Lesson 31 Success story说课稿-2025-2026学年初中英语第二册新概念英语

PAGE课题Lesson31Successstory说课稿-2025-2026学年初中英语第二册新概念英语设计意图本节课通过学习新概念英语第二册中的“Successstory”，旨在帮助学生掌握描述成功故事的基本句型和词汇，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。通过分析成功人士的故事，激发学生的学习兴趣，培养学生的积极进取精神。同时，结合课本内容，引导学生关注生活中的成功案例，培养学生的实际应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言知识、语言技能、文化意识和学习策略。通过学习成功故事，学生将增强跨文化交际意识，提高英语阅读和口语表达能力，学会从故事中提取信息，培养分析和解决问题的能力，同时激发学习英语的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握描述成功故事的关键句型和词汇，如“achievesuccess”，“overcomedifficulties”，“setgoals”等。

②能够运用所学句型和词汇，进行简单的口语表达，描述个人或他人的成功经历。

2.教学难点，

①理解并分析成功故事中的隐含信息，如主人公的性格特点、成长经历等。

②在阅读过程中，识别并理解不同文化背景下的成功理念和价值观念。

③结合个人实际，运用所学知识，创作或改进自己的成功故事，提高写作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解成功故事的背景和要点，帮助学生理解和记忆关键句型和词汇。

2.讨论法：组织学生围绕故事中的问题进行讨论，提高学生的思辨能力和合作学习意识。

3.案例分析法：引导学生分析故事中的成功因素，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示成功故事的相关图片和视频，增强视觉冲击力，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇和句型练习，提高学生的实际应用能力。

3.互联网资源：引入网络上的相关学习资料，拓宽学生视野，丰富教学内容。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.开场白：教师用英语简短介绍本节课的主题“Successstory”，激发学生的兴趣。

2.创设情境：展示一张成功人士的照片，如马云、乔布斯等，引导学生思考他们的成功故事。

3.提出问题：询问学生“Doyouknowanysuccessstories?”，鼓励学生分享自己或他人的成功经历。

讲授新课（20分钟）

1.介绍成功故事的定义和特点，强调成功背后的努力和坚持。

2.讲解描述成功故事的关键句型和词汇，如“achievesuccess”，“overcomedifficulties”，“setgoals”等。

3.分析成功故事的案例，如《马云的创业故事》，引导学生理解故事中的成功因素。

4.强调成功故事中的文化背景和价值观念，如团队合作、创新思维等。

巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：通过卡片游戏、抢答等形式，让学生练习新学的词汇和句型。

2.句型练习：引导学生用所学句型描述自己的成功经历或想象一个成功故事。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享彼此的成功故事，培养合作学习能力。

课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“Whatarethekeyfactorsforsuccess?”，引导学生思考成功的关键。

2.提问学生：“Howcanweapplytheideasfromsuccessstoriestoourownlives?”，激发学生的思考。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Whocantellusasuccessstorytheyknow?”，鼓励学生主动参与。

2.教师与学生互动，针对学生的回答给予评价和反馈，增强学生的自信心。

3.教师引导学生从成功故事中提取有价值的信息，如坚持不懈、勇敢尝试等。

教学拓展（5分钟）

1.引导学生思考如何将成功故事中的理念应用到自己的学习和生活中。

2.鼓励学生课后阅读更多成功故事，扩大知识面，提高阅读能力。

1.教师总结本节课的重点内容，强调成功故事的重要性。

2.布置作业：让学生课后写一篇关于自己或他人的成功故事，要求运用所学句型和词汇。

教学过程设计遵循以下原则：

-注重学生主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性。

-紧扣实际学情，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

-强化师生互动，培养学生的合作学习和问题解决能力。

-注重核心素养的拓展，提高学生的跨文化交际意识和创新思维。知识点梳理1.词汇：

-Achievesuccess：取得成功

-Overcomedifficulties：克服困难

-Setgoals：设定目标

-Perseverance：毅力

-Innovation：创新

-Teamwork：团队合作

-Confidence：自信

-Dedication：奉献

-Ambition：抱负

2.句型：

-He/SheachievedsuccessbydoingXX.

-Theyovercamedifficultiesandreachedtheirgoals.

-Thekeytosuccessisperseveranceandhardwork.

-Inordertoachievesuccess,onemustsetcleargoals.

-Teamworkisessentialforsuccessinanyfield.

