初中道德与法治七年级上学期《寒假安全·自律·成长》示范课教学设计

初中道德与法治七年级上学期《寒假安全·自律·成长》示范课教学设计

【核心素养】本教学设计以“安全教育是生命教育”为核心理念，聚焦寒假这一特殊时间节点，通过案例驱动、情境体验、项目式学习等方式，全面提升学生的规则意识、责任意识、生命意识，将寒假安全知识内化为自律行为习惯，最终指向学生健康人格的塑造。【重要】一、指导思想与理论依据（一）政策理论依据本教学设计深入贯彻2026年全国中小学安全工作会议精神，全面落实安全教育融入教育教学全过程的要求，常态化关注学生心理健康、防灾减灾、网络诈骗防范及毒品预防教育等关键领域，切实增强学生识骗、防骗、拒骗意识与自我保护能力。【跨学科链接】【学科融合】以上要求来自教育部、应急管理部、市场监管总局、公安部等部门的联合部署。-2依据《中小学公共安全教育指导纲要》，本设计将安全教育作为落实“立德树人”根本任务的重要载体。根据教育部对“双减”政策的深化要求，寒假作业规范管理、优化作业设计，是本设计的重要遵循。2026年教育部发布的20条“严禁”负面清单中，严禁利用节假日、寒暑假集体上课补课，严防造成课业负担过重。-因此本设计强调学生自主规划、自定执行，作业开放选做，不作统一硬性要求。教育部中小学生“五项管理”规定要求加强手机管理，《四川省教育厅寒假通知》明确指出：指导家长与学生共同制定假期手机使用规则，明确使用时段和时长，防止学生过度沉迷网络和电子游戏。-23本设计通过“健康使用电子产品三步法”帮助学生自我管控手机和上网时间。根据西双版纳州校园安全工作会议通报，假期学生自主活动增多，面临走失踩踏、火灾炸伤、交通意外、网络诈骗、煤气中毒、传染病传播等多重风险。交通和溺水事故占比高且多发生在农村及周末节假日。-55本设计对上述风险逐一覆盖，不留盲区。（二）理论依据建构主义学习理论：学生是积极的意义建构者。本设计搭建“情境—案例—探究—反思—建构”学习链条，学生在真实问题情境和典型案例中主动构建安全知识体系。【思维方法】PBL项目式学习理论：安全教育的最佳开展方式是在任务是驱动下完成探究任务。2026年寒假作业设计理念是“跨学科实践”，推动作业从“知识巩固”转向“素养提升”。-本设计后续系统设计项目式寒假任务单。深度学习理论：教学不满足于表层知识传递，着眼深度理解、高阶思维和迁移应用。“认知—情感—行为”三维目标设计，确保学生从“知道”到“做到”。（三）课程标准与学期背景本课作为七年级上学期收官课，承上启下。七年级学生正处于小初衔接的过渡期，将进入初中阶段首个完整寒假。自律能力和时间管理能力尚待形成、风险意识较薄弱，亟须系统安全教育。【重要】2025—2026学年上学期末，大部分学校期末考试结束于2026年1月15日前后。各地寒假安排：幼儿园、小学、初中于2026年1月31日放寒假，普通高中于2月7日放寒假，幼儿园、小学、初中和高一、高二年级统一于3月2日开学，高三年级于2月26日开学。-5本设计时间上与以上安排完全适配。二、教学内容分析（一）核心内容模块1.【基础】安全风险认知（交通安全、居家安全、烟花爆竹安全、饮食与传染病预防）。2.【重要】网络与信息安全（防网络沉迷、游戏交易诈骗、虚假兼职、网络交友）。3.【重要】心理健康与情绪调适。4.【高频考点】突发事件应对能力（火灾逃生、紧急求救、他伤自救等）。5.【核心素养】假期规划与时间管理。6.【重要】防欺凌与自我保护。（二）内容分层从“知险—避险—处变—自律—成长”层层递进：知险（认识风险）→避险（积极预防）→处变（冷静应对各类突发事件）→自律（自我约束、主动安全）→成长（生命教育升华）。（三）跨学科融合【跨学科链接】以跨学科学习理念设计道路交通及居家安全模拟项目。学生用手绘、表格、思维导图梳理安全要点，用安全知识卡片等美术形式创作安全标语和图文警示。如安全提示卡可运用美术色彩知识增强视觉冲击力。数学融入安全数据分析。信息技术融入网络安全教育课堂并用于寒假线上学习资源的使用。-三、学情分析（一）认知特点七年级学生（13—14岁）抽象逻辑思维逐渐发展但具体形象思维仍占优势，对真实案例感受深刻而直接。对新事物兴趣浓厚，能通过讨论有效建构知识。这要求学生深度参与。（二）知识与行为基础已逐步积累基本安全常识，但系统性不足，存认知与行为“两张皮”现象：知道却做不到。网络安全是相对薄弱点，学生面对网络诈骗手法复杂多样但判断识别能力有限，寒期又是针对中小学生诈骗案件高发期。