2023年人教版八年级语文上册期末考试题及答案

2023年人教版八年级语文上册期末考试题及答案

满分：120分考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、下列各项中加点字的读音全都不同的一项是（）

A.奔涌/投奔蛮梗/飞来怏祸包也/安营孔寨

砂砾/众口车乐金强迫/强词夺理

B.矗•立/伫•立••••

C.苍劲/刚劲担负/担惊受怕边塞/敷衍塞责

♦♦♦♦•♦

D.缭绕/瞭望绚丽/徇私枉法缝补/天衣无缝

••••♦•

3、下列句子加点成语使用有误的一项是（）

A.逛了一天公园，回家后我已经就症力尽了。

B.这次考试班上只有肖东同学没及格，他可真是鹤立鸡群呀。

C.当敌人冲进大厅的时候，只见他氐辱危坐，那副处变不惊、视死如归的气节

真让人敬佩！

雷锋精神应该继续继承发扬，这一点无可置疑。

D.♦・♦♦

4、下列句子没有语病的一项是（）

A.看到眼前的毕业照，小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。

B.新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。

C.在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。

D.人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。

5、下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）

⑴在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。

⑵奥林匹克主义曾在许多个世纪里，一直主导着古希腊社会。

（3）一项运动，倘若只有有限一部分人被包含在内,在当今时代又怎能称得上完美

呢？

A.比喻拟人反问B.比喻对比设问

C.拟人比喻反问D.拟人比喻设问

6、下列句子排序正确的一项是（)

①随着经济全球化趋势和现代化进行的加快，文化遗产及其生存环境受到严重的

威胁。

②文化遗产是不可再生的珍贵资源。

③加强文化遗产保护刻不容缓。

④不少历史文化名城、古建筑、古遗址及风景名胜区整体风貌遭到破坏。

⑤文物非法交易也还没有得到有效遏制，大量珍贵文物流失境外。

A.②④①③⑤B.④②⑤③①C.②①④⑤③D.①③④②⑤

7、默写。

①,决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）

②，齐鲁青未了。（杜甫《望岳》）

③最爱湖东行不足，o（白居易《钱塘湖春行》）

④,谁家新燕啄春泥.（白居易《钱塘湖春行》）

⑤乱花渐欲迷人眼，O（白居易《钱塘湖春行》）

⑥庭下如积水空明，,盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

二、文言文阅读。（15分）

令仪被盗

曹州于令仪者，市井人①也，长厚不忤物②，晚年家颇丰富。一夕，盗入其家,

诸子禽之，乃邻舍人子也。令仪曰：“汝素寡悔，何苦而为盗邪？”曰：“迫于

贫耳。”问其所欲，曰：“得十千足以衣食。”如其欲与之。既去，复呼之，盗

大恐。谓曰尔贫甚夜负十千以归恐为人所诘。留之,至明使去。“盗大感愧，卒

为良民。

注：①市井人：生意人。②忤物：这里是得罪人的意思。

10.下列各组句子中，加点字词意思相同的是（）

A.如其欲与之/未复有能与其奇者

汝素寡悔/素湍绿潭

B.••

C.得•十千足以衣食/一狼得•骨止

卒为良民/清荣峻茂，良多趣味

D.••

11.请用三条给文中画线的句子断句。

谓日尔贫甚夜负十千以归恐为人所诘。

12.于令仪的做法，有人称赞，也有人批评。你怎么看？谈谈你的立场，并结合

文段说说理由。

10.C

11.谓曰/尔贫甚/夜负十千以归/恐为人所诘

12.亮出观点，称赞或者批评。人物：善良、宽容、宽厚大方，处处为别人着想。

（言之有理即可）

阅读下面文言文，完成下列小题。

周幽王失信身亡

周宅舞镐①，近戎②人，与诸侯约：为高堡于王路，置鼓其上，远近相闻；即

戎寇至，传鼓相告，诸侯之兵皆至救天子。戎寇尝至，幽王击鼓，诸侯之兵皆至,

褒姒③大说喜之一幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵至而无寇-至于后，

戎寇真至，幽王击鼓，诸侯兵不至，幽王之身乃死于骊山④之下，为天下笑。

（注释）①周宅郡镐：西周的都城在丰、镐一带（今陕西长安县内）。②戎:

