小学劳动三年级下册 主题一 第二课时教案-“鞋”手同行洁净由我

小学劳动三年级下册主题一第二课时教案——“鞋”手同行，洁净由我

一、课题鞋子的清洁与保养：我是护鞋小能手二、课时安排1课时（40分钟）三、教学目标【劳动观念】通过亲手擦洗鞋子的劳动实践，体会劳动创造整洁与舒适的快乐，树立“自己的事情自己做”的劳动意识，形成尊重劳动、珍惜劳动成果的正确价值观。【劳动能力】学会根据鞋子材质选择合适的清洁方法和工具，掌握擦洗不同材质鞋子的基本步骤与技能，能够独立完成鞋子的日常清洁与保养。【劳动习惯与品质】养成定期清洁鞋子的良好卫生习惯，在劳动过程中培养耐心、细致、认真的劳动品质，增强自我管理意识和责任感。【劳动精神】在劳动实践中感受辛勤付出的价值，体会劳动带来的成就感和满足感，激发热爱劳动、乐于劳动的内在动力。四、教学重难点【教学重点】掌握不同材质鞋子的清洁方法与操作要领，能够根据鞋子的脏污程度选择合适的清洁工具和步骤。【教学难点】学会针对不同材质（如帆布、网面、人造皮、翻毛皮等）采取差异化的清洁策略，避免因操作不当损坏鞋子。五、教学方法与手段【教学方法】情境创设法、任务驱动法、小组合作探究法、示范演示法、实践操作法。【教学手段】多媒体课件（展示不同材质鞋子及其清洁方法）、实物教具（各类鞋子样本、鞋刷、鞋油、清洁剂等）、微视频示范（关键清洁步骤演示）。六、教学准备【教师准备】收集不同材质的鞋子实物或图片（帆布鞋、运动鞋、皮鞋、人造皮靴、翻毛皮鞋、雨鞋等）。

准备清洁工具与材料：鞋刷、牙刷、软毛刷、抹布、海绵、洗衣粉、肥皂、鞋油、白牙膏、卫生纸、水盆等。

制作多媒体课件，包含不同材质鞋子的清洁方法对比表、操作示范视频、安全注意事项提示。

设计“劳动评价量规”表，用于课堂操作环节的即时评价。

【学生准备】预习课本相关内容，了解清洁鞋子的基本工具。

穿旧运动鞋或帆布鞋到校，用于课堂实践操作。

携带围裙或旧衣物，做好劳动防护准备。

七、教学过程（一）情境导入——唤醒劳动意识（5分钟）教师活动：播放一段学生课间活动的短视频，镜头聚焦学生脚上沾有泥土、灰尘的运动鞋。

提问引导：同学们，仔细观察屏幕中的鞋子，你发现了什么？你的鞋子平时由谁来清洁？你有没有自己动手洗过鞋子？

展示一双干净整洁的鞋子与一双脏污的鞋子，让学生对比观察并谈感受。

学生活动：观察视频与实物，思考并回答问题。分享自己擦洗鞋子的经历。设计意图：以真实校园生活情境切入，激发学生的劳动意识，自然过渡到本节课的劳动任务——“鞋子擦洗自己做”。【跨学科链接】将劳动教育与健康生活教育融合，引导学生认识保持个人物品整洁对身体健康的重要性。（二）新知探究——认识鞋子材质与清洁方法（10分钟）教师活动：展示不同材质鞋子的图片和实物（帆布鞋、运动鞋、皮鞋、人造皮靴、网面鞋、翻毛皮鞋、塑料雨鞋等），引导学生观察并说出材质名称。

结合多媒体课件，分类型讲解不同材质鞋子的清洁方法：【重要】（1）帆布鞋与运动鞋：①用软毛刷去除鞋面灰尘。②用牙刷蘸取肥皂水或洗衣粉溶液，轻轻刷洗鞋面、鞋边和鞋舌。③用湿布擦去泡沫，用干布吸干水分。④晾晒时用卫生纸包裹鞋面，防止发黄。（2）真皮皮鞋：①先用干软布擦去表面灰尘。②涂抹与鞋面同色的鞋膏或无色鞋油。③用鞋刷均匀刷开，再用旧丝袜或软布反复擦拭至光亮。（3）人造皮面鞋子：用湿布擦拭后立即用干布吸干水分即可。（4）漆皮或PU皮鞋：用柔软干布轻轻擦拭，避免刮伤漆面。（5）翻毛皮（麂皮）鞋子：①用软毛刷顺着同一方向轻轻刷去表面灰尘。②用湿润海绵蘸取少量专用洗涤剂擦拭污渍处。③放置通风处自然风干，用翻毛皮护理喷剂均匀喷洒养护。（6）网面运动鞋：用旧牙刷从里向外（或从鞋面向鞋头方向）刷洗。（7）塑料雨鞋：清水冲洗后晾干即可。

