Listening and Speaking 说课稿2025学年中职基础课-工科类 职业模块-高教版（2023修订版）-(英语)-52

PAGE1PAGE2ListeningandSpeaking说课稿2025学年中职基础课-工科类职业模块-高教版（2023修订版）-(英语)-52课题ListeningandSpeaking说课稿2025学年中职基础课-工科类职业模块-高教版（2023修订版）-(英语)-52教材分析《ListeningandSpeaking说课稿2025学年中职基础课-工科类职业模块-高教版（2023修订版）-(英语)-52》本节课选自中职工科类职业模块英语教材，内容与课本紧密相连。课程以实际应用为导向，通过听力和口语练习，提高学生英语实际运用能力。教学内容包括日常生活场景下的听力理解与口语表达，贴近学生实际生活，有利于激发学习兴趣，提高英语综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言理解与表达能力、跨文化交流意识和团队合作能力。通过听力练习，学生将提升对英语语音、词汇和语法的感知能力；在口语交流中，学生将锻炼准确、流畅的表达技巧，增强自信。同时，课程设计鼓励学生积极参与互动，培养他们在跨文化情境中有效沟通的能力，促进团队合作精神的形成。学情分析本节课面向的是中职工科类学生，他们在英语学习上具有一定的起点，但由于之前的学习经历和背景差异，学生的英语水平参差不齐。在知识方面，部分学生可能对基本的英语语法和词汇掌握较好，而另一些学生则可能存在较大的基础薄弱问题。在能力上，学生的听力和口语表达能力普遍较弱，尤其是在实际交流中，往往缺乏自信和流利度。此外，学生的自主学习能力和团队合作意识也有待提高。

在教学实际中，这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师需要针对不同层次的学生设计分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。其次，课堂活动应注重互动性和实践性，以提高学生的参与度和兴趣。再者，行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、参与度低等问题，这要求教师通过课堂管理和激励机制来引导学生养成良好的学习习惯。教学资源软硬件资源：

1.多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响系统。

2.互动白板或电子黑板。

3.学生用书、教师用书。

课程平台：

1.学校内部英语教学平台。

2.英语学习网站资源。

信息化资源：

1.英语听力材料库。

2.英语口语练习软件。

3.英语教学视频资源。

教学手段：

1.听力训练软件。

2.英语口语对练软件。

3.英语情景模拟活动道具。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候，拉近与学生的距离，营造轻松的学习氛围。

“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Let'sstartourclasswithawarm-upactivity.”

2.学生用英语回应，并准备进行接下来的活动。

二、热身活动（10分钟）

1.老师播放一段与课文主题相关的英语歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识。

“Let'slistentoasongaboutdailylife.Listencarefullyandtrytounderstandthelyrics.”

2.学生跟唱歌曲，复习相关词汇和短语。

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.老师呈现课文标题，引导学生思考：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?”

2.学生根据标题和自己的预习，发表自己的看法。

3.老师总结并引出课文主旨：“Thislessonisabouttheimportanceofcommunicationinourdailylife.”

4.老师引导学生阅读课文，注意以下内容：

a.课文中的主要观点。

b.支持主要观点的论据。

c.作者的写作目的。

5.学生阅读课文，标记重要内容。

6.老师提问，检查学生对课文内容的理解：

a.“Whatisthemainideaofthislesson?”

b.“Canyougivemeanexampleofasupportingargumentinthetext?”

c.“Whatistheauthortryingtotellusinthislesson?”

7.学生回答问题，老师给予评价和反馈。

四、课文侧重点讲解（15分钟）

1.老师针对课文侧重点进行讲解，如：

a.语法点：现在进行时态、一般过去时态等。

b.词汇：与沟通、交流相关的词汇。

c.课文结构：总分总结构、因果关系等。

2.学生跟读老师讲解的内容，巩固所学知识。

五、实际性教学内容（20分钟）

1.老师设计情景对话，让学生运用所学知识进行口语练习。

a.情景一：在餐厅点餐。

b.情景二：在图书馆借书。

2.学生分组进行情景对话练习，老师巡回指导。

3.学生展示练习成果，老师给予评价和反馈。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点。

“Today,wehavelearnedabouttheimportanceofcommunicationinourdailylife.Wehavepracticedlistening,speaking,reading,andwritingskills.Let'sremembertocommunicatemoreinourdailylife.”

