《老年心理护理实务》 教案全套 模块1-7老年心理认知 - -老年死亡心理护理

《模块一单元二老年人心理健康》教案老年人心理状态的判别提升老年人心理健康水平的方法熟悉老年人心理健康的评估标准了解提升老年人心理健康水平的方法熟练掌握老年人心理状态判别的要点树立自觉关注老年人心理健康的意识老年人心理状态的判别准确区分正常心理与异常心理综合运用多项标准对老年人心理健康水平作出合理判断课时老年心理护理知识库微课视频在线你认为什么是心理健康？关注学习数据关注学生对心理健康的认识偏差，以及评估老年人心理状态的困惑。记录自己对两个问题的思考结果。年，世界卫生组织对健康的定义。

年，对心理健康的定义。年月日，对心理健康的最新定义。特征：相对性；连续性；可逆性；动态性。评价维度评价内容分值学生评（50%）教师评（50%）2020104010总分100《模块一单元一老年人心理变化特点与应对》（下）掌握情绪、人格的变化特点及应对策略能够识别老年人的心理变化并采取有效的照护措施具备尊重、理解、关爱老年人心身健康的职业素养老年人情绪、人格的变化特点及应对措施根据老年人个性化心理需求提供有效的照护策略2课时老年心理护理ima知识库教材、案例视频、情绪记录表思考并分享看法评价维度评价内容分值学生评（50%）教师评（50%）30203020总分100《模块一单元一老年人心理变化特点与应对》（上）掌握老年人心理需求、感知觉、记忆、智力的变化特点及应对策略能够识别老年人的心理变化并采取有效的照护措施具备尊重、理解老年人心身健康的职业素养老年人感知觉、记忆、智力的变化特点及应对措施根据老年人个性化心理需求提供有效的照护策略2课时老年心理护理ima知识库教材、案例视频、感知觉体验工具（模糊眼镜、香薰、音频等）、记忆训练卡片罗大爷的阿尔茨海默病

