湖南邵阳市隆回县2026年普通高中学业水平合格性考试(5月模拟)高二语文（含答案）

/湖南邵阳市隆回县2026年普通高中学业水平合格性考试(5月)高二语文温馨提示：1．本学科试卷分试题卷和答题卡两部分；2．请你将姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上；3．请你在答题卡上答题，答在本试卷上无效。一、语言文字应用（18分。选择题12分，每小题3分；第5小题6分）1.下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（）A.百舸（gě）木讷（nè）檄文（xí）前合后偃（yǎn）B.瞬间（shùn）恐吓（hè）孱头（càn）窸窸窣窣（xī）C.着恼（zháo）蹩脚（béi）嫁奁（lián）碎琼乱玉（qóng）D.兜鍪（móu）早籼（xiān）隽永（juàn）蓊蓊郁郁（wěng）【答案】C【解析】【详解】C.“蹩脚”的“蹩”应读bié；“碎琼乱玉”的“琼”应读qióng。故选C。2.下列词语中有错别字的一项是（）A.国萃麻痹畏葸毋庸争辨 B.蠕动杜撰衰颓烟视媚行C.苍茫狭隘古籍五彩斑斓 D.冠冕戗兽桌帏残羹冷炙【答案】A【解析】【详解】A.“国萃”应为“国粹”，“毋庸争辨”应为“毋庸争辩”。故选A。阅读下面的文字，完成小题。不仅系统观念体现在空间维度，也贯穿于时间维度，体现在对长远和当前的精准把握中。当前和长远辩证统一，互为条件、相辅相成。从“一五”到“十五五”，我们党始终将宏大愿景同阶段性目标统一起来，一茬接着一茬干，一张蓝图绘到底。现在距基本实现社会主义现代化只有不到10年时间。越是时间紧迫、任务艰巨，越要坚持用全面、辩证、长远的眼光去认识问题，把近期、中期、远期的目标统筹起来通盘谋划。既要立足当下，以“看准了就抓紧干”的实干精神，对当务之急立说立行、紧抓快办；又要着眼长远，以“（）”的宏阔格局，谋深思远、久久为功，朝着既定目标一步一个脚印不懈奋斗。3.下列填入文中括号内的诗句，最恰当的一项（）A.长风破浪会有时 B.自缘身在最高层C.长天雁字写秋云 D.风物长宜放眼量4.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.不仅系统观念体现在空间维度，也贯穿于时间维度，体现在对长远和当前的精准把握中B.系统观念不仅体现在空间维度，也贯穿于时间维度，体现在对长远和当前的精准把握中C.系统观念不仅体现在空间维度，也贯穿于时间维度，体现在对当前和长远的精准把握中D.不仅系统观念体现在空间维度，也贯穿于时间维度，体现在对当前和长远的精准把握中【答案】3.D4.C【解析】【3题详解】语句复位时，首先通读空缺处所在段落，明确段落阐述的核心话题，再结合前后文相关内容进行分析，并注意保持前后话题一致，符合逻辑。前文立足当下实干，括号处需要填着眼长远、胸怀大局、目光长远的诗句。A.侧重志向远大、不惧困境，不符长远格局。B.侧重站位高、眼界开阔，侧重登高望远，不合谋划长远之意。C.纯写景，无哲理寓意。D.意思是对世间万事万物，都应该放开眼界、放宽胸襟，侧重目光长远、着眼未来，完美契合语境。故选D。【4题详解】画线句子的语病有两处：一是“不仅系统观念体现在空间维度”语序不当，画线的三个分句共用主语“系统观念”，把“系统观念”和“不仅”调换位置；二是“体现在对长远和当前的精准把握中”语序不当，按照时间顺序应先“当前”再“长远”，把“长远”和“当前”调换位置。全部修改正确的只有C项。故选C。5.请在下面的横线处填写恰当的内容。在中国传统文化中，年龄称谓承载着深厚的人文内涵，是古人智慧的结晶。儿童将头发分成两个髻，形状如角而被称为_______，泛指童年，这个称谓既生动地描绘了孩童发饰的特征，也承载着对纯真童年时光的诗意表达；成年之际，男子行冠礼后被称为_______，标志着从少年向成年的身份转变；步入暮年，人们常用_______形容百岁老人，寄托对长寿的祝福与敬意。【答案】①.总角②.弱冠③.期颐【解析】【详解】①首先定位第一个空缺的关键描述：儿童头发分两个髻、形状如角、泛指童年，对应古代年龄称谓的相关常识，匹配对应称谓即可。总角：指中国古代未成年人梳成左右两髻、形如头顶双角的发型，也引申为童年时期的代称。