西北地区的少数民族。③褒姒：周幽王的宠妃，后立为皇后。④骊山：今陕西临

潼东。

1.解释下列句中加点的词。

（1）戎寇尝•至（_____）（2）褒姒大说•喜之（_____）

（3）因到击鼓（）（4）为天下笑（）

2.下列加点的“之”与“诸侯之兵皆至救天子”中“之”用法不同的一项是（）

A.诸侯石兵至而无寇

B.褒姒大说喜之*

C.幽王之*身乃死于骊山之下

D.幽王之身乃死于骊山之下

3.用现代汉语翻译下面的句子。

即或寇至，传鼓相告，诸侯之兵皆至救天子。

4.周幽王为什么会死于骊山之下？这则故事告诉我们什么道理？

三、现代文阅读。（30分）

1、一针一线皆关情

蔡勋建

①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职

业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行

走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。

②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐

地开始学缝扣眼、绞裨①子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学给②棉做

棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，

弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，

熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还

真是多亏了师父的言传身教。

③在我的记忆深处，父亲有些绝活儿C

④父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带

水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与

木匠的整斗无异。比如给棉衣棉裤，父亲在铺好紫棉的布面上，左手捏着画粉袋

口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指

食指拈起粉线，轻轻弹，不偏不倚完成•条白线。如此反赁,他的徒弟再照线

举针桁棉。

⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、

春蚕扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树

枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，

杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。

⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上

用场。父亲有“两不记”：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你耍做什么

衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他

拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制

衣单，顾客按期取衣，从不出错。

⑦他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是

熨斗。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆一一咔哧，咔哧，咔哧，这像极了

农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色十.壤便顺着犁头往右

翻去。咔!最后一声特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。

⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父

亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上

发出“咚咚咚”的声响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种“停

顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的喑

记，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记号”，让我长久思索……

⑨除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门工”。这种

方法是按天计收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈

怠，只管埋头干活。平常东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些

茶饭。

⑩早年，父亲行走乡里一直是手T制作，后天母亲加盟.不久有了缝纫机，

一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从

此父母同出同归。小时候我还没念书，就经常随父母去做“上门工”。一大早，

东家挑一副挑子走在前头，一头是缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父

亲说我从小就随他吃“百家饭”。

⑪在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒裆裤。”少时我

不解，便问父亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，

那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。父亲从来不做那种“贪墨”根事，每上门做完

一家的衣服，他就将剩下的布头交给东家；若是在家，每做好一件衣服，他也将

剩下的边角布料扎成一结，塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因为这些边

角布料又可去做千层布鞋底。

⑫父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，

亲自经历了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚绐针，行走乡间，缝紧了乡

情，缝暖了家庭，缝美了生活。

（选自《人民日报》201g年5月1日第8版，有删改）

注：①襟（pdn）子：用布做的扣住纽扣的套。②给（hang）：缝纫方法，

用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。

1.作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活？请结合文

章内容分条概括。

2.结合文章内容，简要分析第②自然段在文中的作用。

3.赏析文中画线句子。

(1)左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住

粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。

(2)这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤

便顺着犁头往右翻去。

4.文章的标题“一针一线皆关情”，如果换为“一位行走乡间的裁缝”是否可

以？请结合全文说说你的理由。

2、一把老钥匙

王举芳

(1)问到家时，母亲正翻箱倒柜.杂乱的地面让我无处落脚.我说：“妈呀，

您这是在翻传家宝吗？”

⑵母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？”

⑶“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。

⑷“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦

急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来,

情绪有些低落。我说，妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙

都一样。母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。

⑸其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老也总

空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。

(6)一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，

我的心里像坠了一块石头。

⑺那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关

系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼

一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥

大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥

时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。

⑻母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能

回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。

⑼农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟

弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和IH半往事，精神从未有过地爽朗，

她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都臧着忐忑。

⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲

一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是

干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁,

我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，为佛我件号从未离开过。

（11）我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的

心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。

另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总

带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是十房子，因为一场突来的泥石流，

房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时

候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那

些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一

些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的

家。

（⑵三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。

⑬回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挚着钥匙说，家门的钥匙

在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。

Q4）从那以后，不知为什么，有时候我也会摩拿那把老宅的钥匙。那一个个匙

痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。

⑮三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人

也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。”

（⑹几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。

⑰老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、

灵巧的双手反反复复摩拿着擦亮。

（选自《时代文学》2018年第7期，有删改）

1.请参照下面表述将主要事件补充完整。

母亲寻找钥匙一一（①）一一（②）一一陪母亲回老宅一一（③：

2.阅读第⑼段画线语句，联系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。

3.理解文中第⑷段画线语句的含义。

那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍臧。

4.结合文本，简要分析三婶这人物形象。

5.文中的“老钥匙”承载着哪些情感?请简要分析。

四、写作题（40分）

“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手

读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂

苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用

心灵去感悟。

请以“读懂”为题目，写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体自选。②可以记叙经历，抒写感受，也可以发表议论。

③不少于600字。

参考答案:

D

B

D

A

C

(1)荡胸生曾云

(2)岱宗夫如何？

(3)绿杨阴里白沙堤

(4)几处早莺争暖树

(5)浅草才能没马蹄

(6)水中藻芍交横

1.(1)曾经(2)同“悦”，高兴(3)多次(4)被

2.B

3.如果戎人入侵，就传递鼓声相互告知，诸侯的军队都会来救护天子。

4.周幽王昏庸无道，失信于天下。这则故事告诉我们，人若失信于他人，他人

必然失信于人。

1.①画粉画线的绝活；②做得一手漂亮盘扣的绝活；③“两不记”的绝活；④

裁剪与案板结合的绝活。

2.第②段在结构上有承上启下的过渡作用。在内容上，它是全文作者叙事的线

索和总纲，使文章叙事清晰，主旨鲜明突出。