任务：罗大爷存在哪些心理与行为问题？思考并分享看法评价维度评价内容分值学生评（50%）教师评（50%）20204020总分100《模块二单元一老年心理评估的准备与实施》3.心理评估的实施步骤1.熟悉老年心理评估基本知识和结果报告的内容2.熟悉老年心理评估的实施步骤及注意事项3.掌握老年心理评估的内容熟练掌握老年心理评估的准备和实施的内容、步骤老年心理评估过程中要具备关注、关心、关爱老年人心理的意识和言行掌握老年心理评估的内容心理评估的实施步骤2课时老年心理护理ima知识库1.根据陈奶奶的状况，寻找评估其心理健康状态的方式方法。2.请用心理测验评估陈奶奶的心理健康状态。评估老年人心理健康状态的方式方法有哪些？广义与狭义概念老年心理评估：老年心理评估指对老年人的人格特质、认知能力、情绪情感、行为等特点以及心理健康状态进行判断、预测和决策的过程。专业素质+心理素质客观性、整体性、动态性、综合性、指导性、保密性准备→信息输入→信息加工→信息输出（回访）1.生理状况2.认知功能3.情绪状况4.社会功能5.精神障碍1.观察法2.调查法：访谈+问卷3.心理测验法4.作品分析法建立良好关系→收集基本信息→进行评估→分析评估结果→撰写评估报告（参考样本）→反馈与跟进评价维度评价内容分值学生评（50%）教师评（50%）2010203020总分100《模块二单元二老年人心理与行为问题的识别及成因分析》（上）1.熟悉识别老年人心理与行为问题量表的使用条件2.掌握量表操作相关知识1.能够使用量表识别老年人的心理与行为问题2.能够对量表的结果进行解释，并给出老年照护的方向1.积极思考，灵活应变2.理解老年人的难处，具备换位思考的能力和服务意识掌握老年心理评估量表的操作过程学会分析量表结果，给出照护指导方向2课时老年心理护理ima知识库微课视频评估工具补充资料请选择能够全面地了解张奶奶心理健康状况的心理测验。探索评估和适用范围。拓展老年心理评估的高科技内容和方法评价维度评价内容分值学生评（50%）教师评（50%）102030201010总分100《模块二单元二老年人心理与行为问题的识别及成因分析》（下）1.熟悉分析老年人心理行为问题原因的各量表及使用条件2.掌握量表操作相关知识1.能够使用量表分析老年人的心理与行为问题2.能够对量表的结果进行解释，并给出照护方向理解老年人的难处，具备换位思考的能力和服务意识掌握老年心理评估量表的操作过程学会分析量表结果，给出照护指导方向2课时老年心理护理ima知识库微课视频评估工具补充资料老年人的心理与行为问题可以用量表发现，那么心理与行为问题可能的原因是什么，可以通过什么方式知道呢？评价维度评价内容分值学生评（50%）教师评（50%）1020302020总分100《模块七单元一老年人自杀干预》1.掌握老年人自杀的定义、发展阶段与主要影响因素2.熟悉老年人自杀三级预防内容3.掌握老年人自杀干预的核心方法1.能准确识别老年人自杀风险信号2.能规范开展老年人自杀现场干预与后续心理疏导树立关爱老年人心理健康、守护老年人生命安全的职业责任意识老年人自杀风险识别；自杀干预的具体方法1.自杀危机现场应急处理；2.结合躯体疾病与心理问题开展综合干预2课时1.老年心理护理教学资源库2.老年人自杀干预微课视频3.自杀干预典型案例素材评价维度评价内容分值学生评（50%）教师评（50%）525253015总分100《模块七单元二死亡教育》1.掌握死亡教育的概念、目的与意义2.熟悉老年人临终期5个心理阶段3.牢记老年人死亡教育的实施要点1.能识别老年人临终心理状态2.能规范开展老年人死亡教育3.能完成死亡教育情景实训树立敬畏生命、尊老爱老的职业理念，践行全生命周期照护责任老年人死亡教育的开展要点；老年人临终期心理变化与护理1.