②其次定位第二个空缺的关键描述：男子成年行冠礼后的称谓，结合古代男子成年礼仪相关的年龄称谓常识匹配对应内容。弱冠：古代汉族男子年满二十岁时的代称，源于周代的冠礼制度。此时男子束发加冠，行成人礼仪，但体魄未健，故称“弱”③最后定位第三个空缺的关键描述：指代百岁老人的年龄称谓，依据高龄相关的古代称谓常识匹配对应内容。期颐：特指百岁老人。二、文言文阅读（14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分）阅读下面的文言文选段，完成小题。谏太宗十思疏[唐]魏征①臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。②凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！③君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！6.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.人君当神器之重当：主持、掌握 B.永保无疆之休休：休养C.承天景命景：大 D.乐盘游则思三驱以为度盘：快乐7.下列选项中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.知其不可吾其还也B.将崇极天之峻非蛇鳝之穴无可寄托者C.虑壅蔽则思虚心以纳下余以乾隆二十九年十二月D.罚所及则思无因怒而滥刑因之以饥馑8.下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（）A.第①段可分为三层：第一层正面立意，提出“必积其德义”；第二层以三个含“不”的排比句反面论证；第三层进一步扣住君主的作为，再度从反面立说，布局严谨，步步深入。B.第②段强调人君之德多衰于功成志得之后，进一步分析兴邦丧邦的原因，随后对“积其德义”作出了一以贯之的“民本”解释。全段采用对比映衬笔法，一正一反，抑扬申述。C.第③段提出“积德义”的具体做法即“十思”，在前两段论述的基础上，此段顺理成章而又言简意赅。段中以十个排比句，提出“十思”，再用四个排比句阐述“十思”的效果。D.这篇奏疏主题鲜明，记叙生动，气势充沛，脉络清楚。全文五百多字，可分为三部分，各部分之间层层递进，环环相扣，逻辑严密。语言方面，全文骈散结合，错落有致。9.请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。【答案】6.B7.B8.D9.即使用严酷的刑罚来督察人民，用威风怒气来威吓人民，人民最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念（皇上的）仁德，表面上恭敬但在心里不服气。【解析】【导语】这篇文言文选自《谏太宗十思疏》，通过类比和对比手法，强调了治国安邦的根本在于积德修义。文章以树木、流水为喻，指出国家长治久安的基础在于君主的德行与智慧。魏征以直谏著称，文中多次运用反问和排比，增强了论证力度。全文逻辑严密，语言精炼，既展现了作者的治国理念，也体现了其敢于直谏的精神。通过“十思”的提出，文章进一步阐明了君主应具备的品德与治国之道。【6题详解】A.句意：国君主持帝王的重权。B.错误。“休”意为喜庆、福禄，句意：永保无穷的福庆。C.句意：承受上天的重大使命。D.句意：喜爱狩猎，就想到网三面，留一面，把这作为限度。故选B。【7题详解】A.代词，代指前面所说的道理。句意：知道它是不可能的。副词，表示祈使，意为还是。句意：我们还是回去吧。B.结构助词，的。句意：应当推崇皇权的高俊。结构助词，的。句意：没有蛇和鳝鱼的洞穴就没有可以寄居存身的地方。C.连词，表示目的，来。句意：害怕受蒙蔽，就想到虚心采纳臣下的意见。介词，在。句意：我在乾隆二十九年十二月。D.介词，因为。句意：动用刑罚，就要想到不因为一时发怒而滥用刑罚。动词，接续、接着。句意：接着又遇到饥荒。故选B。【8题详解】D.“记叙生动”错误，本文是奏疏，以议论为主，并非“记叙生动”，应是议论深刻。故选D。【9题详解】“虽”，即使；“董之以严刑，振之以威怒”，状语后置句，正常语序为“以严刑董之，以威怒振之”；“振”，威吓。【参考译文】

