2026年山西省临汾市八年级地理生物会考试题题库(答案+解析)

2026年山西省临汾市八年级地理生物会考试题题库(答案+解析)一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。地球自转的周期是（

）

A.1个月B.1年C.1天D.1小时

答案：C

解析：地球自转的周期是一天，即约24小时，导致昼夜交替现象。关于生物圈中动物的行为，下列说法正确的是（

）

A.先天性行为由生活经验决定

B.学习行为与遗传因素无关

C.先天性行为是动物天生就有的

D.所有动物都能进行学习行为

答案：C

解析：先天性行为是动物生来就有的，由遗传因素决定；学习行为是后天获得的。下列哪种动物属于无脊椎动物（

）

A.鲫鱼B.蚯蚓C.青蛙D.鸡

答案：B

解析：蚯蚓属于环节动物，是无脊椎动物；其余均为脊椎动物。下列不属于细菌和真菌共有的特征是（

）

A.都能进行孢子生殖

B.都是微生物

C.都无成形的细胞核

D.都能分解有机物

答案：A

解析：细菌是分裂生殖，真菌是孢子生殖，故A不正确。真菌在生态系统中的作用主要是（

）

A.制造有机物

B.分解有机物

C.固定氮

D.促进光合作用

答案：B

解析：真菌属于分解者，主要参与有机物的分解。下列属于保护生物多样性的措施是（

）

A.乱捕滥杀野生动物

B.就地保护

C.掠夺式开发

D.随意引进外来物种

答案：B

解析：就地保护是保护生物多样性的基本措施之一。植物进行有性生殖的结构是（

）

A.根B.花C.叶D.茎

答案：B

解析：花是植物进行有性生殖的主要器官，果实和种子是其产物。蝉的发育属于（

）

A.完全变态B.不完全变态

C.无性生殖D.胎生

答案：B

解析：蝉的发育过程不经过蛹期，属于不完全变态。下列属于人类性别遗传决定因素的是（

）

A.基因型

B.表现型

C.性染色体

D.基因突变

答案：C

解析：人类性别由性染色体决定，男性的性染色体是XY，女性是XX。基因的显性与隐性关系中，显性基因控制的性状（

）

A.一定表现出来

B.一定不能表现出来

C.在有隐性基因时才表现

D.在有显性基因时才表现

答案：D

解析：显性基因在有显性基因存在时会表现出来，隐性基因只有在纯合时才表现。传染病的预防措施中，最有效的是（

）

A.控制传染源

B.切断传播途径

C.保护易感人群

D.接种疫苗

答案：D

解析：接种疫苗是预防传染病最有效的方法。下列哪项属于非特异性免疫（

）

A.接种疫苗

B.吞噬细胞吞噬病菌

C.淋巴细胞产生抗体

D.唾液中的溶菌酶

答案：B

解析：非特异性免疫是人生来就有的，如皮肤屏障、吞噬细胞等。处理外伤出血时，应该使用（

）

A.医用酒精

B.纱布包扎

C.止血带

D.红药水

答案：B

解析：外伤出血应先进行包扎止血，避免感染。下列哪种行为属于学习行为（

）

A.蜜蜂采蜜

B.鸟类迁徙

C.蜘蛛结网

D.小狗算算术

答案：D

解析：小狗算算术是通过后天训练形成的，属于学习行为。人类和类人猿的共同祖先是（

）

A.恐龙

B.猩猩

C.南方古猿

D.黑猩猩

答案：C

解析：人类和类人猿的共同祖先是南方古猿。在生态系统中，属于生产者的是（

）

A.蘑菇

B.草

C.狼

D.人

答案：B

解析：植物是生态系统中的生产者，通过光合作用制造有机物。在生物分类等级中，等级最高的是（

）

A.界

B.属

C.种

D.门

答案：A

解析：生物分类的基本单位是“种”，等级最高是“界”。下列属于生物多样性内容的是（

）

A.基因多样性

B.物种多样性

C.生态系统多样性

D.以上都是

答案：D

解析：生物多样性包括基因、物种和生态系统多样性。下列不属于细菌的特征的是（

）

A.无成形细胞核

B.不能进行光合作用

C.体积微小

D.只能寄生生活

答案：D

解析：细菌有的是自养型，如蓝细菌可以进行光合作用，并非只能寄生。在遗传病的预防中，提倡优生优育的主要措施是（

）

A.提高生育年龄

B.禁止近亲结婚

C.提高营养水平

D.进行免疫接种

答案：B

解析：禁止近亲结婚是防止遗传病传给后代的重要措施。下列哪一项不是影响生物生存的因素（

）

A.阳光

