浙江省金华市义乌市2023-2024学年五年级下学期语文期末学科素养检测卷（解析版）

第第页浙江省金华市义乌市2023-2024学年五年级下学期语文期末学科素养检测卷一、积累运用40分听短文，回答问题。1．短文介绍的“义乌美食”包括义乌本地美食、和。2．以下词语与文中所举“异国餐厅”的例子不对应的一项是（）。A．土生土长 B．新宠 C．打卡地 D．顾客盈门【答案】1．我国大江南北的美食（或“全国美食”）；异国美食（或“世界各地的美食”）2．A【解析】【点评】（1）本题考查对听力材料中信息的提取和归纳能力，需结合材料中的分类表述准确概括，重点关注“全国”“全世界”等关键限定词。

（2）本题考查词语与语境的匹配辨析能力，需结合上下文判断词语适用对象，注意区分“本地美食”与“异国餐厅”的属性差异。

【听力材料】

今年“五一”假期，“义乌美食”刷屏网络。不过，准确地说，这些美食并不只是义乌土生土长的美食，比如大家所熟知的东河肉饼、佛堂千张面、后宅烧饼，而是来自全国、全世界的各种特色美食，相聚在了义乌。如果你去过三挺路夜市、青口夜市，已经能够感受滋味各异的我国大江南北的美食的话，那么，作为国际化的商贸城市，异国餐厅则是当下的“新宠”。宾王国际商贸城的中东餐厅、江东的韩国风情街，吸引着来自全国各地的朋友。据说，有一家中东风味餐厅，哪怕提前取号也得等上好久，但天天都是顾客盈门，成为来义乌旅游的打卡地。都说“最是美食能抚慰人心”，品尝美食和了解它们背后的故事，也是感受地方文化的一种途径。1．根据听力材料“这些美食并不只是义乌土生土长的美食……而是来自全国、全世界的各种特色美食”及“异国餐厅则是当下的‘新宠’”可知，“义乌美食”包含三类：本地美食、全国美食、异国美食。题目已提及“本地美食”，故需填写后两类。

故答案为：我国大江南北的美食（或“全国美食”）；异国美食（或“世界各地的美食”）2．“土生土长”在文中形容义乌本地美食，而“异国餐厅”是外来事物，与“土生土长”无关；“新宠”“打卡地”“顾客盈门”均为文中描述异国餐厅的关键词，因此A项不对应。

故答案为：A3．结合语境，读拼音写词语。我们在lǒngzhào着烟雨的西湖xiánguàng，在liáokuò的大漠骑马jíchí，在浩瀚的海上yuǎntiào……唯美的古诗词句固然可爱，透着烟火气的文字，同样让人juànliàn。【答案】笼罩；闲逛；辽阔；疾驰；远眺；眷恋【解析】【分析】“lǒngzhào”对应“笼罩”（形容烟雨弥漫的状态）；“xiánguàng”对应“闲逛”（体现轻松漫步的情态）；“liáokuò”对应“辽阔”（描述大漠的广阔）；“jíchí”对应“疾驰”（形容骑马快速奔驰）；“yuǎntiào”对应“远眺”（与“海上”场景匹配）；“juànliàn”对应“眷恋”（表达对烟火气文字的不舍情感）。

故答案为：笼罩；闲逛；辽阔；疾驰；远眺；眷恋

【点评】本题考查根据拼音书写汉字的能力，需结合语境准确判断字形，重点关注同音字（如“驰”与“弛”）和形近字（如“笼”与“茏”）的辨析，同时注意笔画结构的正确性。4．下列读者和书写完全正确的一项是（）A．踉跄（qiàng）摩拳擦掌B．绷（běng）带出谋画策C．霹（pī）雳兴志勃勃D．踌躇（zhù）首忙脚乱【答案】A【解析】【分析】A.“踉跄（qiàng）”读音正确，“摩拳擦掌”书写无误，形容动作或情绪的积极状态。