我听说想要树木生长得好，一定要稳固它的根基；想要河水流得长远，一定要疏通它的源头；想要国家安定，一定要积聚自己的道德仁义。源头不深却希望河水流得长远，根基不稳固却想要树木生长得好，道德不深厚却想要国家安定，我虽然极愚昧无知，（也）知道这是不可能的，更何况（您这）明智的人呢！国君掌握帝位的重权，处在天地间重要的地位上，就要推崇皇权的高峻，永远保持无止境的福禄。如果不考虑在安逸的环境中想着危难，戒奢侈而行节俭，道德不能保持深厚，性情不能控制欲望，这也如同砍断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源头却想要河水流得长远一样啊。

（古代）所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，没有一个不是在深深的忧虑中就治道显著，而一旦功业建成却德性衰减。开头做得好的确实很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？当初取得天下时才能有余，现在守天下就显得才能不足，什么原因呢？因为在深深的忧虑中，必定能竭尽诚心来对待臣民。已经成功，就放纵自己的情感来傲视别人。竭尽诚心，就会使敌对的势力（和自己）联合，傲视别人，就会使亲人成为陌路之人。即使用严酷的刑罚来监督他们，用威风怒气来吓唬他们，最终苟且免于刑罚但不会感恩戴德，表面上恭敬但在心里却不服气。怨恨不在大小，可怕的只是百姓；（他们可以像水一样）能负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切谨慎的；用腐烂的绳索驾驭疾驰的马车，难道能不加重视吗？统治天下的人，如果真的能够做到见到自己喜欢的，就想到要知道满足来自我克制；将要兴建什么，就要想到适可而止来使百姓安宁；想到（君位）高高在上充满危机，就要不忘谦虚来（加强）自我修养；害怕会骄傲自满，就要想到江海能够容纳千百条河流；喜爱狩猎，就想到网三面，留一面；担心意志松懈，就想到（做事）要慎始慎终；害怕受蒙蔽，就想到虚心采纳臣下的意见；担心有谗邪的人在自己身边，就想到要自身正直，斥退邪恶的人；施加恩泽，就要想到不因为一时高兴而奖赏不当；动用刑罚，就要想到不因为一时发怒而滥用刑罚。全面地做到这十件应该深思的事，弘扬这九种美德，选拔有才能的人而任用他们，挑选好的意见而听从它，那么有智慧的人就能充分地献出他的谋略，勇敢的人就能完全尽到他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚。文臣武将争先恐后前来效力，国君和大臣没有大事烦扰，可以尽情享受安逸的生活，可以颐养得像赤松子与王子乔那样长寿，皇上弹着琴垂衣拱手就能治理好天下，不用再说什么，天下人就已经都有教化了。为什么一定要（自己）耗费精神，代替臣下管理职事，劳损自己的耳目，毁坏无为而治的最高境界呢！三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（12分）10.补写出下列句子中的空缺部分。（1）方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。_______，_______。（《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）（2）_______，鱼翔浅底，_______。（毛泽东《沁园春·长沙》）（3）羽扇纶巾，_______，_______。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（4）站在南山之巅，山风裹挟着松涛掠过耳畔，极目远眺，层峦叠嶂直插云霄，东海的波涛在天际线翻涌。我翻开课本，忽然想起曹操的诗句：“_______，海不厌深”，这不正是眼前山海的写照吗？山的巍峨与海的浩瀚，仿佛在诉说着对贤才的渴望与包容。转头望去，青崖间隐约可见几只白鹿在林间跳跃，李白的“且放白鹿青崖间，_______”瞬间浮现在脑海——那是何等的豪放不羁！此刻的我，也仿佛化作那只白鹿，在山海之间自由驰骋，追寻着属于自己的诗与远方。【答案】①.如其礼乐②.以俟君子③.