结合老年人心理状态实施个性化死亡教育2.引导老年人正视死亡1课时1.老年心理护理ima知识库2.死亡教育微课视频3.临终照护案例素材评价维度评价内容分值学生评（50%）教师评（50%）510354010总分100《模块七单元三安宁疗护》1.掌握安宁疗护的概念2.掌握安宁疗护“六全”服务内容与实施维度能够熟练运用安宁疗护为临终老年人提供身、心、社、灵照护树立尊重生命、人文关怀的职业理念，守护临终老人的尊严安宁疗护“六全”服务内容、四大实施要点结合案例为临终老年人制定个性化安宁疗护方案1课时1.安宁疗护案例微课视频及案例库2.国家统计局人口死亡数据、国家癌症中心数据；3.临终照护实训道具4.老年心理护理ima知识库评价维度评价内容分值学生评（50%）教师评（50%）2020153015总分100《模块三单元一老年心理健康教育概述》教案1.了解心理健康教育的定义2.熟悉老年心理健康教育的目标、对象和内容3.熟悉学会根据对应的教育对象选择合适的心理健康教育内容秉持尊老的传统美德，认真贯彻践行心理健康教育老年心理健康教育对象老年心理健康教育内容课时老年心理护理知识库微课视频在线心理健康教育、心理辅导、心理咨询与心理治疗的区别点在哪里？关注学习数据关注学生对，以及。记录自己对三个问题的思考结果。(一)焦虑与焦虑症焦虑（Anxiety）是一种内心紧张不安，预感到似乎某种危险或不利情况将要来临，而自己又难以应对的不愉快情绪，是一种普遍存在的情绪体验。焦虑症（AnxietyDisorder）又称焦虑性神经症，是神经症类疾病中最常见的一种。它以持续的、过度的焦虑情绪为主要特征，通常没有明确的客观原因或特定的焦虑对象。焦虑症的表现(二)老年焦虑症产生的原因(三)老年焦虑症的主要表现主观感受、认知障碍、行为问题、躯体症状评价维度评价内容分值学生评（50%）教师评（50%）2010152515总分100《模块三单元二老年心理健康教育的方法》教案定义和理论依据3.掌握老年心理健康教育活动策划的原则与步骤4.掌握老年心理健康教育资料制作的程序1.能够撰写老年心理健康教育活动策划方案2.能够有针对性地制作老年心理健康教育资料1.进行活动策划时，具备团队合作精神、创新精神2.能够做到以老年人为本老年心理健康教育活动策划老年心理健康教育资料制作课时老年心理护理知识库微课视频在学校期间你组织过的活动，以及活动流程。记录自己对问题的思考结果。老年心理健康教育活动策划主要是围绕老年人群的心理健康开展的一种教育活动计划。社会性原则、创新性与可操作性相结合、可持续原则1.健康相关行为改变理论（1）知-信-行模式（2）健康信念模式2.健康传播理论五个步骤：调查了解需求、可行性分析、协调沟通、方案撰写、方案论证及审批。分类依据：传播关系、健康信息载体、健康信息表现形式。可及性原则；及时性原则；经济性原则了解分析实际需求——收集筛选信息，提出制作计划——信息加工，制作初稿——编排和设计——预试验——修改设计稿——制作成品。评价维度评价内容分值学生评（50%）教师评（50%）202020201010总分100《模块四单元一老年心理咨询概述》教案3.老年心理咨询师应具备的职业素养1.熟悉心理咨询的一般程序2.了解老年心理咨询师所需的职业素养能根据老年心理咨询的一般程序开展心理咨询具有严谨、求实、负责的职业态度熟悉心理咨询的一般程序掌握老年心理咨询的服务流程及核心技巧1课时老年心理护理ima知识库1.找出沈奶奶的情绪和行为问题。2.帮助沈奶奶了解心理咨询服务的流程。1.说说你了解的心理咨询?2.找出沈奶奶的情绪和行为问题心理咨询的定义