B.“绷（běng）带”读音错误，“绷”在此处应读“bēng”；“出谋画策”书写错误，应为“出谋划策”（“划”为计划之意）。

C.“霹（pī）雳”读音正确，但“兴志勃勃”书写错误，应为“兴致勃勃”（“致”指兴致、情趣）。

D.“踌躇（zhù）”读音错误，“躇”应读“chú”；“首忙脚乱”书写错误，应为“手忙脚乱”（形容动作慌乱）。

故答案为：A

【点评】本题考查字音与字形的综合辨析能力，需关注多音字（如“绷”的不同读音）、形近字（如“划”与“画”）及成语固定搭配（如“致”与“志”的区分），结合词义判断正误。5．下列成语运用不恰当的一项是（）A．诸葛亮神机妙算，利用大雾“草船借箭”，令人惊叹。B．在妈妈的安慰和鼓励下，他重新振作，得意忘形起来。C．在桅杆顶端横木上的孩子早已心惊胆战了，船长却沉着应对。D．谈到毛岸英的艳丽，毛主席情不自禁地泪流满面。【答案】B【解析】【分析】ACD.正确。

B.“得意忘形”指因得意而失去常态，含贬义，与“重新振作”的积极语境矛盾，应改为“信心倍增”等褒义词。

故答案为：B

【点评】本题考查成语在具体语境中的感情色彩和语义适配能力，需结合上下文判断成语的褒贬属性及语义轻重，避免因情感色彩误用或语境不符导致表达偏差。6．下列表达与课文内容或主题不一致的一项是（）A．《自相矛盾》告诫我们说话做事应该实事求是，三思而后行。B．《手指》生动展现了“发挥各自所长，团结产生力量”的道理。C．《梅花魂》中外祖父对墨梅图的珍爱源自他赤诚的爱国之心。D．《军神》中刘伯承不畏敌人拷问，坚守理想信念，令人感动。【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.《军神》主要讲述刘伯承在不打麻药的情况下接受眼部手术，以超强意志力赢得“军神”赞誉，而非“不畏敌人拷问，坚守理想信念”，内容与主题不符。

故答案为：D

【点评】本题考查对课文内容及主题的准确理解能力，需结合具体篇目情节与主旨，区分不同事件的核心矛盾，避免对人物事迹和文章主题的过度引申或偏差解读。7．与以下所列情节对应的一个《西游记》回目名称是（）这大圣直至丹房里面，寻访不遇，但见丹灶之旁，炉中有火。炉左右安放着五个葫芦，里面皆是金丹。大圣喜道：“此乃仙家圣宝，今日有缘，等我吃他几丸尝尝鲜。”A．官封弼马心何足名注齐天意未宁B．乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪C．观音赴会问原因小圣施威降大圣D．八卦炉中迷大圣五行山下定心猿【答案】B【解析】【分析】题干情节描述“大圣偷食金丹”，对应《西游记》中孙悟空因蟠桃会未被邀请，先后捣乱蟠桃宴、潜入兜率宫偷吃太上老君金丹的情节。

故答案为：B

【点评】本题考查对《西游记》经典情节与回目对应的掌握能力，需结合具体事件的先后顺序和核心动作（如“偷丹”），从回目关键词中锁定匹配的情节段落，体现对名著内容的熟悉程度。8．小何要为介绍福建土楼做准备，同学给他的建议不合理的一项是（）A．福建土楼的造型、结构很独特，可以找找图片，并了解其中的原因。B．找一找福建土楼的宣传片，看人家是怎么介绍的，把有用的借鉴过来。C．打开网站搜索福建土楼，把资料全部下载下来，想怎么介绍都行。D．咱们班的郭老师是福建人，你可以向她问问福建土楼有哪些“看点”。【答案】C【解析】【分析】ABD.正确。

C.直接下载全部资料且“想怎么介绍都行”，缺乏对信息的筛选和整合，易导致内容冗余、重点模糊，不符合介绍准备的科学性和逻辑性，建议不合理。

故答案为：C

【点评】本题考查信息收集与整理的合理性原则，需兼顾内容的针对性、有效性和逻辑性，避免不加筛选地堆砌资料，体现对信息处理能力和介绍目标的准确把握。9．根据语境，把古诗填写完整。“昼出耘田夜绩麻，”描写了劳动人民平凡而充实的村野生活；“遗民泪尽胡尘里，”寄托了仁人志士真挚动人的家国情怀；“，报得三春晖”抒发了游子思亲的感恩之情……【答案】村庄儿女各当家；南望王师又一年；谁言寸草心【解析】【分析】第一空出自范成大《四时田园杂兴・其三十一》，前句“昼出耘田夜绩麻”写农民昼夜劳作，后句“村庄儿女各当家”补充不同年龄段的人各司其职，共同构成充实的乡村生活图景。