鹰击长空④.万类霜天竞自由⑤.谈笑间⑥.樯橹灰飞烟灭⑦.山不厌高⑧.须行即骑访名山11.阅读下面唐诗，完成题目。度破讷沙①二首（其二）李益破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉②上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。【注】①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈泉：泉水名。全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的_______，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人_______的情怀。【答案】①.比照映衬（或“对比映衬”或“对比”或“映衬”）②.慷慨悲壮【解析】【导语】这首诗是李益的经典边塞绝句，勾勒出大漠将士战后归来的苍茫图景。诗人选取雁飞、泉野、日出、寒碛、铁衣等边塞意象，以喜忧、暖冷、声色的对比映衬营造雄健壮美的意境，在苍凉壮阔的边塞风光中，寄寓了戍边将士慷慨悲壮的家国情怀。【详解】①从题干提示的喜忧、暖冷、声色三组对立角度来看。喜忧：战士战罢归来有归歇之喜，身处荒凉边塞又有羁旅戍边之忧，形成情绪对照。暖冷：朝阳初升自带暖意，大漠碛野、铁甲寒光自带冷寂，形成意境冷暖对照。声色：雁掠长空有声，日出、寒碛、铁衣有景有色，形成声色相互映衬。三组维度两两反差、互为烘托，用对比映衬类最贴合语境。②分析征人情怀，战事初罢、战地归来，大漠空旷清冷，晨光洒在铠甲上，雄健苍凉。既有戍边卫国的豪迈刚毅，又有边塞战地的苍凉悲壮。常规标准答案：慷慨悲壮/苍凉豪迈/悲壮昂扬/刚毅沉雄。四、现代文阅读（16分）阅读下面的文章，完成下面小题。材料一江南的冬景郁达夫①在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有的是萝卜，雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜，正月初一元宵等热闹的节期。②但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来；至多也不过冷了一日两日，到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了：这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？③我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。④江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给予江南居住者的一种特异的恩惠。⑤江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客。天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句吧？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？⑥一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？一九三五年十二月一日（有删改）材料二不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。（摘自郁达夫《故都的秋》）12.文章题目为“江南的冬景”，开头为什么要从北国的冬天写起？13.在作者的笔下，江南冬景的情调是明朗的，作者描绘了哪些画面来表现江南冬景的这一情调的？请结合全文，简要概括。14.材料一第⑤段“江南冬雨之景”与材料二“故都秋院晨景”的景物描写颇具特色，请简要分析二者的异同。【答案】12.北国的冬天与南国的冬天形成对比，突出江南冬景可爱、明朗和温润（晴暖）的特点。13.①曝背谈天图，②多彩植物图（植物生机图），③暖冬散步图，④微雨闲聚图，⑤美丽雪景图。14.相同：①情感相同，都写出了对自然的赞美，悠闲的心境；②都运用了借景抒情、融情于景、细节描写等手法。