七年级语文下册第21课《古代诗歌五首》教学设计

七年级语文下册第21课《古代诗歌五首》教学设计【教导学目标要求】1.朗读并背诵五首诗歌，积累文言实词、虚词，掌握“缘、豚、落红、商女、可怜”等重点词语的含义和用法。2.理解诗歌的内容和主旨，赏析诗歌的意象和表达技巧（如借景抒情、托物言志、用典等），品味诗歌的语言和意境。3.体会诗人的思想感情，感受诗歌的艺术魅力，培养对古代诗歌的鉴赏能力和审美情趣。【教导学重点难点】1.重点：积累文言知识，疏通诗意；理解诗歌的主旨和情感；背诵诗歌；赏析诗歌的表达技巧。2.难点：体会诗歌的意境；理解诗歌中蕴含的哲理或深层情感；赏析表达技巧的作用。【教导学过程方法】教导学过程(2课时)第一课时（《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗（其五）》）【自主学习，基础过关】1.我的资料①王安石（1021—1086），字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。《登飞来峰》是他年轻时登飞来峰所作，借登高望远表达了自己的政治抱负和远大志向。②陆游（1125—1210），字务观，号放翁，南宋著名诗人。他一生力主抗金，渴望收复失地。《游山西村》写于他罢官归乡后，通过描写乡村的自然风光和民俗风情，表达了对乡村生活的热爱和对人生的感悟。③龚自珍（1792—1841），字璱人，号定盦，清代思想家、文学家。《己亥杂诗（其五）》是他辞官南归途中所作，借“落红”自喻，表达了自己的爱国情怀和无私奉献的精神。2.我的检测(1)给下列加点字注音。飞来峰（fēi）千寻塔（xún）缘（yuán）豚（tún）腊酒（là）浑（hún）落红（luò）浩荡（hàodàng）(2)解释下列句中加点词语。①缘：因为。②千寻：形容极高。③豚：小猪，这里指猪肉。④落红：落花。(3)文学常识填空。①《登飞来峰》的作者是______代的______，他是“”之一。②《游山西村》的作者是______代的，这首诗表达了对______的热爱。③《己亥杂诗（其五）》的作者是______代的______，诗中“落红不是无情物”表达了诗人______的精神。3.我的疑惑【合作探究，释疑解惑】专项活动之一：读诗通意1.听一听：听老师范读诗歌，注意朗读节奏和字音。示例：《登飞来峰》：飞来山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。《游山西村》：莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。《己亥杂诗（其五）》：浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。2.读一读：齐读诗歌，反复诵读，尝试背诵。3.译一译：结合课下注释和工具书，疏通诗意，小组内互相交流疑难词句的翻译。4.理一理：用简洁的语言概括每首诗的主要内容。专项活动之二：品诗析情1.析《登飞来峰》：(1)诗歌前两句写景有什么作用？(2)“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”蕴含着怎样的哲理？2.析《游山西村》：(1)诗歌前两句描绘了怎样的乡村景象？(2)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是千古名句，说说它的妙处。3.析《己亥杂诗（其五）》：(1)诗人以“落红”自喻，有什么深刻含义？(2)诗歌表达了诗人怎样的思想感情？【课后练习，巩固提高】完成《语文练习册》本课关于这三首诗的基础题；背诵并默写这三首诗。第二课时（《泊秦淮》《贾生》及五首诗对比）【知识回顾，温故知新】1.背诵《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗（其五）》。