老年心理咨询的定义

一般对象

老年心理咨询的对象

社区咨询心理机构咨询

医疗机构咨询

信件与专栏咨询电话咨询老年心理咨询的任务：①建立人际关系；②识别内部冲突；③纠正错误观念；④重建自我认知；⑤应对现实问题；⑥增加心理自由度；⑦采取有效行动。预约沟通收集资料分析评估综合判断制订服务方案开展服务效果评估反馈回访①基本知识；②助人技巧；③思维特性；④高尚的职业道德；⑤良好的心理素质。评价维度评价内容分值学生评（50%）教师评（50%）35202520总分100独居张奶奶的“阳性强化法”护理范例心理护理对象张奶奶，72岁，独居。近期评估显示其存在久坐少动、社交退缩的情况，常因无事可做而感到空虚和疲惫。心理护理目标通过阳性强化法，鼓励张奶奶增加日间活动量，改善情绪。具体操作范例第一步：确定目标行为（具体化、可量化）选定目标：将模糊的“多活动”具体化为“每天午餐后，从沙发上起身，在客厅缓慢行走10步”。评价标准：只要奶奶能连续3天达成“饭后走10步”，即视为行为达标，可进行下一步强化。第二步：选择强化物（投其所好）评估喜好：通过与奶奶聊天了解到，她年轻时是戏曲爱好者，且喜欢吃坚果。选定强化物：消费性强化物：一小把她爱吃的坚果。活动性强化物：允许她听一段自己最喜欢的京剧选段。第三步：实施强化（及时、具体）场景模拟：触发：午餐结束，奶奶正准备回房休息。引导：照护人员走上前，微笑着发出指令：“张奶奶，咱们刚才约定的‘饭后百步走’开始了哦，我陪您走到那边的窗台可以吗？”行为达成：奶奶在搀扶下，慢悠悠地从沙发走到了窗台（约10步）。给予强化（关键点）：及时性：奶奶刚停下脚步，立刻递上准备好的坚果，并打开收音机播放京剧。具体描述：照护人员一边剥坚果一边具体地表扬：“奶奶您太棒了！今天您自己走了整整10步，比昨天更有精神了，这把花生是奖励给您的！”组合强化：物质（花生）+精神（听戏/表扬）双管齐下，增强愉悦感。注意事项在实施过程中，观察奶奶对强化物的反应。如果她开始对花生不感兴趣，下一步则需要调整强化物（如换成水果或牛奶），确保强化效果最佳。《模块四单元二老年心理咨询诊断技术》3.会谈法与资料收集；4.心理评估报告。1.掌握老年心理咨询一般程序、工作范围和心理行为问题判断的关键点2.了解既往史的价值和心理咨询中的阻碍熟练掌握心理问题初步诊断和心理评估报告具有严谨、求实、认真、负责的职业态度熟练掌握心理问题初步诊断和心理评估报告1.合理运用心理测验2.综合运用多项标准对老年人心理问题做出初步诊断3课时1.老年心理护理ima知识库2.微课视频在线（1）你认为老年心理咨询诊断需要哪些技术？关注学习数据关注学生对心理诊断技术的认识。记录自己对问题的思考结果。评价维度评价内容分值学生评（50%）教师评（50%）102020202010总分100《模块四单元三老年心理咨询服务技术》（上）3.参与性技术与影响性技术1.理解建立咨询关系的核心要素与重要性2.掌握商定咨询方案及其注意事项学会建立咨询关系2.熟练掌握咨询方案的商定3.学会运用参与性技术与影响性技术具有尊重、理解、求实、负责的专业咨询态度学会运用参与性技术与影响性技术灵活运用参与性技术与影响性技术解决实际问题2课时老年心理护理ima知识库1.说说心理咨询师处理的不合理之处。你觉得心理咨询师处理得恰当吗？哪些地方不恰当？（一）划分咨询阶段（一）参与性技术1．倾听技术2．提问技术3．鼓励技术4．重复技术5．内容反应技术6．情感反应技术7．具体化技术（二）影响性技术1．面质技术2．解释技术3．指导技术4．情感表达技术5．内容表达技术6．自我开放技术7．影响性概述8．非言语行为的运用评价维度评价内容分值学生评（50%）教师评（50%）151020103015100《模块四单元三老年心理咨询服务技术》（下）4.心理咨询关系的结束。1.熟悉心理咨询方法；2.了解3.熟悉心理咨询关系的结束。熟练掌握心理咨询的效果评估。具有严谨求实、负责的职业态度。掌握老年心理咨询效果的评估掌握老年心理咨询效果的评估2课时老年心理护理ima知识库心理咨询记录表1.安慰与开导2.解释、建议和指导ima知识库：独居张奶奶的“阳性强化法”护理范例1.多话的识别2.多话的处理宣泄型和倾吐型、癔症型和表现型、表白型、掩饰型、外向型不同类型的多话，处理方式有差别1.沉默的识别2.