第二空出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首・其二》，“遗民泪尽胡尘里”写中原百姓在金兵统治下的苦难，“南望王师又一年”紧承其盼收复失地的急切心情，凸显家国情怀。

第三空出自孟郊《游子吟》，“谁言寸草心，报得三春晖”以小草比喻游子，春晖比喻母爱，用反问句式强化对母恩难以报答的感恩之情。

故答案为：村庄儿女各当家；南望王师又一年；谁言寸草心

【点评】本题考查经典古诗名句的记忆与语境匹配能力，需结合诗句主题（田园生活、家国情怀、母爱感恩）准确调动对应篇目，体现对古诗情感内核和内容关联的理解。10．仿照例句，选择一个情景，写一写对应的动态或静态之美。例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼晴忙极了，不知看哪一处好。狗不叫了，牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。①周末的购物广场②期末考试开始了③龙舟争霸赛【答案】选择③龙舟争霸赛（动态之美）

鼓声如雷般炸响，数十条龙舟在水面上箭一般飞驰。桡手们整齐划一地挥桨，溅起的水花在阳光里碎成金箔，两岸的呐喊声推着龙舟往前猛冲，连船头的龙头雕像都仿佛在乘风破浪。【解析】【分析】例句通过动作描写（“倒退”“忙极了”）和感官感受（视觉）展现动态场景，或通过动物状态的静止（“不叫”“不再发出哞哞声”）营造静态氛围。选择“龙舟争霸赛”时，需捕捉激烈的动态元素：声音：“鼓声如雷”“呐喊声”渲染热烈氛围；动作：“箭一般飞驰”“整齐划一地挥桨”突出速度与协作；画面：“水花碎成金箔”“龙头雕像乘风破浪”强化画面冲击力，符合动态之美的表现要求。

故答案为：选择③龙舟争霸赛（动态之美）

鼓声如雷般炸响，数十条龙舟在水面上箭一般飞驰。桡手们整齐划一地挥桨，溅起的水花在阳光里碎成金箔，两岸的呐喊声推着龙舟往前猛冲，连船头的龙头雕像都仿佛在乘风破浪。

【点评】本题考查对动态或静态场景的语言表现力，需结合情景特点选择合适的描写角度（如动作、声音、光影变化），通过比喻、拟人等修辞手法增强画面感，体现对不同场景氛围的捕捉与再现能力。11．读下面这段话，用修改符号修改其中的错误。（1处标点，2处语病）汉字有多大年龄了。如果从相对成熟的甲骨文算起，至少不止有3300多岁了。但如果汉字始祖可以看成远古陶器上的符号，那就可以追溯到公元前8000年左右。【答案】汉字有多大年龄了？如果从相对成熟的甲骨文算起，至少有3300多岁了。但如果把汉字始祖看成远古陶器上的符号，那就可以追溯到公元前8000年左右。【解析】【分析】标点错误：“汉字有多大年龄了”是疑问句，句末“。”应改为“？”（用问号修改符号替换）。“至少不止”语义矛盾，“至少”表示最低限度，“不止”表示超出，删去“不止”（用删除符号删去“不止”）。“如果汉字始祖可以看成……”句式杂糅，应改为“如果把汉字始祖看成……”（用增添符号在“汉字始祖”前加“把”）。

故答案为：汉字有多大年龄了？如果从相对成熟的甲骨文算起，至少有3300多岁了。但如果把汉字始祖看成远古陶器上的符号，那就可以追溯到公元前8000年左右。

【点评】本题考查标点符号的正确使用及病句辨析修改能力，需注意疑问句的句末标点、词语搭配的逻辑合理性（如“至少”与“不止”的矛盾），以及句式结构的完整性（如“把”字句的正确用法），体现对语言规范性和表达准确性的把握。读一读，选一选。（填序号）①外甥打灯笼——照旧（舅）

