大班社会活动《端午节》

大班社会活动《端午节》在中华传统文化的璀璨星河中，端午节无疑是一颗承载着深厚历史底蕴与民族情感的明珠。对于大班幼儿而言，这不仅是一个充满趣味的节日，更是一次绝佳的文化启蒙与情感教育契机。本次社会活动旨在引导幼儿在亲身体验与多元互动中，初步感知端午节的文化内涵，激发对中华传统文化的兴趣与热爱，培养民族自豪感。一、活动名称：浓情端午，粽叶飘香二、年龄段：大班（5-6岁）三、活动领域：社会（渗透语言、艺术、健康）四、活动目标1.认知目标：初步了解端午节的名称、时间及主要习俗（如吃粽子、挂艾草、赛龙舟、佩香囊等），知道端午节是中华民族的传统节日。2.情感目标：感受端午节丰富的文化氛围，体验与同伴、教师共同庆祝节日的快乐，萌发对中华传统文化的热爱之情和初步的爱国情感。3.能力目标：尝试参与简单的端午习俗活动（如模拟包粽子、制作简易香囊、装饰彩蛋等），发展动手能力和合作意识。五、活动重难点*重点：了解端午节的主要习俗及其文化内涵，感受节日的欢乐氛围。*难点：理解屈原的故事与端午节的联系，萌发初步的爱国情感和对传统文化的认同感。六、活动准备1.经验准备：幼儿与家长共同搜集关于端午节的图片、故事或物品，对端午节有初步的模糊印象。2.材料准备：*教师用：关于端午节习俗的PPT课件或图片（粽子、艾草、菖蒲、龙舟、香囊、五彩绳等）、屈原故事的动画短片或图片连环画、《龙船调》等端午相关背景音乐。*幼儿用：*实物：粽子（不同种类，如甜粽、咸粽，供观察品尝）、艾草、菖蒲（可提前布置在活动室门口）、香囊（成品及制作材料如彩布、丝线、棉花、香草包等）。*操作材料：迷你粽叶（或替代品如绿色手工纸）、糯米（或红豆、绿豆等豆类）、棉线；彩纸、彩绳、小珠子、毛根等用于制作香囊或五彩绳；熟鸡蛋、彩笔、颜料等用于装饰彩蛋。3.环境创设：在活动室布置端午主题环境，悬挂艾草、菖蒲，展示幼儿搜集的端午物品和相关图片。七、活动过程（一）情境导入：端午“初相遇”1.歌曲/谈话导入：*播放《龙船调》或其他欢快的端午歌曲片段，教师身着具有端午元素的服饰（如系五彩绳、戴香囊），引导幼儿观察：“小朋友们，今天老师和活动室有什么不一样吗？听到这首歌曲，你们有什么感觉？”*引出话题：“最近我们会遇到一个特别的节日，人们会吃一种香香糯糯的食物，还会挂一种有特殊香味的草，是什么节日呢？”（引导幼儿说出“端午节”）（二）探索发现：端午“习俗多”1.感知端午名称与时间：*教师：“端午节也叫端阳节、五月节。它在农历的五月初五，是我们中国非常古老和重要的传统节日。”（可出示农历日历图片简单示意）2.了解端午习俗：*“粽子之谜”：*出示不同种类的粽子实物，引导幼儿观察其形状、颜色，闻闻香味。“这是什么？它是什么样子的？闻起来怎么样？”*提问：“为什么端午节要吃粽子呢？”（引出屈原的故事）*“屈原的故事”：*播放简化版的屈原故事动画或教师用生动的语言、图片讲述屈原的故事，重点突出屈原的爱国情怀和人们对他的敬爱与思念。*引导幼儿讨论：“人们为什么要纪念屈原？我们应该学习屈原的什么品质？”（萌发爱国情感）*“习俗我知道”：*利用PPT或图片，逐一展示艾草、菖蒲、龙舟、香囊、五彩绳等，引导幼儿讨论：“这是什么？端午节的时候，人们会用它做什么？为什么要这样做？”（如：艾草菖蒲能驱虫辟邪；龙舟竞赛是为了纪念屈原，也象征着团结和力量；香囊能散发香味，保平安等）。*鼓励幼儿分享自己和家人过端午的经验：“每年端午节，你们家都会做些什么呢？”（三）动手体验：端午“乐无穷”*提供多种操作性活动，幼儿自由选择参与，教师巡回指导。1.“巧手包粽子”：*教师演示用迷你粽叶（或绿色手工纸）包裹豆类（代替糯米），用棉线捆扎的方法。*幼儿尝试制作“迷你粽子”或用彩泥制作粽子模型。2.“香囊寄祝福”：*教师讲解香囊的作用，示范用彩布、丝线等材料制作简易香囊（可提供半成品，如缝制好的小布袋，幼儿填充香草、装饰）。*幼儿制作香囊，互相赠送或佩戴。3.“五彩绘彩蛋”：*幼儿用彩笔、颜料等装饰熟鸡蛋，体验节日的乐趣。4.“模拟赛龙舟”：（户外或室内宽敞处）*利用长板凳或呼啦圈模拟龙舟，幼儿分组合作，听口令“划龙舟”，体验团结协作的重要性。（四）分享品尝：端午“味道甜”1.品尝粽子：在轻松愉快的氛围中，幼儿洗手后品尝粽子，感受粽子的美味。*引导幼儿说说粽子的味道、馅料，体验分享的快乐。2.交流感受：“今天我们过了一个怎样的端午节？你最喜欢端午节的什么活动？”（五）活动结束：端午“情未了”1.教师小结：“端午节不仅有好吃的粽子，好玩的活动，更重要的是它代表着我们中国人对爱国诗人屈原的怀念，也代表着我们对健康、平安的美好愿望。我们要热爱我们的传统节日，把这些美好的习俗传承下去。”2.幼儿佩戴自己制作的香囊、五彩绳，带着满满的收获和喜悦结束活动。八、活动延伸1.家园共育：鼓励家长带幼儿参与社区的端午活动，如观看龙舟赛、包粽子等，进一步感受节日氛围。2.区域活动：*美工区：继续提供材料供幼儿制作香囊、五彩绳、绘制端午主题画作。*阅读区：投放关于端午节的绘本、故事书，供幼儿自主阅读。*语言区：组织幼儿复述屈原的故事，创编端午儿歌。3.角色扮演区：设置“龙舟赛”场景，幼儿扮演划手、鼓手等角色进行游戏。九、活动反思与建议本次活动通过多感官参与和动手操作，力求让幼儿在轻松愉快的氛围中感受端午文化。活动反思应关注以下几点：幼儿对习俗的理解程度如何？是否激发了幼儿对传统文化的兴趣？动手操作环节的材料是否适宜，幼儿参与度高吗？屈原故事的讲述方式是否能被大班幼儿理解和接受？建议在讲述屈原故事时，语言应更加儿童化、故事化，避免过于严肃和说教。对于“爱国”这一抽象概念，大班幼儿只能有初步的情感萌发，不宜要求过高。活动中