第23课 《马说》教学课件2025-2026学年统编版语文八年级下册

办一场“吐槽大会”世有伯乐，然后有千里马——《马说》世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。理清“槽点”逻辑任务一世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。任务一：理清“槽点”逻辑活动：通读全文，完成下面的吐槽大会资料卡（原文）。吐槽大会资料卡（1）吐槽发起人（谁想吐槽？）

（2）吐槽受益人（为谁吐槽？）（3）吐槽对象（吐槽了谁？）（4）槽点（委屈的点？）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。品味“高级黑”任务二世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。活动一：比较三组句子前句与后句在语气和感情上的不同故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称。活动一：比较三组句子前句与后句在语气和感情上的不同且欲与常马等不可得，安求其能千里也？且欲与常马等不可得，安求其能千里？活动一：比较三组句子前句与后句在语气和感情上的不同呜呼！其真无马邪？其真不知马也！真无马邪？真不知马！活动二：齐读全文，一“吐”为快，读出“愤”的感情。马说——唐·韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

（陈述语气，痛惜）

活动二：齐读全文，一“吐”为快，读出“愤”的感情。

马说——唐·韩愈

马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（反问语气，谴责）

活动二：齐读全文，一“吐”为快，读出“愤”的感情。马说——唐·韩愈

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（感叹语气，嘲讽）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。破译“槽点”背后的密码任务三世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。任务三：破译“槽点”背后的密码·唐宋八大家之首·大量诗文作品：《马说》《师说》《早春呈水部张十八员外》⋯⋯·一代语言巨匠：一视同仁、异曲同工、垂头丧气、袖手旁观、弱肉强食、落井下石、牢不可破、杂乱无章、名存实亡、再接再厉⋯·无数经典名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随⋯⋯

吐槽发起人——韩愈托物言志：怀才不遇·童年悲惨：3岁而孤，9岁丧兄，18岁离家·科举艰难：19岁落榜，21岁落榜，23岁落榜·仕途坎坷：26岁不中，27岁不中，28岁不中·韩愈求职无门，两月内三次上述宰相均杳无音信，妻子劝其“退之”。吐槽发起人——韩愈托物言志：怀才不遇世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。撰写“微吐槽”文案任务四世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。任务四：撰写“微吐槽”文案寻找身边的“槽点”，任选一个校园场景，写一段100字的微吐槽。我要吐槽的是（姓名/学校某项规定），因为他/它________。评价标准分值实事求是，