②多行不义，必自毙③君子坦荡荡，小人长戚戚

④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之12．小明参加集体活动总是迟到，你瞧，今天依然是。13．老师常用“”来教育我们：凡事不要太计较，要做心胸开阔的君子。14．爷爷爱看法制新闻，每次看到犯罪分子被抓，他总会说：“。”15．自古以来，中华民族的血液里就流淌着“”的爱国基因。【答案】12．①13．③14．②15．④【解析】【点评】(1)本题考查歇后语的理解与运用，需结合语境中“依然”的重复性特点，准确匹配具有“照旧”含义的歇后语，体现对语言幽默性和隐喻性的把握。

(2)本题考查名言警句的理解与匹配，需紧扣“心胸开阔”的关键词，调动对经典语句内涵的记忆，体现对传统文化中君子人格内涵的准确认知。

(3)本题考查成语俗语的现实关联，需理解“多行不义，必自毙”的因果逻辑，将其与“犯罪被抓”的场景对应，体现对道德警示意义的应用能力。

(4)本题考查诗句情感的精准把握，需围绕“爱国”这一关键词，筛选具有鲜明家国情怀的诗句，体现对古典诗词中民族精神的传承与理解。12．“小明总是迟到，今天依然”对应“照旧”的语义，“外甥打灯笼——照旧（舅）”通过谐音双关表达“保持原样”，符合语境。

故答案为：①13．“做心胸开阔的君子”直接对应“君子坦荡荡，小人长戚戚”的核心观点，该句强调君子与小人在心态上的差异，契合“不要计较、心胸开阔”的教育目标。

故答案为：③14．“犯罪分子被抓”是“多行不义”的后果，“必自毙”强调作恶者终将自食恶果，与法制新闻中犯罪行为的结局逻辑一致。

故答案为：②15．“爱国基因”直接指向“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国情怀，该诗句以生死抉择的毅然态度表达对国家的忠诚，符合“爱国基因”的核心主题。

故答案为：④二、阅读理解30分文言文阅读甲与乙斗争，甲啮（niè）①乙鼻。官吏欲断之。甲称乙自啮。吏曰：“夫人鼻高口低，岂能啮之②乎？”甲曰：“他踏床啮之③。”一选自《笑林》注释：①啮：咬。②之：指乙的鼻子。③踏床啮之：踩在床上咬到了自已的鼻子。16．对照下图，“官吏欲断之”中“断”字的意思可以参照（填序号）。断

①分成两段或几段：砍～|割～。

②判断；决定：诊～|这个案子～得公道。17．借助注释，用自己的话说说画线句子的意思。18．以下选项最能形容甲这个人的一项是（）A．强词夺理 B．据理力争 C．委婉应答【答案】16．②17．句子翻译：人的鼻子高，嘴巴低，怎么能咬到自己的鼻子呢？18．A【解析】【点评】(1)本题考查文言实词在具体语境中的含义理解，需结合上下文（官吏处理案件）推断词义，体现对文言词语多义性的把握能力。

(2)本题考查文言句子的翻译能力，需准确理解句式（反问）、实词（啮、岂）及代词指代，体现对文言文语言逻辑和语气的转换能力。

(3)本题考查人物形象的分析能力，需结合甲的言行（无理辩解）判断其性格特点，体现对文言文内容的理解和人物评价能力。16．结合语境“官吏欲断之”，“断”的对象是甲与乙的纠纷，官吏需判断是非，因此选“判断；决定”义。

故答案为：②17．“岂……乎”为反问句式，“岂能啮之”需译为“怎么能咬到（自己的鼻子）”，结合注释明确“之”指代乙的鼻子，突出官吏对甲辩解的质疑。

故答案为：句子翻译：人的鼻子高，嘴巴低，怎么能咬到自己的鼻子呢？18．甲在理亏时强行辩解“踏床啮之”，用不合逻辑的理由反驳，属于“强词夺理”。B项“据理力争”指依据真理辩论，与甲的诡辩不符；C项“委婉应答”无依据。