2.学生回顾所学内容，并分享自己的收获。

七、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，巩固所学知识。

a.复习课文内容，完成课后练习。

b.预习下一节课的内容。

2.学生认真听讲，记录作业内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语口语练习平台**：推荐学生使用在线英语口语练习平台，如HelloTalk、Tandem等，这些平台允许学生与世界各地的母语者进行语言交换，提高实际口语交流能力。

-**英语听力材料**：提供一些与课文主题相关的英语听力材料，如TED演讲、BBC新闻等，这些材料可以帮助学生了解真实的英语发音和语调。

-**英语文化网站**：推荐一些介绍英语国家文化的网站，如BBCCulture、CNNWorldReport等，通过了解文化背景，学生可以更好地理解课文中的语言和情境。

2.拓展建议：

-**口语练习**：鼓励学生在课后进行英语口语练习，可以找同伴或使用语言学习软件进行对话练习，提高口语流利度和准确性。

-**听力训练**：建议学生每天安排一定时间进行英语听力训练，可以通过听英语歌曲、观看英语电影或电视剧的方式来提高听力理解能力。

-**阅读拓展**：推荐学生阅读一些与课文主题相关的英语文章或书籍，如关于沟通技巧、人际交往的书籍，这样可以拓宽学生的知识面，并提高阅读理解能力。

-**文化体验**：组织学生参与一些英语国家的文化体验活动，如观看英语国家的节日庆典视频、参与英语国家的节日庆祝活动等，让学生在实际情境中感受英语文化。

-**写作实践**：鼓励学生尝试用英语写日记或短文，记录自己的日常生活或对课文主题的思考，通过写作来巩固所学知识并提高写作技能。

-**小组合作**：鼓励学生组成学习小组，共同完成拓展学习任务，如制作英语国家文化介绍PPT、组织英语角活动等，通过团队合作来提高综合语言运用能力。板书设计①知识点：

-①.1语法点：现在进行时态（be+动词ing）

-①.2词汇：communication,important,dailylife,express,listen,speak

-①.3句型：Whatareyoudoing?Iam(doing)...

-①.4表达方式：Howtoexpressdailyactivities

②重点词汇：

-②.1Communication

-②.2Important

-②.3Express

-②.4Listen

-②.5Speak

③句子示例：

-③.1IamstudyingEnglish.

-③.2Whatareyoudoing?

-③.3Itisimportanttocommunicatewell.

-③.4Icanexpressmythoughtsclearly.

-③.5Ilistentotheteachercarefully.典型例题讲解1.例题：用现在进行时态描述正在进行的动作。

-解答：Iamreadingabook.

-说明：此题考查现在进行时的构成，即主语+be动词（am/is/are）+动词ing形式。

2.例题：选择正确的时态填空。

-解答：Whatareyoudoingnow?I_______(watch)amovie.

-答案：amwatching

-说明：此题考查现在进行时的用法，询问某人正在做什么。

3.例题：用正确的时态完成句子。

-解答：She_______(not)athomeyesterday.

-答案：wasn't

-说明：此题考查一般过去时的否定形式，描述过去某个时间点的状态。

4.例题：根据上下文选择正确的时态。

-解答：He_______(go)tothelibrarylastweek.

-答案：went

-说明：此题考查一般过去时的用法，描述过去发生的动作。

5.例题：用现在进行时描述正在进行的动作。

-解答：They_______(play)soccerontheplayground.

-答案：areplaying

-说明：此题考查现在进行时的构成，用于描述正在进行的动作或状态。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我会尝试创设与课文内容相关的真实情境，让学生在模拟的语境中练习英语，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、音频和图片，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，同时提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对英语学习缺乏兴趣或自信心不足。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我发现有时难以维持良好的学习氛围，尤其是在学生进行小组活动时。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，不利于全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和自信心。

2.加强课堂管理：优化课堂管理策略，如设定明确的课堂规则，合理分配学生座位，以及利用课堂管理技巧，确保课堂秩序。

3.丰富评价方式：引入多元化的评价方式，如形成性评价和总结性评价相结合，课堂表现、作业、小组活动和个人反思等多方面评价，以更全面地评估学生的学习成果。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我管理能力。课堂小结，当堂检测:课堂小结：

今天我们学习了关于日常生活中的沟通技巧，重点掌握了现在进行时态的用法，以及如何用英语表达正在进行的动作。通过课文的学习，我们了解到沟通在日常生活中的重要性，以及如何通过有效的沟通来改善人际关系。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的英语沟通能力。

当堂检测：

1.请用现在进行时态描述你正在做的事情。

2.选择正确的时态填空：Whatareyou_______(do)rightnow?

A.doing

B.do