2026年青海省（成考专升本）大学语文考试真题及参考答案

2026年青海省（成考专升本）大学语文考试真题及参考答案一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是

A.龟裂（jūn）空白（kōng）

B.龟裂（guī）空白（kōng）

C.龟裂（guī）空白（bái）

D.龟裂（jūn）空白（bái）答案：D

解析：龟裂读作jūn，空白读作bái，选项D读音正确。2、下列句子中，与“读书破万卷，下笔如有神”表达相同人生哲理的一项是

A.不积跬步，无以至千里

B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

C.读万卷书，行万里路

D.工欲善其事，必先利其器答案：B

解析：“读书破万卷，下笔如有神”强调积累知识的重要性，与“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”寓意相近。3、下列句子中，没有语病的一项是

A.由于天气原因，所以运动会取消了。

B.他不仅会弹钢琴，而且还会拉小提琴。

C.这个问题在学习中解决了。

D.看到他气喘吁吁的样子，使我很感动。答案：B

解析：A项成分赘余，C项主语残缺，D项主语缺失，B项语法正确。4、下列诗句中，使用比喻修辞手法的一项是

A.白日依山尽，黄河入海流

B.夜来风雨声，花落知多少

C.朱门酒肉臭，路有冻死骨

D.野火烧不尽，春风吹又生答案：D

解析：D项“野火烧不尽”形象地比喻生命的顽强，是比喻修辞。5、下列选项中，加点词是名词作状语的一项是

A.而耻恶衣恶食者，未足与议也

B.火尚足以明也

C.于是项王乃悲歌慷慨

D.童子六七人答案：C

解析：C项“悲歌慷慨”是名词“歌”“慷慨”作状语，表示动作的方式。6、下列句子中，没有古今异义的一项是

A.吾与汝毕力平险

B.吾祖死于是

C.所以兴怀，其致一也

D.非蛇鳝之穴无可容其竹答案：D

解析：A项“毕力”“平险”为古义；B项“于是”为古义；C项“所以”为古义；D项古今义一致。7、下列句子中，加点词是使动用法的一项是

A.文武并用，垂拱而治

B.管弦呕哑，多于市人之言语

C.其下圣人也远矣

D.时维九月，序属三秋答案：A

解析：A项“垂拱”是使动用法，意为“使……垂拱”。8、下列词语中，感情色彩与“厚颜无耻”不相同的一项是

A.阴险狡诈

B.人模狗样

C.口是心非

D.恪守诚信答案：D

解析：D项是褒义词，其余三项均为贬义词。9、下列句子中，“其”字用法与其他三项不同的是

A.其出人也，类祀

B.莫不令门下之客皆出其谋

C.夫晋，何厌之有

D.吾其还也答案：C

解析：C项“其”为语气助词，其余三项中的“其”均为代词。10、下列句子中，文化常识表述正确的一项是

A.科举考试中，殿试由皇帝亲自主持，录取者称为“进士”。

B.玉门关位于今天的青海省。

C.“序”是古代常用的文体，多指书信文。

D.《诗经》中“赋”“比”“兴”合称“六义”。答案：A

解析：A项表述正确，殿试由皇帝亲自主持，录取者称为“进士”。B项错误，“玉门关”位于甘肃省。C项错误，“序”是古代总集的序言。D项错误，“六义”为“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”。11、下列句子中，能体现儒家“仁”的思想的一项是