故答案为：A曹操败走华容道①赤壁一战，曹军大败。曹操领残兵败将狼狈逃命，一路上连遭伏兵劫杀，逃在了华容道。快到华容道出口时，曹操又一次大笑。身边的将士都慌了，头一次笑招来赵云，第二次笑招来张飞，这一次……曹操却不以为然，捋了捋胡子，扬起马鞭一指，（）地说道：“人言周瑜、诸葛亮足智多谋，我看也是徒有虚名。如果在此处埋伏一军，我们……”话没说完，只听一声炮响，两列军士冲杀出来，远远只听有人大声应和：“曹操，你想到的，诸葛军师当然也早就想到，我在这里恭候多时了！”②你猜来的是谁？没错，正是关羽——骑着赤兔马，提着青龙偃月刀，（）地挡在了华容道出口。曹操一见，吓得____。关键时刻，谋士程昱强作镇定，凑近曹操说：“关羽是个讲信义的英雄，从不强欺弱者，丞相从前对他有恩，只要您亲自去求情，他必定会放我们一条生路。”曹操一听，将信将疑，但也没有更好的办法，于是纵马向前，撑着笑容行礼道：“关将军，好久不见。”关羽也还了一礼。曹操继续说：“我这回打了大败仗，只剩下这些残兵，请将军念在旧日恩情放我们走吧！”关羽说：“我帮你杀过敌军的两个大将，已经报答过你。再说那是私事，今天却是公事。”曹操眼珠一转，急急地说：“将军，你过五关斩了我六员大将。如果那时我派大军追杀你们，你就见不到你大哥啦。这份情，你还没还我呢！”③关羽心头一顿，没再说话。曹操也不再言语，两眼直直地盯着关羽。这一刻，时间仿佛凝固了。突然，关羽长长地叹口气，说：“你们走吧！”曹操眼睛一亮，说：“我就知道将军是个有情有义的大丈夫。多谢将军。”关羽捋捋胡子，神情凝重地说：“从此以后，我再也不欠你的情了，快走吧！”曹操苦笑一声，向关羽拜了三拜，一挥马鞭，领着部下仓皇逃走了。——根据罗贯中《三国演义》第五十回内容改写19．根据短文内容，选择合适的词语填在文中对应的括号里。

A.威风凛凛

B.不紧不慢20．仿照例子，用简洁的语言概括短文每段话的主要内容。①→②曹操以往日恩情为由，向关羽求情→③21．读第②自然段的第一句话，围绕“吓得”写一写曹操此刻可能的表现。曹操一见，吓得。22．从奉命堵截，到最终放走，关羽的内心经历了怎样的变化？照样子写一写。

坚定：定要拿下奸贼曹操。→犹豫：→：曹操昔日的恩情，我不得不还，立下的军令也只好自己领受了。23．以下对文中三次与“笑”有关情节的理解，不正确的一项是（）A．第①自然段的“又一次大笑”体现了曹操的自负，透露着对诸葛亮的讥讽。B．第②自然段的“撑着笑容”是与人交流的一种礼节，体现曹操对关羽的尊崇。C．第③自然段的“苦笑一声”体现了曹操复杂的心情，既有庆幸，也有不甘。D．三次“笑”的原因和情感是有区别的，但都展现了曹操的性格或当时的心态。【答案】19．第一处括号填B.不紧不慢；第二处括号填A.威风凛凛。20．曹操在华容道出口大笑，遭关羽截击；关羽放走曹操21．脸色惨白，浑身发抖，差点从马上摔下来。22．曹操昔日对我有恩，如今却要取他性命，实在两难；决断：曹操昔日的恩情，我不得不还，立下的军令也只好自己领受了23．B【解析】【点评】(1)本题考查对语境中人物神态、气质的理解，需结合上下文判断词语的适配性。

(2)本题考查对段落内容的提炼能力，需抓住主要人物和事件，用简洁语言归纳。

(3)本题考查对人物心理的具象化表达，需通过细节描写体现情感状态。

(4)本题考查对人物心理层次的把握，需结合情节逻辑梳理情感转变的阶段。

(5)本题考查对人物行为背后情感与性格的分析，需结合具体情节理解“笑”的不同内涵。19．第一处，曹操此时仍自信轻敌，用“不紧不慢”体现其傲慢态度；第二处，关羽出场应展现英武气势，“威风凛凛”符合人物形象。