B.水分

C.空气

D.天空的颜色

答案：D

解析：天空的颜色不属于生物生存的直接因素。下列有关动物呼吸系统的叙述，正确的是（

）

A.草履虫通过口进行呼吸

B.鱼通过鳃呼吸

C.鸟类通过肺和气囊进行呼吸

D.两栖动物在水中用肺呼吸

答案：B

解析：鱼通过鳃呼吸，草履虫通过细胞膜进行气体交换，鸟类通过肺呼吸，气囊辅助呼吸。下列不属于动物在生物圈中的作用的是（

）

A.促进物质循环

B.维持生态平衡

C.传播种子

D.供给氧气

答案：D

解析：动物通过呼吸消耗氧气，不是供给氧气。下列哪项属于遗传病（

）

A.艾滋病

B.侏儒症

C.白化病

D.肺炎

答案：C

解析：白化病是由遗传物质变化引起的疾病，属于遗传病。下列不属于生态系统组成的是（

）

A.生产者

B.消费者

C.分解者

D.氧气

答案：D

解析：氧气属于非生物部分，不是生态系统组成成分。二、综合填空与读图分析题（本大题共5小题，共50分）地球的自转方向是______，公转方向是______。（填“自西向东”或“自东向西”）

答案：自西向东；自东向西

解析：地球自转方向为自西向东，公转方向同样自西向东。在生物分类中，分类的基本单位是______，最大的分类单位是______。

答案：种；界

解析：生物分类的基本单位是“种”，等级最高的是“界”。被子植物的种子外有______包被，裸子植物的种子外则没有。

答案：果皮

解析：被子植物的种子被果皮包被，属于有果皮包被的种子植物。在生态系统中，______能将有机物分解为无机物，返回到无机环境，供生产者重新利用。

答案：分解者

解析：分解者的主要作用是分解有机物，促进物质循环。下列属于细菌和真菌在自然界中作用的是（

）：

①食物腐败②制作面包③促进植物生长④传染疾病

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

答案：D

解析：细菌和真菌既有有利作用，如制作面包、促进植物生长，也有不利作用，如引起疾病和食物腐败。三、识图作答题（本大题共2小题，共10分）观察下图“生态系统的结构示意图”，回答问题：

（1）图中生产者是______，消费者是______，分解者是______。

（2）写出一条食物链：______。

答案：

（1）草；兔、蛇、鹰；细菌、真菌

（2）草→兔→蛇→鹰

解析：生产者通过光合作用制造有机物，消费者以生产者为食，分解者分解有机物。下图是“人体免疫系统示意图”，请填空：

（1）图中①是______，②是______。

（2）当病原体进入人体后，首先被【①】阻挡，之后体液中的【③】将其杀死。

答案：

（1）皮肤和黏膜；吞噬细胞

（2）皮肤和黏膜；溶菌酶

解析：第一道防线是皮肤和黏膜，第二道是体液中的溶菌酶和吞噬细胞。四、实验探究题（本大题共2小题，共20分）实验目的是观察植物的光合作用现象。请完成实验设计。

（1）实验器材包括：天竺葵、碘液、酒精、烧杯、酒精灯、石棉网、遮光纸、清水等。

（2）实验步骤：

①将天竺葵放在暗处处理24小时。

②用铝箔纸遮光，将叶片部分曝光。

③用酒精隔水加热脱去叶绿素。

④洗去酒精，滴加碘液，观察颜色变化。

（3）实验现象：曝光部分变蓝，未曝光部分不变色。

（4）实验结论：光合作用产生淀粉，需要光。

答案：

（1）实验器材（如上）

（2）实验步骤（如上）

（3）实验现象（如上）

（4）实验结论（如上）

解析：实验原理基于叶绿素褪色后用碘液检测淀粉，以证明光合作用是否发生。某地利用绿色植物进行生态修复，实验组和对照组进行对比实验。

（1）实验设计：实验组种植速生树种，对照组不种植进行观察。

（2）实验处理：分别测量两组土壤的肥力变化。

（3）实验结果：实验组土壤肥力提高。

（4）实验结论：种植植物能改善土壤肥力。

答案：

（1）实验组和对照组分别设置

（2）测量土壤肥力

（3）实验组土壤肥力提高

（4）植物能改善土壤肥力

解析：通过对比实验，可以验证植物对土壤改良的作用，体现生态学原理。五、材料分析题（10分）阅读以下材料，回答问题：

材料：某地开展“校园绿植认养”活动，学生通过种植和管理校园植物，了解生物多样性保护。活动包括植物识别、无土栽培、植物病虫害防治等内容。

（1）该活动为何要强调“生物多样性