强调清洁注意事项：【易错点】①不同材质的鞋不能使用同一种清洁方法，尤其注意真皮不能水洗、漆皮不能用硬刷。②清洁前先去除鞋带和鞋垫，单独清洗。③清洗后不要在阳光下暴晒，应在通风阴凉处自然晾干。④白色帆布鞋晾晒时必须用卫生纸包裹，防止氧化变黄。

学生活动：分组观察不同材质鞋子的实物或图片，尝试说出清洁方法。

观看教师示范视频，记录关键步骤。

小组内交流自己家中鞋子的材质及清洁经验。

设计意图：通过直观感知与分类讲解相结合的方式，帮助学生建立“不同材质不同清洁方法”的核心认知，为后续实践操作奠定知识基础。【核心素养】培养学生的信息梳理能力与分类思维能力。（三）示范操作——掌握清洁要领（8分钟）教师活动：以帆布运动鞋为例，分步演示清洁全过程：步骤一：准备工具（水盆、温水、洗衣粉、鞋刷、牙刷、抹布、卫生纸）。步骤二：取出鞋带和鞋垫，单独用肥皂搓洗。步骤三：用软毛刷轻刷鞋面去除灰尘。步骤四：将适量洗衣粉溶于温水中，用鞋刷蘸取溶液刷洗鞋面和鞋边。步骤五：用牙刷蘸取溶液仔细刷洗鞋缝、鞋舌等细节部位。步骤六：用清水冲洗干净，用干布吸去多余水分。步骤七：用卫生纸完全包裹鞋面，放置通风阴凉处晾干。

强调操作要点：【思维方法】①刷洗时力量要均匀，避免用力过猛损坏鞋面。②鞋边和鞋底的污渍可用旧牙刷重点处理。③冲洗后务必吸干水分再包裹晾晒。

出示“劳动评价量规”，说明本节课的操作评价标准：操作规范、清洁效果、工具归位、安全卫生。

学生活动：认真观察教师演示，跟随教师的节奏轻声复述操作步骤。

记录关键操作要点和安全注意事项。

了解评价量规的内容，明确本节课的实践目标。

设计意图：通过清晰、规范的示范操作，将抽象的文字知识转化为可视化的操作流程，降低学生的操作难度，同时明确评价标准，实现“教—学—评”的有机统一。【高频考点】鞋子的清洁步骤与晾晒方法。（四）动手实践——我是护鞋小能手（12分钟）教师活动：将学生分成4—6人小组，每组配备清洁工具和材料。

布置实践任务：每位同学擦洗自己带来的鞋子，小组内可以互相帮助和交流经验。

巡回指导，及时纠正不规范操作，重点提醒安全注意事项：①使用清洁剂时避免溅入眼睛，若有溅入立即用清水冲洗。②刷洗时避免刷毛伤及手部皮肤。③保持桌面和地面清洁，不随意泼水。

使用“劳动评价量规”对部分学生的操作进行即时评价和反馈。

学生活动：穿好围裙或戴上套袖，做好劳动防护。

按照清洁步骤有序进行操作，注意工具的正确使用。

小组内相互观察、互相提醒，遇到困难主动向教师或同伴求助。

清洁完成后，用抹布擦干鞋子表面水分，用卫生纸包裹鞋面。

清洁工具归位，清理操作桌面，保持教室整洁。

设计意图：让学生在真实劳动情境中动手操作，将所学知识转化为实际技能，培养劳动能力和合作精神。通过小组互助和教师指导，确保每位学生都能掌握基本清洁技能。【拓展延伸】在实践中感受劳动的辛苦与快乐，体会劳动成果的价值。（五）交流分享——劳动成果展示（3分钟）教师活动：邀请2—3名学生上台展示清洁后的鞋子，分享操作经验和心得体会。

引导学生从清洁效果、操作步骤、遇到的困难及解决办法等方面进行交流。

对学生的分享进行积极评价和鼓励，强化劳动带来的成就感。

学生活动：展示自己清洁后的鞋子，介绍自己采用的方法和技巧。

认真倾听同伴的分享，学习他人的好经验、好方法。

反思自己在操作过程中的不足，提出改进思路。

设计意图：通过展示与交流，促进学生之间的经验共享和相互学习，增强劳动自信和成就感，同时培养反思总结的学习能力。【核心素养】锻炼学生的表达能力和反思能力。（六）巩固提升——拓展与延伸（2分钟）教师活动：出示问题：想一想，除了今天学习的清洁方法，你还能用哪些生活小妙招来清洁鞋子？

