独立完成句子。此外，可以利用游戏和角色扮演，增加学习的趣味性和实践性，帮助学生突破难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物玩具（芭比娃娃）。

-课程平台：剑桥少儿英语教材配套电子资源。

-信息化资源：网络图片资源、视频片段（介绍芭比娃娃的短视频）。

-教学手段：PPT课件、单词卡片、情景卡片、角色扮演道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一个芭比娃娃，提问学生：“Doyouknowthis?Whatisit?”引导学生观察并说出芭比娃娃的名称。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的有关物品的描述词汇，如this,that,my,your等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示PPT课件，介绍本节课将要学习的词汇和句型。如：“Todaywearegoingtolearnaboutbarbiedolls.Wewilllearnsomenewwordsandasentencepattern,whichis‘Thisis…’.”

-举例说明：教师用PPT展示芭比娃娃的图片，并举例介绍：“Thisisabarbiedoll.Thisdollhaslonghair,blueeyes,andabeautifuldress.”

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述图片中的芭比娃娃。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-教师引导学生继续学习新的词汇，如dress,hair,eye等，并通过图片展示和实物展示，帮助学生记忆和运用。

-教师引导学生进行角色扮演，如“Canyoushowmeyourbarbiedoll?Whatisthis?Thisisabarbiedoll.Shehaslonghair,blueeyes,andabeautifuldress.”

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发单词卡片和情景卡片，让学生根据卡片上的提示，用所学词汇和句型进行对话。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-教师播放一段介绍芭比娃娃的视频，让学生观看并尝试用英语描述视频内容。

-教师组织学生进行小组讨论，分享各自观看视频的感受和所学的知识。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-教师引导学生进行自我评价，鼓励学生表达自己在本节课中的收获。

7.作业布置（约3分钟）

-教师布置课后作业，让学生回家后用所学词汇和句型描述自己的玩具。

-教师提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。

8.课堂总结（约2分钟）

-教师对本节课的教学效果进行总结，鼓励学生在课后继续学习和练习。

-教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调重点和难点。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**阅读材料一：《BarbieDollsthroughtheYears》**

描述：这是一篇关于芭比娃娃历史发展的文章，介绍了芭比娃娃从诞生至今的设计变化和文化意义。文章包含了一系列历史图片，帮助学生了解芭比娃娃在不同年代的流行元素和设计特点。

目标：通过阅读，学生可以拓宽对西方文化中玩具发展的认识，同时提升阅读理解能力。

-**阅读材料二：《DollsAroundtheWorld》**

描述：这篇文章探讨了世界各地不同文化的娃娃玩具，包括中国的布娃娃、非洲的木偶等。文章通过图片和简短描述，展示了不同文化背景下娃娃玩具的独特性。

目标：通过阅读，学生可以增进对不同文化习俗的了解，培养跨文化交流意识。

-**阅读材料三：《HowBarbieDollsAffectGirls》**

描述：这是一篇关于芭比娃娃对女孩心理和行为影响的文章，讨论了芭比娃娃的形象如何影响女孩的审美观念和自我认知。

目标：通过阅读，学生可以思考消费文化对个人和社会的影响，培养批判性思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**探究任务一：收集不同文化中娃娃玩具的图片和故事**

目标：学生通过收集和整理不同文化中娃娃玩具的信息，加深对多元文化的理解，并提升信息搜集和处理能力。

-**探究任务二：设计自己的芭比娃娃故事**

目标：学生运用所学词汇和句型，创作一个简单的芭比娃娃故事，锻炼他们的想象力和创造性思维能力。

-**探究任务三：制作芭比娃娃手工**

目标：学生通过制作芭比娃娃手工，将学习内容与实际操作相结合，提升动手能力和艺术审美。

-**探究任务四：参与角色扮演活动**

目标：学生通过参与角色扮演，提高英语口语表达能力，同时加深对所学句型和词汇的运用。

-**探究任务五：撰写阅读报告**

目标：学生阅读拓展材料后，撰写阅读报告，分享自己的阅读心得和学习体会，培养写作能力和表达能力。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.**学生参与度评估**：我会观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的眼神交流、回答问题的积极性和小组讨论的活跃度。如果发现某些学生参与度不高，我会思考是否是因为教学方式不够吸引他们，或者是因为教学内容与他们的兴趣不匹配。

2.**课堂气氛观察**：我会记录课堂气氛，看看是否轻松愉快。如果气氛较为沉闷，我会考虑是否需要更多互动环节或者游戏来提高学生的兴趣。

3.**作业反馈分析**：通过分析学生的作业完成情况，我可以了解他们对知识点的掌握程度。如果发现普遍存在错误，我会检查是否在课堂上提供了足够清晰的指导。

针对上述反思活动，我计划实施以下改进措施：

-**增加互动环节**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际操作中学习。

-**丰富教学内容**：我会尝试将教学内容与学生的日常生活相结合，比如通过展示学生自己的玩具或衣物来引入新词汇，这样可以使学习更加贴近他们的实际生活。

-**个性化教学**：对于参与度较低的学生，我会进行个别辅导，了解他们的学习困难和兴趣点，并针对这些情况调整教学方法。

-**课堂管理**：我会加强对课堂管理的关注，确保所有学生都能参与到课堂活动中来，避免部分学生因注意力分散而错过重要内容。典型例题讲解1.例题：Whatisthis?

-解答：Thisisabarbiedoll.

-说明：这个例题是关于介绍物品的句型练习。学生需要根据图片或实物，用"Thisis..."的句型来描述物品。

2.例题：Whatcolorisherdress?

-解答：Herdressisred.

-说明：这个例题是关于询问和回答物品颜色的练习。学生需要用"Whatcoloris..."的句型来提问，并用相应的颜色词来回答。

3.例题：Whatisonherhead?

-解答：Shehaslonghair.

-说明：这个例题是关于询问和回答物品位置的练习。学生需要用"Whatison..."的句型来提问，并用描述位置的词汇来回答。

4.例题：Canyoushowmehereyes?

-解答：Yes,theyareblue.

-说明：这个例题是关于询问和回答物品特征的练习。学生需要用"Canyoushowme..."的句型来提问，并用描述特征的词汇来回答。

5.例题：Howmanydollsdoyouhave?

-解答：Ihavethreedolls.

-说明：这个例题是关于询问和回答数量的练习。学生需要用"Howmany..."的句型来提问，并用数词来回答。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂表现方面，我会观察学生的出勤情况、参与程度和回答问题的积极性。学生是否能够积极参与课堂活动，正确使用所学词汇和句型进行交流，以及是否能够正确地介绍物品，这些都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，我会评估学生的合作能力和语言运用能力。我会检查小组是否能够使用正确的语法和词汇完成指定的任务，以及是否能够清晰地表达自己的想法。

3.随堂测试：为了评估学生对本节课知识点的掌握情况，我会进行随堂小测验。测试将包括听写、填空和简答题等形式，学生需要根据图片或提示完成句子。

4.作业完成情况：课后作业的完成情况也是评价学生学习效果的重要方式。我会检查学生的作业是否按时完成，是否有错误，以及错误的原因。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我会给出具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心；对于表现不佳的学生，我会指出具体的问题，并提供改进的建议和方法。例如，如果学生在介绍物品时发音不准确，我会提供正确的发音指导，并鼓励他们在课后多加练习。此外，我还会根据学生的反馈调整教学策略，确保教学内容的适宜性和教学方法的多样性。板书设计①重点知识点：

-词汇：barbie,doll,dre