【易错点】【易混点】教育部四部门安全工作联合部署中将防范电信网络诈骗列为重点宣传教育内容，并明确要求加强。-2（三）情感与心理状态即将进入寒假兴奋期待；部分学生对假期安全存在侥幸心理，还可能面临学业、社交压力引发焦虑。浙江省等地区寒假对家长和学生做心理健康提示，放假前要开展心理健康教育活动。-5（四）个体差异一部分学生自律性强，另部分在假期节奏紊乱，深度依赖家庭监管。农村留守儿童、单亲家庭学生的监护条件差异大——四川省教育厅通知要求“加强农村留守儿童等处境不利学生群体关心关爱”，本设计强调家校沟通知之有效传达家长。-5（五）学法指导引导学生：主动参与情境体验和案例分析，深度思考而非被动听讲；结合自身寒假安排形成个性化安全行动计划（书面或表格）并与家长沟通；用小步子原则逐步培养自律习惯。四、教学目标（一）法律与规则意识掌握《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》“未满12周岁不得骑自行车上路、未满16周岁不得骑电动自行车”规定；了解《烟花爆竹安全管理条例》对未成年人燃放烟花爆竹的要求，懂得公共秩序与公共安全的法律约束。-34-15（二）知识与能力识别并列举寒假交通安全、居家安全、消防安全、烟花爆竹安全、饮食安全、防诈骗安全、防溺水安全（冬季防冰裂落水及防滑防摔常识正确运用）、传染病预防等风险点；掌握基本应急自救技能；学会制定科学合理的寒假计划表；培养抵抗网络干扰的自制力；提高对网络陌生人的警惕和反诈骗能力。【重要】（三）过程与方法在交通事故等真实案例分析中掌握交通事故成因与规避策略。在项目式学习中绘制自我假期安全风险地图；培养个性化方案执行能力。（四）情感态度与价值观敬畏生命，珍爱生命；从“要我安全”到“我要安全”的转变，形成自律责任意识。培养学生公共安全意识和公民责任感。五、教学重难点（一）重点【重要】寒假六大核心安全领域内容全面掌握（交通、消防居家、烟花爆竹、网络信息、饮食卫生与传染病预防、心理安全与社会适应）。【高频考点】（二）难点安全知识内化为日常行为自律，自动化高风险区主动谨慎规避；自主学习管理与电子产品自律使用。【重要】六、教学方法与手段（一）教学方法案例驱动教学法：以真实案例增强代入感和警示效应。情境体验教学法：模拟交通事故、网络诈骗等情境。项目式合作学习：个人和小组结合。讲授与讨论互动法：教师讲授加小组讨论。PBL项目实施。（二）教学手段PPT课件辅助、短视频播放、信鸽课堂线上互动。多媒体视频资源和线上小测用于演示真实事故过程、居家安全隐患图片分析。学生自评、互评、教师评价结合。【热点】七、教学准备（一）教师准备收集2026年最新真实寒假安全案例。制作一份涵盖六大板块的课件（附交互性测试环节）。制定一份寒假安全自律成长任务单，供学生假期使用。设计一份“一起规划我的寒假作息表”模板。准备1—2部急演练视频（火灾逃生、地震避险、急救操作等）。设立线上线下相结合的家校沟通预警反馈机制。（二）学生准备预习教材相关安全教育单元，准备一张课外结合安全细节的照片（不强制完成分享）。每人准备一张浅色便签纸用于现场应急知识互动。准备分享假期目标。（三）家校沟通准备制定印送《致家长的一封信：携手护航寒假安全》或发放电子版；上传家长微讲堂内容，主要包括未成年人游戏限玩政策解读和家长手机银行管理指导。指导教师沟通及热线资源清单。（四）媒体与技术资源网页端可选用电子白板、家校协作管理（如班级优化大师）等工具。提前准备好教学课件。八、教学过程设计【设计理念】坚持“学生视角、案例引领、素养导向”主线。【重要】各环节环环相扣，逻辑递进，重点突出。（一）【导入新课】叩问安全——假期潜藏的风险（约5分钟）教师设问引导学生反思，展示2026年寒假期间发生的真实典型案例（只投影真实案例关键词与概况，不需展示具体图片）。三则案例：一是2026年1月3日武汉市9岁男童小超独自骑车误闯禁止非机动车和行人进入的长江公铁隧道，在昏暗车流中连人带车摔倒在车道上险酿严重后果。-31二是2026年1月28日，某市8岁行人突然加速横穿道路被车辆碰撞并碾压受伤。-34三是福建11岁男童在高速服务区过斑马线时被撞身亡。-30逐条设问分析这些悲剧的可避免性，深挖认知和行为层面归因。教师引导讨论“安全等于生命，自律等于快乐”的主题立意要义。（二）【新知探究·安全全景扫描：交通安全篇章】（约12—15分钟）1.【重要】【高频考点】步行安全“三字经”：辨识标志标线看红绿灯，遵守人行天桥地下通道交规，远离高密度车辆盲区避险。