A.渔家傲·天接云涛连晓雾

B.老吾老以及人之老

C.知足之足，常足矣

D.欲穷千里目，更上一层楼答案：B

解析：B项出自《孟子》，体现了“仁”的核心思想——推己及人。12、下列句子中，与“问渠那得清如许？为有源头活水来”表达相似哲理的一项是

A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村

B.少年听雨歌楼上，壮年听雨客舟中

C.不是一番辛苦，得来容易

D.循环往复，以归于无极答案：C

解析：C项强调经过努力获得成果，与原句哲理相似。13、下列句子中，没有使用对偶修辞的一项是

A.久在樊笼里，复得返自然

B.会当凌绝顶，一览众山小

C.劝学，天下无不可为之事

D.蒹葭苍苍，白露为霜答案：C

解析：C项为因果关系，不是对偶修辞；其余三项均为对偶。14、下列句子中，属于倒装句的一项是

A.既来之，则安之

B.信而好古者，不知也

C.客有吹洞箫者，倚在曲间

D.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也答案：C

解析：C项“客有吹洞箫者”属宾语前置倒装。15、下列句子中，与“天行健，君子以自强不息”主旨相同的一项是

A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

B.志不强者智不达，言不信者行不果

C.树欲静而风不止，子欲养而亲不待

D.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴答案：A

解析：A项表达对未来有信心，努力前进，与原句精神相一致。16、下列句子中，与“人生如梦，一尊还酹江月”情感基调一致的一项是

A.沧海横流方显英雄本色

B.缘愁别也无凭

C.问君何能尔？心远地自偏

D.独钓寒江雪答案：B

解析：B项抒发离别之愁，情感基调与原句相近。17、下列句子中，与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达相同哲理的一项是

A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

B.会当击水三千里，自信人生二百年

C.少年听雨歌楼上，壮年听雨客舟中

D.长歌行，悲风起答案：A

解析：A项表达乐观进取，与原句哲理一致。18、下列句子中，运用白描手法的一项是

A.天台四万八千尺，对此欲倒东南倾

B.先帝创业未半而中道崩殂

C.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然

D.一身转战三千里，一剑西来万户侯答案：C

解析：C项直接描写人物动作和情感，无过多修饰，是白描手法。19、下列句子中，强调过程的重要性的一项是

A.读书百遍，其义自见

B.有志者事竟成

C.勤能补拙是良训

D.天才出于勤奋答案：A

解析：A项强调反复阅读才能理解内容，与“过程”强调一致。20、下列作家与作品对应错误的一项是

A.杜甫——《春望》

B.苏轼——《念奴娇·赤壁怀古》

C.鲁迅——《祝福》

D.沈从文——《边城》答案：C

解析：《祝福》是鲁迅创作的短篇小说，C项正确。二、文言文阅读理解（共15分）阅读下面文言文，完成21-24题。【原文内容】

今有学者，耻学于师，是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

——节选自韩愈《师说》21、解释下列加点词语的含义（每小题1分，共4分）

(1)耻学于师

(2)圣益圣

(3)愚益愚

(4)其皆出于此乎答案：

(1)耻：以……为耻

(2)益：更加

(3)益：更加

(4)其：难道解析：

(1)“耻学于师”中“耻”表示“以……为耻”，为意动用法。

(2)“圣益圣”中“益”表示程度加深，翻译为“更加圣明”。

(3)“愚益愚”与(2)结构相同，理解为“更加愚昧”。

(4)“其皆出于此乎”是反问句式，表达质疑语气。22、翻译文中划线句子（每小题3分，共6分）

(1)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

(2)今有学者，耻学于师答案：

(1)圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，难道不是由于这个原因吗？

(2)现在的求学者，以向老师学习为耻。解析：

(1)采用反问语气，准确翻译出“其皆出于此乎”的含义。

(2)“耻学于师”中“耻”为意动用法，翻译为“以……为耻”。23、简答题：概括本文主旨（3分）答案：

本文主旨是强调学习的重要性，批评耻于从师的风气，论述从师学习的必要性。解析：

作者通过比较圣人与愚人的差距，指出“耻学于师”的危害，进而提出“从师学习”的主张。24、分析题：分析本文的写作特点（2分）答案：

本文善于运用对比、批判和设问等手法，增强说服力，语言凝练有力。解析：

作者通过圣人与愚人的对比，指出从师学习的重要性，同时运用设问激发读者思考，增强了文章的逻辑性和力度。三、现代文阅读理解（共25分）阅读下面文章，完成25-29题。【文章内容】

这是一场令人痛心的失败。我没有想到，自己会输得这么惨。当初觉得自己胜券在握，可就在最后一刻，对手的出手让人措手不及。倒是他的胜利，让我明白了一个道理：有时候，不一定是实力强就能赢，而是在关键时刻能多一分冷静与判断，才是真正的强者。人生的比赛，不只看瞬时的表现，更要看持之以恒的坚持与内心的坚定。25、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)文中“胜券在握”的意思是

