2025-2026学年朱自清背影教学设计博客

-1-2025-2026学年朱自清背影教学设计博客教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容教材章节：人教版高中语文必修一《背影》

内容：本节课主要围绕朱自清的散文《背影》展开，引导学生深入理解文章的写作背景、作者情感以及文章的艺术特色。通过分析文章中的细节描写，让学生体会父子深情，培养学生的审美情趣和人文素养。核心素养目标1.提升审美鉴赏能力，通过分析《背影》中的意象和语言，感受散文的美。

2.增强文化理解力，理解文章背后的家庭伦理和社会文化内涵。

3.培养语言建构与运用能力，学习散文的写作技巧，提高书面表达能力。教学难点与重点1.教学重点

①深入理解《背影》中父子之间情感的细腻表达，体会作者对父亲的深情厚意。

②分析《背影》中的细节描写，如父亲买橘子时的动作、神态，以及儿子对父亲的关注与体谅，学习如何通过细节刻画人物情感。

2.教学难点

①把握散文《背影》的艺术特色，包括其抒情方式、语言风格和结构安排。

②理解并分析散文中蕴含的家庭伦理观念和社会文化意义，培养学生的人文素养和批判性思维能力。

③结合时代背景，引导学生对《背影》所反映的父子关系和传统文化进行深入思考，培养他们的文化自信和历史责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版高中语文必修一《背影》教材。

2.辅助材料：准备与《背影》相关的图片、父亲买橘子场景的视频片段，以及关于朱自清生平和写作背景的资料。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和分享。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入新课，引导学生回顾散文的基本特点，如抒情性、描写性等。接着，教师简要介绍朱自清及其作品《背影》，激发学生的学习兴趣。提问：“同学们，你们知道散文的特点吗？请举例说明。”（用时5分钟）

2.新课讲授

①分析散文结构

详细内容：教师引导学生分析《背影》的结构，包括开头、发展、高潮和结尾。举例说明：“文章开头通过描写车站环境，为读者营造了离别的氛围。接下来，详细描写了父亲买橘子的过程，这是文章的高潮部分。最后，以儿子的回忆作为结尾，深化了父子情感的主题。”（用时10分钟）

②理解人物情感

详细内容：教师引导学生分析《背影》中父子之间的情感，如父亲对儿子的关爱、儿子对父亲的感激等。举例说明：“在文章中，父亲买橘子的过程中，他的动作、神态都充满了对儿子的关爱。而儿子在回忆父亲时，也流露出对父亲的感激之情。”（用时10分钟）

③探讨散文主题

详细内容：教师引导学生探讨《背影》的主题，如家庭伦理、父子关系、传统文化等。举例说明：“《背影》通过父子之间的情感，反映了家庭伦理观念在传统文化中的重要性。同时，也表达了作者对父爱的赞美和怀念。”（用时10分钟）

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：教师组织学生进行角色扮演，分别扮演父亲和儿子，通过模拟父亲买橘子的场景，让学生更深入地体会父子情感。举例说明：“在角色扮演过程中，学生要注意自己的语气、神态和动作，力求还原文章中的场景。”（用时10分钟）

②小组讨论

详细内容：教师将学生分成小组，讨论以下问题：

a.文章中父亲的形象有哪些特点？

b.儿子对父亲的感情有哪些变化？

c.《背影》中的父子关系对我们有什么启示？

举例说明：小组讨论后，各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。（用时10分钟）

③仿写练习

详细内容：教师引导学生根据《背影》的写作手法，仿写一篇描写父子情感的散文。举例说明：“在仿写过程中，学生要注意运用细节描写、抒情手法等，力求写出真挚的父子情感。”（用时10分钟）

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

a.父亲的形象特点：慈爱、勤劳、细心、有责任感。

b.儿子对父亲的感情变化：从最初的依赖到后来的感激和怀念。

c.《背影》中的父子关系启示：珍惜亲情，感恩父母，传承家庭美德。（用时10分钟）

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的重点内容进行总结，强调《背影》中父子情感的表达和散文的艺术特色。举例说明：“本节课我们学习了《背影》这篇散文，通过分析文章的结构、人物情感和主题，体会了父子之间的深情厚意。同时，我们也学习了散文的写作手法，提高了自己的审美鉴赏能力。”（用时5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《背影》原文及相关评论文章，以便学生更深入地理解朱自清的写作意图和散文的艺术特色。

-朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，让学生体会朱自清散文的写作风格和情感表达。

-父子关系的文学作品选集，包括古今中外的经典文学作品，如《傅雷家书》、鲁迅的《背影》、莎士比亚的《哈姆雷特》等，通过对比分析，拓展学生对父子关系的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读朱自清的生平事迹，了解他的成长背景和写作动机，从而更好地理解《背影》的写作背景。

-学生可以查阅关于中国传统文化中父子关系的资料，探讨传统家庭伦理观念在现代社会中的演变和影响。

-学生可以尝试写作一篇以父子关系为主题的散文，通过写作实践，加深对《背影》主题的理解和感悟。

3.知识点拓展

-探讨散文的抒情手法，如直接抒情、间接抒情、借景抒情等，在阅读其他散文时加以应用和体会。

-分析散文的结构布局，学习如何通过开头、发展、高潮和结尾的结构安排来增强文章的感染力。

-研究散文的语言特点，如运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及如何通过简洁、朴素的语言表达深刻的思想感情。

4.实践活动建议

-组织学生进行“我与父亲”的主题征文活动，鼓励学生分享自己与父亲之间的故事，增进家庭情感交流。

-开展“家庭伦理观念与现代生活”的讲座或研讨会，邀请家长和社区人士参与，共同探讨家庭伦理观念在现代社会的重要性。

-观看与父子关系相关的电影或纪录片，如《天下无贼》、《亲爱的》等，通过影视作品的艺术表现，进一步深化对父子关系的认识。典型例题讲解1.例题：

阅读下面选自《背影》的片段，回答问题。

“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”

问题：这段文字中，作者运用了哪些描写手法来刻画父亲的背影？

答案：这段文字中，作者运用了动作描写和神态描写来刻画父亲的背影。通过“攀”、“缩”、“微倾”等动作描写，展现了父亲艰难地爬上月台的情景；而“努力的样子”则是通过神态描写，传达了父亲为了儿子能够顺利出行而不辞辛劳的心情。

2.例题：

问题：结合上下文，解释“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”这句话的含义。

答案：这句话表达了作者在看到父亲艰难背影时的感动和愧疚。作者被父亲的辛苦和爱所感动，同时也为自己的无能感到愧疚，因为自己无法分担父亲的辛劳。

3.例题：

问题：请分析《背影》中父亲的形象特点。

答案：父亲的形象特点包括慈爱、勤劳、细心和有责任感。从父亲买橘子的细节中可以看出，他关心儿子的饮食，细心地挑选橘子；从他爬上月台的艰难动作中可以看出，他勤劳、有责任感，愿意为儿子付出一切。

4.例题：

问题：如何理解《背影》中“背影”这一标题的深层含义？

答案：《背影》中的“背影”不仅指父亲在月台上的背影，更象征着父爱的伟大和深沉。这个标题通过背影这一具体形象，寓意了父亲对儿子的无私付出和深沉的爱。

5.例题：

问题：结合《背影》的内容，谈谈你对“父子情深”这一主题的理解。

答案：《背影》通过父亲为儿子买橘子这一小事，展现了父子之间深厚的情感。这种情感不仅体现在日常生活中的点滴关怀，更体现在父亲为了儿子的幸福和未来所做出的牺牲和努力。父子情深是中华民族传统美德的重要体现，也是家庭和谐、社会稳定的基石。教学反思与总结今天上了《背影》这一课，感觉整体来说效果还不错。在教学过程中，我采用了情景再现的方式，让学生通过角色扮演来体会父亲的辛苦和儿子的感激之情，这样的教学方法很受学生欢迎，他们参与度很高。

在教学方法上，我发现通过多媒体展示和图片对比，学生对于《背影》中父亲的形象有了更直观的认识。比如，我展示了不同年代父亲的形象照片，让学生对比分析，这样的教学手段让课堂变得更加生动有趣。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松的学习氛围，鼓励学生提问和发表自己的看法。我发现，学生在讨论环节表现得非常积极，这让我很欣慰。不过，也有小部分学生参与度不高，这可能是因为他们对散文的欣赏能力还不够，或者是缺乏自信。

在教学总结方面，我觉得学生在知识层