第1课时　人人都能学得好教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

第1课时人人都能学得好教学目标教学目标1．懂得每个人都有自己的长处。2．知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，能认识到自己的学习潜力。3．树立学习的自信，相信自己一定能学好。教学重点教学重点1．懂得每个人都有自己的长处。2．认识到自己的学习潜力。教学难点教学难点树立学习的自信，相信自己一定能学好。教学过程教学过程一、新课导入师：同学们，人与人之间存在差异，每个人都有自己的闪光点，找到自己身上的闪光点，你会变得更自信。老师喜欢做手工，小时候看到很复杂的手工作品时，就会努力寻找突破口，一步步去尝试，通过查资料、向父母和老师请教等完成自己的手工作品。你们看，这是老师喜欢的几种手工（展示做手工的图片）。二、探究学习探究：人人都能学得好师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，让我们一起来找一找吧。1．展示教材第14页的内容，看一看，说一说。2．请学生分享自己的长处。预设：生1：我的长处是篮球打得好。生2：我的长处是口算特别快。生3：我的长处是能交很多好朋友。生4：……师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，一定要相信自己，我们都能学得好。有的同学提出了这样的疑问：既然人人都能学得好，为什么有时候我还是觉得自己学得不够理想呢？3．请学生想一想学得不理想的原因。小组内交流讨论，也可以在纸上写一写。师：我们有时候觉得自己学得不够理想，可能是因为没有找到适合的方法，没有找到好的学习途径，缺乏兴趣，不够刻苦等。当我们找到原因后，要及时寻找方法解决，并不断反思改进，就一定可以学好！每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。这时我们可以请同学、老师、家长帮我们找找。4．给出两个向他人寻求帮助的案例，并请学生在小组内说一说自己有哪些潜力。预设：生1：我爱运动，我想我可能有运动的潜力。生2：我爱交朋友，老师说我在人际交往方面有潜力。生3：我爱表达，爸爸说我在语言方面有潜力。生4：我对音乐很敏感，我觉得我有当音乐家的潜力。5．给出一份材料，请学生了解人的潜力到底有多大。6．请学生说一说看完这则材料之后的感受。预设：生1：人的潜力这么大！我想尽可能地发挥我的潜力。生2：我想给自己设置一些难度较大的任务，这样有助于激发我的潜力。生3：学习遇到困难时，不能轻易放弃，要给自己一点压力，这样有助于激发自己的潜力。师：每个人都有潜力，我们要相信自己，努力发掘自己的潜力。当然，仅仅发现还不够，我们还要努力尝试去发挥自己的潜力，只有这样才能成功。那如何发挥自己的潜力呢？7．请学生写一写自己是如何发挥潜力的。师总结：我们要从不同方面发现、发挥学习的潜力，主动学习，这样人人都能学得好。三、课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们发现了自己的长处，希望以后你们尽可能地发挥自己的潜力，做学习的主人，快乐学习。四、板书设计人人都能学得好我发现：自己的长处我发挥：自己的潜力我快乐：我是学习的主人教学反思教学反思__________________________________________________________________________________________