2.说说《登飞来峰》和《己亥杂诗（其五）》分别表达了诗人怎样的思想感情。【自主学习，基础过关】1.我的资料①杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士，唐代诗人，与李商隐并称“小李杜”。《泊秦淮》是他夜泊秦淮时所作，借古讽今，批判了晚唐统治者的荒淫无道。②李商隐（约813—约858），字义山，号玉溪生，唐代诗人。《贾生》通过对贾谊的遭遇抒发了自己怀才不遇的感慨。2.我的检测(1)给下列加点字注音。泊秦淮（bóqínhuái）商女（shāng）隔江（gé）贾生（jiǎ）宣室（xuān）可怜（lián）夜半（bàn）(2)解释下列句中加点词语。①泊：停泊。②商女：以卖唱为生的歌女。③可怜：可惜。④宣室：汉代未央宫前殿的正室。(3)文学常识填空。①《泊秦淮》的作者是______代的______，他与______并称“小李杜”。②《贾生》的作者是______代的______，这首诗借______的遭遇抒发了诗人______的感慨。3.我的疑惑【合作探究，释疑解惑】专项活动之三：读诗通意1.听一听：听老师范读诗歌，注意朗读节奏和字音。示例：《泊秦淮》：烟笼/寒水/月笼沙，夜泊/秦淮/近酒家。商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花。《贾生》：宣室/求贤/访逐臣，贾生/才调/更无伦。可怜/夜半/虚前席，不问/苍生/问鬼神。2.读一读：齐读诗歌，反复诵读，尝试背诵。3.译一译：结合课下注释和工具书，疏通诗意，小组内互相交流疑难词句的翻译。4.理一理：用简洁的语言概括每首诗的主要内容。专项活动之四：品诗析义1.析《泊秦淮》：(1)诗歌前两句的“笼”字有什么表达效果？(2)诗人批判商女“不知亡国恨”，实际想批判的是什么？2.析《贾生》：(1)“可怜夜半虚前席”中的“可怜”一词表达了诗人怎样的情感？(2)诗歌运用了什么写作手法？有什么作用？3.比一比：五首诗歌在主题、情感、表达技巧上有什么异同？【检测反馈，学以致用】一、解释下列句中加点词语的含义。1.自缘身在最高层（）2.丰年留客足鸡豚（）2.化作春泥更护花（）4.烟笼寒水月笼沙（）3.可怜夜半虚前席（）二、阅读诗歌，回答下面问题。1.《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼”的“浮云”象征着什么？2.《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含着怎样的人生哲理？3.《泊秦淮》中诗人为什么要写“商女唱后庭花”？4.《贾生》中诗人借贾谊的遭遇表达了怎样的情感？【总结提炼，知识升华】1.学习的收获：积累了文言知识，掌握了重点词语和句子的翻译；理解了五首诗歌的主旨和情感；赏析了诗歌的表达技巧和意境；背诵了五首诗歌，培养了对古代诗歌的鉴赏能力和审美情趣。2.注意的问题：理解诗歌要结合诗人的经历和时代背景；赏析表达技巧要联系诗歌的主旨和情感；背诵诗歌要注重理解性记忆，把握诗歌的节奏和韵律。【课后训练，巩固提高】完成《语文练习册》本课提高题（弱差生不做课外阅读题）；背诵并默写五首诗歌，尝试默写重点句子的翻译。【课后反思，自悟自励】答案：第一课时（《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗（其五）》）1.(1)fēixúnyuántúnlàhúnluòhàodàng(2)①因为②形容极高③小猪，这里指猪肉④落花(3)①宋王安石唐宋八大家②宋陆游乡村生活③清龚自珍无私奉献2.读诗通意3.主要内容：①《登飞来峰》：诗人登上飞来峰的千寻塔，看到鸡鸣见日升的景象，抒发了自己不畏艰难、高瞻远瞩的政治抱负。②《游山西村》：诗人到山西村做客，看到农家腊酒浑、丰年留客的景象，在山间行走时经历了“山重水复”到“柳暗花明”的转折，表达了对乡村生活的热爱和对人生的感悟。