【热点】讲解车辆视觉盲区的基本概念（车头底部、车门两侧、车右侧偏后位及正后方等部位）。用情境演示帮助学生理解过马路时要“左看—右看—再左看”。2.【易错点】【易混点】车辆盲区安全法则与低龄儿童身材矮小行为突发性风险，小区地下车库、露天停车场等区域避让指导。3.【重要】【易混点】骑行自行车年龄界限探究与头盔佩戴必要性。数据分析电动车事故死伤占重大比重。2026年寒假一批典型交通事故案例中反映未满12周岁或15—16周岁违规骑行电动车载人等违法并导致伤亡。-34联系法律重申守法意义。4.【热点】春节期间道路形势高峰期特点：自驾出行自驾，人流量骤增以及恶劣极端天气行车须知和防滑平安指南。（三）【新知探究·居家安全与消防安全】（约10分钟）1.【基础】电器安全、燃气泄漏防范与冬季烧煤取暖一氧化碳中毒预防，组织观看燃气泄漏安全应急处理视频（5分钟以内）。西双版纳全州会议警示煤气中毒为假期多发的重大风险。-552.【重要】寒假春节家家团圆，但防火不可忽视。根据教育部大安全观，学生需掌握生活用火用电常识并参与家庭隐患排查。-742026年寒假期间，各地消防部门发布专项提示，未成年人燃放烟花爆竹必须在成年人指导下进行。-153.【高频考点】火灾应急逃生法：低姿匍匐、湿毛巾捂口鼻、不坐电梯、疏散路线确认。高层住宅学生认识最近出口。展示公共安全宣传视频。（四）【专题探究·烟花爆竹安全管理】（约8分钟）1.【基础】【热点】多地出台2026年限放政策解读：例如郑州市2026年限售限放实施方案，限定燃放时间为除夕、正月初一、正月十五等特定日期，未成年人不允许私自燃放危险品，燃放时必须由监护人或其他成年人指导才是安全的。-12又如海口市全面划定禁燃区域，规定特定区域特定时段限燃，禁止区域包括全市所有街道大部分方位和幼儿园、中小学等周围场所周围安全线外。-112.【重要】严守安全燃放常识“六不准”：不在禁购禁放区域非法买卖；不燃放须在可燃放区进行；禁止行人、车辆、建筑物、变电站附近投掷；不准靠近石油站油汽。发现小孩私自玩烟花爆竹须立即制止。例举烟花爆竹伤人案例，警示学生切勿违规燃放。3.【核心素养】教育学生依法守规、文明渡假。遵纪守法是每个合格公民的底线约束。遇周围烟花爆竹不安全行为处理方法。注重公民责任感与素养培育！（五）【新知探究·网络安全与防电信诈骗专题】（约12—15分钟）1.【重要】【高频考点】教育学生们警惕假期高发诈骗专题：寒暑假期间上当受骗案进入高发期。2026年1月末，湖北省通城的三名学生寒假期间累计被骗7万余元，案例为围绕“游戏代练”“代练交保证金、刷流水”“冒充熟人作案”。“假送免费皮肤”，“要求提供验证码”，“冒充公检法要求转账等”等-。本教师分析展示【案例详析】刚刚文中所提某地小学生的亲身经历：一中小学男生网上添陌生QQ骗子发现头像明星照片，被自称明星律师的人向其发送“学生必须转账排除嫌疑人身份话术”，使其盗刷妈妈银行卡2万多元。-382.【基础】骗术骗局花样百出四类常见学生高发：兼职业余下套式、票务改签退款交易类、家长冒充“名校特招培训报名教育”诈骗、游戏账号交易代购充值恐吓类-41。3.【教材融合】国家八部门最新《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》（2026年3月起实施）出台，明确禁止会干扰未成年人心智类型信息网络内容等措施监管进一步趋严，教育学生遇事找官方平台核对并断绝一切有害信息。-4.【跨学科链接】师生共同定义总结“三不一换”反诈守则：不轻信、不透露个人信息、不随意转账，遇到紧急实情第一时间联系父母和报警求助【防诈骗】。【易错点】明确转钱必父母定好原则！凡涉及金钱检查【重要】。5.【科普重点】【学科素养】游戏防沉迷安全教育底线未迟到满18岁周岁等新规政策依据儿童移动游戏规范，寒期29内总时少15小时除夕一天只能20:00-21:00登录一次。-教育学生遵守防沉迷制度和家长手机管控。（六）【新知探究·心理健康与社会情感支持】（约10分钟）1.【热点】教会学生们如何调适焦虑孤独思乡或考试等紧张学业压力成绩在寒假顺利度过。遇到消极情绪主动倾诉沟通，不搞积压忍耐。教师必要时提供当地心理热线等社会资助等，非本区域需要求助相应未成年公益求助热线等方式更好排忧。2.【热点】校园防欺凌预防治理长效机制，发挥家国协同互助的理念。在寒假不可避免陌生交往或网络相遇场景下具有自我保护，并善于以亲情沟通方式消除内心排斥与隔阂。本次课程专设家长会要传递沟