引导学生分享生活经验，如用白醋去除异味、用小苏打去除鞋内湿气等。【拓展延伸】

播放微视频《鞋子选购小贴士》，简要介绍如何根据脚型和用途选择合适的鞋子：①测量脚长，鞋内预留适当空间。②选择透气性好的材质。③鞋底跖趾关节处易于弯曲。④后帮包裹脚踝以保护脚踝。

提示：定期清洁鞋子、保持鞋子干燥是延长鞋子使用寿命的关键。

学生活动：积极思考并分享自己知道的清洁小妙招。

观看视频，了解选鞋的基本常识。

设计意图：将课堂所学与生活实际相联系，拓展学生的劳动视野，引导学生在家庭生活中持续运用所学技能，养成定期清洁鞋子的良好习惯。【跨学科链接】融合健康知识与生活技能教育。（七）课堂小结与作业布置（1分钟）教师活动：带领学生回顾本节课的学习要点：不同材质鞋子的清洁方法、操作步骤和注意事项。

强调劳动的价值：自己动手擦洗鞋子不仅能让鞋子保持干净整洁，还能锻炼自己的劳动能力，体验劳动的快乐。

布置课后作业：（1）必做作业：本周内独立完成一次鞋子的清洁任务，并记录清洁过程（拍照或写简短的劳动日记）。（2）选做作业：了解家中不同材质的鞋子，尝试用今天学到的方法为家人清洁一双鞋子。（3）拓展作业：查阅资料或询问家长，了解鞋子日常保养的小技巧，下节课与同学分享。

学生活动：跟随教师的引导回顾课堂内容。

记录作业内容，明确完成要求。

设计意图：通过小结巩固所学知识，强化劳动意识；通过分层作业设计，满足不同学生的需求，实现课堂学习向家庭实践的延伸。八、板书设计主题：鞋子的清洁与保养——我是护鞋小能手┌─────────────────────────────────────┐│一、鞋子材质│二、清洁方法│├──────────┬──────────────────────────┤│帆布/运动鞋│软毛去尘→皂水刷洗→清水冲洗→包裹晾晒││真皮皮鞋│干布擦尘→涂鞋油→刷匀→擦亮││人造皮│湿布擦拭→干布吸干││漆皮/PU│软干布轻擦（防刮伤）││翻毛皮/麂皮│软毛顺刷→湿海绵擦污→自然风干││网面│旧牙刷从里向外刷││塑料雨鞋│清水冲洗→晾干│└──────────┴──────────────────────────┘温馨提示：根据材质选方法→清洁晾晒有讲究→劳动工具要归位九、教学反思本节课围绕“鞋子擦洗自己做”这一劳动主题，以三年级学生的认知特点和动手能力为基础，设计了情境导入、新知探究、示范操作、动手实践、交流分享、巩固提升等教学环节，力求体现劳动教育的综合性、实践性和育人价值。【亮点与成效】情境导入贴近学生生活。以课间活动中的脏鞋子为切入点，迅速吸引学生注意力，自然引出劳动主题，激发了学生的参与热情。

知识讲解清晰系统。通过多媒体课件和实物展示，将不同材质鞋子的清洁方法进行分类讲解，辅以表格对比，帮助学生建立了系统化的知识结构。

示范操作规范细致。以帆布运动鞋为范例，分步骤演示清洁全过程，配合讲解操作要点和安全注意事项，为学生独立操作提供了清晰的“脚手架”。

实践环节落实到位。学生在动手实践中充分运用所学知识，小组互助、教师巡回指导相结合，有效促进了劳动技能的掌握。多数学生能够规范完成鞋子清洁任务，劳动兴趣浓厚。

评价量规融入教学。在示范操作环节即向学生明确评价标准，将评价嵌入教学过程，实现了“教—学—评”的一致性，引导学生在操作中有目标、有方向。

拓展延伸衔接生活。通过分享生活小妙招和选鞋知识，将课堂所学与家庭生活紧密联系，体现了劳动教育服务生活的理念。

【不足与改进方向】部分学生对不同材质鞋子的区分能力较弱。后续教学中可增加实物触摸环节，让学生在触摸中感知不同材质的特征差异，加深理解。

课堂时间有限，部分学生操作不够熟练。建议在后续教学中增加实践课时比重，或利用课后延时服务时间组织技能练习。

劳动评价的维度可进一步细化。可在现有评价量规基础上增加“创新性”“协作性”等维度，更全面地反映学生的劳动素养发展。

家校协同有待加强。可将课后作业与家庭劳动清单制度相结合，引导家长参与评价和反馈，形成学校引导、家庭落实、社会支持的劳动教育合力。