3.成功故事的要素：

-明确的目标（Setcleargoals）

-持之以恒的努力（Perseverance）

-创新思维（Innovation）

-团队合作（Teamwork）

-自信（Confidence）

-奉献（Dedication）

-勇气尝试（Couragetotry）

-适应变化（Adaptability）

4.文化背景：

-不同文化对成功的定义和看法可能有所不同。

-成功故事往往反映了特定的文化价值观和理念。

5.学习策略：

-阅读成功故事，提取关键信息。

-分析成功故事中的成功因素，为自己的学习和生活提供启示。

-运用所学知识，创作或改进自己的成功故事。

-在现实生活中，将成功故事中的理念应用到自己的行动中。

6.写作技巧：

-选择一个引人入胜的主题。

-使用具体的例子和细节来支持论点。

-运用恰当的词汇和句型，使文章生动有趣。

-保持文章结构清晰，逻辑严密。

7.课堂互动：

-提问学生关于成功故事的问题，鼓励他们积极参与讨论。

-分组讨论，让学生分享自己的成功故事或对成功故事的理解。

-鼓励学生提出问题，促进师生之间的互动。

8.评估与反馈：

-通过课堂提问和小组讨论，评估学生对成功故事的理解程度。

-给予学生积极的反馈，鼓励他们在学习和生活中追求成功。课后作业为了巩固学生对本节课所学的成功故事相关知识和技能，以下是一组课后作业题：

1.写作题：

Topic:Writeashortparagraphaboutyourownsuccessstory,focusingonatimewhenyouovercameadifficultyandachievedsomethingsignificant.

ExampleAnswer:Lastyear,Iparticipatedinaschooldebatecompetition.Despitebeingnervousandunderpressure,Ipreparedwellanddeliveredmyspeechconfidently.Imanagedtoovercomemyfearofpublicspeakingandwonthefirstprize.

2.完形填空题：

Readthefollowingpassageandchoosethebestwordtofillineachblank.

"WhenIwasyoung,I____(1)__myambitiontobeadoctor.____(2)__hardeveryday,Ifinally____(3)__mydreamcometrue."

1.A.achievedB.overcameC.setD.followed

2.A.StudyingB.StudiedC.StudyD.Studyingfor

3.A.sawB.sawtoC.watchedD.watchedfor

ExampleAnswer:1.C,2.B,3.A

3.词汇运用题：

Usethefollowingphrasesinasentence,eachinadifferentcontext.

Phrases:setgoals,achievesuccess,overcomedifficulties

ExampleAnswer1:I____(achievesuccess)______myexamwithhardwork.

ExampleAnswer2:Beforestartingtheproject,we____(setgoals)______tofinishitbytheendofthemonth.

ExampleAnswer3:She____(overcomedifficulties)______bynotgivingupandseekinghelpfromherfriends.

4.语法填空题：

Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbinparentheses.

"Althoughhe____(1)__manychallenges,John____(2)__neverstoppedtryingto____(3)__hisdream."

1.A.facedB.isfacingC.hasfacedD.faces

2.A.doesn'tB.didn'tC.doesn'thaveD.hasn't

3.A.achieveB.achievesC.willachieveD.wouldachieve

ExampleAnswer:1.C,2.B,3.A

5.综合理解题：

Readthepassageandanswerthequestions.

"Sarahalwaysbelievedinthepowerofteamwork.Onesummer,herbasketballteamwaslosinggames,butSarahworkedonimprovingtheteam'sstrategy.Bytheendoftheseason,theyhadwonthechampionship."

Questions:

a.WhatdidSarahbelievein?

b.Whydidtheteamlosegamesatthebeginningoftheseason?

c.HowdidSarahcontributetotheteam'ssuccess?

ExampleAnswer:

a.Sarahbelievedinthepowerofteamwork.

b.Theteamlostgamesatthebeginningbecausetheydidnothaveagoodstrategy.

c.Sarahcontributedtotheteam'ssuccessbyworkingonimprovingtheteam'sstrategy.课堂1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对关键句型和词汇的掌握程度，如“achievesuccess”和“overcomedifficulties”。

-观察学生在小组讨论和课堂互动中的参与度和表现，评估他们的口语表达能力和团队合作精神。

-进行课堂小测验，及时了解学生对成功故事要素的理解和应用能力。

-针对学生的回答和表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括写作、词汇练习和语法填空等。

-评价标准包括内容的相关性、语法准确性、词汇使用恰当性以及表达清晰度。

-及时反馈学生的作业情况，指出优点和不足，并提供改进建议。

-通过作业评价，鼓励学生反思自己的学习过程，提高自主学习能力。

3.学习档案评价：

-建立学生学习档案，记录学生在课堂上的表现、作业完成情况以及学习进步的轨迹。

-定期回顾学生学习档案，分析学生的学习需求和潜在问题。

-根据学生学习档案，调整教学策略，确保每个学生都能得到个性化的指导。

4.自我评价与同伴评价：

-引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和