故答案为：第一处括号填B.不紧不慢；第二处括号填A.威风凛凛。20．第①段主要讲曹操大笑后遇关羽埋伏；第③段核心是关羽最终放行。需抓住段落关键事件概括。

故答案为：曹操在华容道出口大笑，遭关羽截击；关羽放走曹操。21．需结合“吓得”这一心理，通过神态、动作描写展现曹操的恐惧，符合前文“吓得”的情境。

故答案为：脸色惨白，浑身发抖，差点从马上摔下来。22．关羽的心理变化从“坚定”到“犹豫”再到“决断”，需体现其内心权衡恩义与职责的过程。

故答案为：犹豫：曹操昔日对我有恩，如今却要取他性命，实在两难。→决断：曹操昔日的恩情，我不得不还，立下的军令也只好自己领受了。23．ACD.正确。

B.“撑着笑容”是曹操为求情的假意逢迎，非真心尊崇，错误。

故答案为：B非连续性文本阅读【材料一】笑会产生一种幸福感。当你咧嘴笑的时候，你知道身体内部在发生什么吗？大笑一次可以使人体中的皮质醇等三种压力激素显著降低；微笑可促进脑部血清素的神经递质分泌，从而减少烦躁等负面情绪，提升愉悦感；笑可以降低人体的炎症水平，并提高K淋巴细胞（免疫细胞的一种）的活性；笑还可以缓解疼痛，原因在于笑能够促进人体内啡肽激素的生成；此外，人在笑时，器官的血液量增加，血液循环会得到改善。【材料二】5月8日是世界微笑日，是唯一一个庆祝人类行为表情的节日。国际红十字会设置这个节日是希望通过微笑促进人类身心健康，并借此促进人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐。24．结合两则材料，判断以下说法是否正确。（用“正确”“错误”表示）①笑通过调控体内激素来实现减缓压力或缓解疼痛的作用。②笑会产生一种幸福感，指的是笑会给人们的身心带来积极变化。25．下图是小艺绘制的“世界微笑日”宣传画，如果配上一句话，你最喜欢哪一句？请结合材料说一说理由。A．与微笑相拥=与幸福相拥B．微笑，让你我的关系更亲密C．一起笑一笑，生活更美好我最喜欢（填序号）；因为：。【答案】24．正确；正确25．A；材料一指出笑会产生幸福感，宣传画中两个心型图案笑着相拥，“与微笑相拥=与幸福相拥”这句话，既契合宣传画的画面，又与材料中笑能带来幸福感相呼应，强调了微笑和幸福的紧密联系。【解析】【点评】（1）本题同样考查对材料信息的整合理解能力，要综合材料内容判断说法是否准确。

（2）本题考查对多则材料信息的综合运用以及对宣传画的创意解读能力，要全面结合材料和画面来分析选项的优势。24．材料一提到“大笑一次可以使人体中的皮质醇等三种压力激素显著降低”“笑能够促进人体内啡肽激素的生成”，说明笑通过调控激素起到减缓压力、缓解疼痛的作用，所以该说法正确。材料一表明笑能降低压力激素、减少负面情绪、提高免疫细胞活性、缓解疼痛等，从身体和心理方面带来积极变化，也就是会产生幸福感，该说法正确。

故答案为：正确；正确25．材料一指出笑会产生幸福感，宣传画中两个心型图案笑着相拥，“与微笑相拥=与幸福相拥”这句话，既契合宣传画的画面，又与材料中笑能带来幸福感相呼应，强调了微笑和幸福的紧密联系。

故答案为：A；材料一指出笑会产生幸福感，宣传画中两个心型图案笑着相拥，“与微笑相拥=与幸福相拥”这句话，既契合宣传画的画面，又与材料中笑能带来幸福感相呼应，强调了微笑和幸福的紧密联系。三、习作表达30分26．笑会产生一种幸福感，无论对自己还是他人都不无好处。想一想，身边有谁总是带着笑容，并给你带来了鼓励、温暖或留下了深刻的印象？可以先在下侧画一画笑脸，并通过一个具体事例写一写。题目自拟，字数在350字左右。写好后，可以编制一本“班级笑脸大集结”。【答案】她的笑容如暖阳在我们班，有一个女生，她叫林悦。她总是面带笑容，那笑容就像冬日里的暖阳，温暖着身边的每一个人。记得有一次学校组