A.心中非常激动

B.真正的胜利者

C.胜利的砝码已经掌握在手

D.面前有很多敌人答案：C

解析：“胜券在握”意为前途已定，有把握胜利，C项正确。文中“他的胜利”指的是

A.他的实力更强

B.他比自己更优秀

C.他获得了比赛的胜利

D.他能在关键时刻表现优秀答案：D

解析：文中强调“关键时刻能多一分冷静与判断”，所以D项正确。26、简答题：分析文中某人物形象特点（4分）答案：

“我”是一个缺乏心理准备，性格急躁且自恃较强的人。解析：

文中通过“我以为自己胜券在握”“对手的出手让人措手不及”等语言，反映出“我”缺乏冷静，性格急躁。27、简答题：赏析文中某段落的艺术特色（5分）答案：

文中“人生的比赛，不只看瞬时的表现，更要看持之以恒的坚持与内心的坚定”这句话运用比喻和议论，富有哲理意味。解析：

这句话将人生比作赛场，形象生动；“不只……更……”结构层层递进，增强语言的说服力与深度。28、简答题：概括本文的中心思想（6分）答案：

本文通过一次比赛的经历，表达了在把握时机、保持冷静、不断积累、增强自信的重要性。解析：

文中通过记叙一次失败，引申出反思与感悟，强调人生中的坚持、冷静和判断力。29、探究题：结合文本谈谈你的理解（6分）答案：

我认为，人生不只是靠天赋或实力，更重要的是心态与准备。眼前的失败未必意味着真正的输，而是提醒我们需在关键时刻保持理性与判断。解析：

通过失败这一事例，传达出成长与反思的教育意义，启发读者从一场比赛中学习到更多关于人生的经验与态度。四、古诗词鉴赏（共10分）阅读下面古诗，完成30-31题。【诗歌内容】

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。30、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)下列哪一项正确表达了“闲来垂钓碧溪上”的情感基调？

A.渴望实现抱负

B.抱怨命运不公

C.表达内心愁苦

D.表现对未来的憧憬答案：D

解析：该句用典，表现作者对实现理想的渴望和对未来充满信心。下列哪项正确解释了“多歧路，今安在？”一语的含义？

A.路途艰难，不值得走

B.前路曲折，不知何处是终点

C.路途多变，无法把握

D.人生多歧路，未来无法掌控答案：B

解析：诗句表达对人生道路的迷茫，结合此前“行路难”句，表现出多歧路、难抉择之意。31、赏析题：分析诗歌的意象和意境（6分）答案：

本诗通过“黄河冰塞川”“太行雪满山”等自然意象，营造出艰难险阻的意境；同时，借助“垂钓碧溪”“乘舟梦日”等积极意象，展现出对理想的执着追求，表达出诗人虽然处境艰难，但对实现抱负充满信心。解析：

“黄河冰塞川”“太行雪满山”构成艰难困苦的意象，凸显诗人的困境；而“垂钓碧溪”“乘舟梦日”则是诗人对理想的向往，突出豁达与积极的意境。五、名句默写（共10分）32、补写出下列名篇名句中的空缺部分（每空1分）

(1)____________，人生如梦，一尊还酹江月。

(2)已是黄昏独自愁，_________________。

(3)，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

(4)________，自缘身在最高层。

(5)急湍甚箭，_________________。

(6)___________，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

(7)其曲弥高，_________________。

(8)___________________，后天下之乐而乐。

(9)兵来将挡，_________________。

(10)___________________，长风破浪会有时。答案：

(1)大江东去

(2)梧桐更兼细雨

(3)八百里分麾下炙

(4)更上一层楼

(5)猛浪若奔

(6)奉为至宝

(7)其凤斯下

(8)先天下之忧而忧

(9)水来土掩

(10)长风破浪会有时解析：

这些句子出自名家之作，如苏轼的《念奴娇》、李清照的《声声慢》、辛弃疾的《破阵子》、王之涣的《登鹳雀楼》、吴均《与朱元思书》、杜牧《阿房宫赋》、刘邦《鸿门宴》、范仲淹《岳阳楼记》、李贺《马诗》等，填写时需熟悉原文内容。六、应用文写作（15分）33、根据所给材料，写一份通知材料：学校将举办“传统文化进校园”活动，时间定于2026年5月20日下午三点，地点在阅览室，内容包括书法展示、古诗词朗诵和汉服体验，请全体师生参加。要求：格式规范，内容完整，语言得体。答案：

关于举办“传统文化进校园”活动的通知全体师生：

为弘扬中华优秀传统文化，丰富校园文化生活，我校拟于2026年5月20日下午三点，在阅览室举办“传统文