③《己亥杂诗（其五）》：诗人满怀离愁辞官南归，在夕阳西下时挥鞭东指，以落红自喻，表达了自己虽辞官但仍关心国家命运、愿意为国家奉献的精神。品诗析情1.(1)前两句写景，描绘了飞来峰千寻塔的高大和鸡鸣见日升的壮阔景象，为后文抒情议论做铺垫，烘托了诗人登高望远的豪迈气概。(2)哲理：只有站得高，才能看得远；只有掌握了正确的观点和方法，才能透过现象看到本质，不被假象所迷惑。同时也表达了诗人对自己政治抱负的坚定信念。2.(1)前两句描绘了乡村丰收之年的景象，腊酒虽浑但情意浓，农家热情好客，准备了充足的鸡豚招待客人，展现了乡村淳朴的民风和浓郁的生活气息。(2)妙处：这两句诗既写出了乡村山水迂回曲折、柳暗花明的自然风光，又蕴含着深刻的人生哲理。它告诉我们，在人生的道路上，当遇到困境时，不要灰心丧气，只要坚持下去，就可能出现转机，迎来新的希望，具有很强的感染力和启示性。3.(1)“落红”象征着诗人自己，虽然辞官离开官场，但并非无情无义，而是愿意像落花化作春泥一样，继续为国家和人民奉献自己的力量，体现了诗人的无私奉献精神和爱国情怀。(2)思想感情：表达了诗人辞官后的离愁别绪，以及虽离开官场但仍关心国家命运、愿意为国家奉献的爱国情怀和无私奉献精神。第二课时（《泊秦淮》《贾生》及五首诗对比）自主学习基础过关2.(1)bóqínhuáishānggéjiǎxuānliánbàn(2)①停泊②以卖唱为生的歌女③可惜④汉代未央宫前殿的正室(3)①唐杜牧李商隐②唐李商隐贾谊怀才不遇读诗通意4.主要内容：①《泊秦淮》：诗人夜泊秦淮，看到烟笼寒水、月笼沙的迷蒙景象，听到商女唱《后庭花》的歌声，借古讽今，批判了晚唐统治者沉迷声色、荒淫无道，表达了对国家命运的忧虑。②《贾生》：汉文帝在宣室召见被贬的贾谊，君臣夜半倾谈，但汉文帝关心的不是天下苍生，而是鬼神之事。诗人借贾谊的遭遇，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的感慨，也批判了统治者不识贤才、不能重用人才的昏庸。品诗析义1.(1)“笼”字是笼罩的意思，两个“笼”字连用，将烟、水、月、沙四种景物融为一体，描绘出一幅迷蒙、冷寂的秦淮夜景图，渲染了悲凉、哀伤的气氛，为后文的抒情议论做铺垫。(2)诗人表面上批判商女不知亡国恨，实际上是想批判晚唐的统治者。商女所唱的《后庭花》是亡国之音，而统治者却沉迷于声色犬马，不顾国家安危，诗人借此表达了对国家命运的深切忧虑和对统治者荒淫无道的不满。2.(1)“可怜”是可惜的意思，表达了诗人对贾谊的同情。贾谊有绝世才华，却得不到汉文帝的真正重用，只能在夜半时分讨论鬼神之事，而不是被问及天下苍生，这让诗人为他感到惋惜。同时，也暗含着诗人对自己怀才不遇的感慨。(2)写作手法：用典、借古讽今。作用：诗人借贾谊的遭遇，既批判了汉文帝不识贤才、不能重用人才的昏庸，又抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的感慨，使诗歌的情感表达更含蓄、更深刻。3.异同：方面相同点不同点主题①《登飞来峰》：表达政治抱负和远大志向；②《游山西村》：表达对乡多表达诗人的情感和志向，或对社会现实的关注村生活的热爱和人生感悟；③《己亥杂诗（其五）》：表达爱国情怀和无私奉献精神；④《泊秦淮》：批判社会现实，忧虑国家命运；⑤《贾生》：抒发怀才不遇的感慨，批判统治者不识贤才情感情感真挚，富有感染力①昂扬向上（《登飞来峰》）；②喜悦、豁达（《游山西村》）；③离愁与奉献（《己亥杂诗（其五）》）；④忧虑、不满（《泊秦淮》）；⑤惋惜、感慨（《贾生》）表达技巧多运用借景抒情、对仗等手法①《登飞来峰》：借景抒情、议论；②《游山西村》：借景抒情、情景交融；③《己亥杂诗（其五）》：托物言志；④《泊秦淮》：借古讽今、情景交融；⑤《贾生》：用典、借古讽今检测反馈一、1.因为2.充足3.更加4.笼罩5.可惜二、1.“浮云”象征着