不同：手法不同。《江南的冬景》一文通过想象，描摹出微雨寒村的冬霖之景；《故都的秋》一文通过人的动作和感触，表现出北平秋景的清、静。【解析】【导语】郁达夫以细腻温婉的笔触勾勒出江南冬景的独特韵味。文章以对比手法开篇，通过北国冬日的蛰居反衬江南冬景的明朗生机。作者选取曝背谈天、芦花红叶、微雨寒村、雪夜诗境等典型意象，构建出层次丰富的江南冬景画卷。其描写兼具文人雅趣与生活气息，尤其善于捕捉光影变化与色彩对比，在平淡中见诗意。与《故都的秋》相比，本文更突出江南湿润气候孕育的含蓄生气，体现作者对故土风物深沉而克制的眷恋。【12题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。作者从北国的冬天写起，通过对比手法，将北国冬天“蛰居”“寒冷”“依赖室内设备”的特点，与江南冬景的“晴暖”“可户外活动”“充满生机”形成鲜明对照。这种对比不仅突出了江南冬景“可爱”“明朗”“温润”的独特之处，还能引发读者对江南冬景的好奇与向往，为下文具体描绘江南冬景奠定情感基调。【13题详解】本题考查学生分析概括画面特点的能力。①第②段描写“太阳一上屋檐……上门前的隙地里去坐着曝背谈天”，展现冬日户外的闲适生活，提炼为“曝背谈天图”。②第④段提及“芦花……冬至而不败，红叶……生命……雪白的桕子着在枝头……草色……根边总带点绿意”，突出植物在冬日的生机与色彩，概括为“多彩植物图（植物生机图）”。③第④段写“风和日暖的午后……冬郊去走走……感不到岁时的肃杀……含蓄在那里的生气”，体现冬日户外的暖意与活力，归纳为“暖冬散步图”。④第⑤段描绘“微雨寒村……小村子里……乌篷小船……灯光的月晕”，营造悠闲氛围，提炼为“微雨闲聚图”。⑤第⑥段引用诗句写“江南雪夜，更深人静后的景况”，展现雪景的诗意美感，概括为“美丽雪景图”。【14题详解】本题考查学生分析艺术手法和思想感情的能力。相同点：①均表达了对自然景色的赞美，蕴含着悠闲、宁静的心境。材料一写江南冬雨时，“胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡”；材料二写故都秋院时，通过“泡浓茶”“细数日光”等细节，体现出对秋景的沉醉。②都运用了借景抒情（融情于景）和细节描写。材料一以“细得同粉也似的白雨”“乌篷小船”等细节，融入悠闲之感；材料二通过“驯鸽的飞声”“牵牛花的蓝朵”等细节，传递秋的清寂。不同点：手法不同。材料一通过“门对长桥，窗临远阜”“茅屋里添几个喧哗的酒客”等想象中的画面，构建出朦胧、悠闲的冬日农村图景，带有写意色彩。材料二“故都秋院晨景”通过“泡一碗浓茶”“朝东细数日光”“静对牵牛花”等具体动作，“很高很高的碧绿的天色”“青天下驯鸽的飞声”等感官细节，突出北平秋景的“清”“静”，更具写实风格。五、写作（40分）15.作文。以“传承长征精神，勇毅前行”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不得透露个人相关信息；不少于700字。【答案】例文：传承长征精神，勇毅前行“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”毛泽东同志的壮丽诗篇，定格了长征这一人类历史上的伟大壮举，也铸就了穿越时空、历久弥新的伟大长征精神。习近平总书记强调：“长征永远在路上”，新时代的我们，面对百年变局与时代使命，唯有传承长征精神，方能在新的长征路上勇毅前行，书写属于我们这一代人的辉煌篇章。伟大长征精神，是共产党人用生命和热血铸就的精神丰碑，其内涵早已融入民族血脉。它是“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚”的坚定信念，是“不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲”的英雄气概，是实事求是、独立自主的清醒智慧，更是紧紧依靠人民、与人民生死与共的初心坚守。如今，长征的硝烟早已散尽，但这份精神从未过时，它仍是我们应对风险挑战、实现民族复兴的强大精神动力。传承长征精神，需以坚定信念为舵，在时代浪潮中锚定方向。昔日红军心怀革命理想，翻越雪山草地、冲破重重