沉默的处理怀疑型、茫然型、情绪型、思考型、内向型、反抗型不同类型的沉默，处理方式不同1.依赖的识别2.依赖的处理（1.移情的识别2.移情的处理1.咨询效果的自我评估2.社会功能的恢复情况3.来访者周围人的评定4.心理测验结果的比较5.咨询师的评定6.症状的改善程度各种心理咨询方法有效的共同因素1.确定咨询结束的时间2.全面回顾和总结3.帮助来访者运用所学的方法和经验4.让来访者接受离别评价维度评价内容分值学生评（50%）教师评（50%）2010203020总分100《模块五单元一离退休老人心理护理》1.掌握离退休综合征的定义、典型表现与影响因素2.熟悉离退休老人心理护理的核心方法与实操流程3.理解离退休老人角色转变与心理适应规律1.能准确判断离退休老人的主要心理问题2.能针对离退休综合征制定并实施个性化心理护理方案3.能完成离退休老人心理护理评估、计划、实施与评价1.树立尊重、关爱离退休老人的职业素养2.培养科学应对老年心理问题的专业意识3.践行积极老龄化理念，助力老年人价值实现1.离退休综合征的判断与识别2.离退休老人心理护理的具体方法1.离退休综合征的判断与识别2.离退休老人心理护理的具体方法2课时1.离退休老人心理护理教材、案例库2.离退休综合征微课视频3.焦虑/抑郁自评量表、社会适应能力量表发布案例任务，组织课堂讨论，引出主题。评价维度评价内容分值学生评（50%）教师评（50%）2020104010总分100《模块五单元二空巢老人心理护理》1.掌握空巢老人、空巢综合征的核心定义2.熟记空巢老人典型心理问题与临床表现3.熟练掌握空巢老人心理护理的方法与实操流程1.能准确分析判断空巢老人的主要心理问题2.能结合案例制定个性化空巢老人心理护理方案3.能开展空巢老人心理评估、干预与效果评价1.树立尊重、关爱离退休老人的职业素养2.培养科学应对老年心理问题的专业意识3.践行积极老龄化理念，助力老年人价值实现1.空巢综合征的识别与判断2.空巢老人心理护理的具体方法1.帮助空巢老人重建社会支持、缓解分离焦虑2.协调家庭—社区—个人共同开展心理护理2课时1.空巢老人心理护理教材、白爷爷案例素材2.空巢综合征微课、智慧养老宣传视频3.抑郁自评量表、孤独感量表、社会支持量表展示案例、发布任务、组织讨论、导入新课。评价维度评价内容分值学生评（50%）教师评（50%）2020104010总分100《模块五单元三老年人婚恋问题心理护理》3.老年人常见婚恋问题心理护理实施过程。1.熟悉2.熟悉老年心理评估的实施步骤及注意事项3.老年人常见婚恋问题心理护理实施过程熟练掌握在实施过程中，需注意与老年人建立良好关系，尊重其意愿，温和且耐心地与之交流。掌握老年人老年人常见婚恋问题心理护理实施过程2课时老年人常见婚恋问题心理护理方法？婚恋问题心理护理第五次中国城乡老年人生活状况抽样调查的数据。（二）老年人婚姻的意义情感支持、安全感与生活支持、对健康的保护作用。（三）老年人常见的婚恋问题1.老年人离婚的心理：解脱的心理、放纵的心理、报复的心理2.老年人再婚的心理：认知偏差、情感纠葛、身份的重塑、对接受度的担忧、对亲密关系的担忧3.丧偶老年人的心理：悲伤和失落、抑郁和焦虑、社交退缩、对未来的恐惧二、老年人常见婚恋问题心理护理方法（一）正常伴侣相处问题的心理护理1.了解老年人的婚恋心理2.建立信任关系3.提供情感支持4.积极应对问题5.提升沟通效果6.关注身体健康（二）特殊婚姻问题的心理护理三、老年人常见婚恋问题心理护理实施过程（一）心理护理评估访谈法、观察法、心理测验法、综合已有资料对老年人的婚恋问题进行判断（二）心理护理目标确认离婚老年人引导其正视离婚事实、丧偶老年人引导健康度过悲伤期、再婚老年人帮助其克服再婚恐惧（三）心理护理计划制订（四）心理护理计划实施评价维度评价内容分值学生评（50%）教师评（50%）1525401010总分100《模块六单元一老年焦虑症的心理护理》1.了解生活中的焦虑和焦虑症2.了解老年焦虑症产生的原因3.掌握老年焦虑症的症状表现1.能有效识别老年焦虑症的症状2.能对老年焦虑症进行有效地心理护理尊重、关爱和支持老年焦虑症患者老年焦虑症的心理护理方法老年焦虑症症状的识别与心理护理的个性化实施2课时老年心理护理ima知识库教学内容教师活动学生活动设计意图1.结合案例，梳理李爷爷出现的