第二单元 大单元教学设计-七年级语文下册大单元教学公开课教学设计与教学设计（统编版2024）

第二单元大单元教学设计-七年级语文下册大单元教学公开课教学设计与教学设计（统编版2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第二单元《七年级语文下册》大单元教学公开课，包括《背影》、《荷塘月色》等经典文学作品的学习与赏析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的语文基础知识紧密相连，如阅读理解、写作技巧等。同时，通过本节课的学习，学生将巩固和提升对文学作品的理解能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《背影》、《荷塘月色》等作品，引导学生体会作者的情感表达和艺术手法；2）增强学生的审美意识，引导学生感受文学作品中的美，培养审美情趣；3）提高学生的语言运用能力，通过模仿和创作，让学生学会运用优美的语言表达自己的思想和感情；4）培养学生的文化自信，通过学习经典文学作品，增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《背影》中父亲对儿子的深情，体会作者朱自清的真挚情感。

-深入分析《荷塘月色》的意境美，掌握散文的描写手法和修辞技巧。

-学习朱自清和荷塘月色中的写作手法，如比喻、拟人等，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点：

-《背影》中父亲形象的塑造，特别是“背影”这一意象的深层含义，学生可能难以理解父亲情感的内蕴。

-《荷塘月色》中“朦胧美”的描绘，学生可能难以把握作者如何通过细节描写营造出这种意境。

-散文中情感与景物的融合，学生可能难以掌握如何在写作中自然地将个人情感与景物描写相结合。

-文学作品的个性化解读，学生可能难以形成自己独特的见解，需要教师引导和启发。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先由教师引导讲解作品的主要内容和艺术特色，随后组织学生分组讨论，鼓励学生提出自己的理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演文本中的角色，以增强对人物性格和情感的理解。

3.利用多媒体展示作品相关的图片、音乐等，帮助学生更好地感受作品的意境。

4.安排写作练习，让学生尝试模仿文本风格进行创作，提高学生的文学表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《背影》和《荷塘月色》的文本节选、作者简介和相关背景资料，要求学生预习并完成阅读笔记。

设计预习问题：提出如“作者如何通过细节描写表达情感？”、“作品中的意象有何深层含义？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读文本，理解作品的基本内容和艺术特色。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放与课文相关的视频，如朱自清的纪录片片段，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解散文的写作手法，如比喻、拟人等，并结合《荷塘月色》中的实例进行分析。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享对《背影》中父亲形象的看法，并尝试用散文的形式表达自己的情感。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和讨论中的观点。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验散文创作的乐趣。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解散文的写作技巧。

实践活动法：通过角色扮演和写作练习，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇以《背影》或《荷塘月色》为灵感的小散文。

提供拓展资源：推荐与散文相关的书籍和文章，供学生进一步阅读。

反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求完成小散文的创作。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展阅读，加深对散文的理解。

反思总结：学生对自己的写作过程和结果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展阅读，引导学生自主学习和提升。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我评价和自我改进的能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《荷塘月色》作者朱自清的其他散文作品，如《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，以加深对朱自清散文风格的了解。

-中国现代散文的经典作品选集，如《中国现代散文精选》，包含鲁迅、茅盾、巴金等作家的散文，帮助学生领略不同作家的散文风格。

-《背影》背后的故事，介绍朱自清创作《背影》的背景和灵感来源，以及父亲朱镜宙的人生经历。

-关于家庭关系的文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》中的“阿Q家庭”，探讨家庭关系对个人成长的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读朱自清的《荷塘月色》全文，分析作品中的意象和修辞手法。

-通过网络资源或图书馆，寻找关于散文写作技巧的资料，如《散文写作教程》，提升自己的写作能力。

-结合《背影》中的父亲形象，探讨现代家庭关系中的父爱表达方式，撰写一篇小论文。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对《荷塘月色》和《背影》的理解，鼓励学生提出自己的观点和见解。

-安排学生进行写作练习，以《荷塘月色》或《背影》为灵感，创作一篇散文，并在课堂上进行分享和点评。

3.教学活动设计：

-组织一次“散文创作比赛”，让学生在规定时间内完成一篇散文创作，评选出优秀作品并给予奖励。

-安排一次“家庭关系主题讲座”，邀请家长或社会人士分享家庭关系的故事，引导学生思考家庭对个人成长的影响。

-设计一次“文学社团活动”，让学生在社团活动中分享自己喜欢的散文作品，交流阅读心得。

4.教学评价：

-通过学生的课后作业、写作练习和课堂分享，评价学生对散文写作技巧的掌握程度。

-通过学生的讨论和论文，评价学生对家庭关系和散文作品的深入理解。

-通过学生的参与度和活动表现，评价学生对拓展与延伸活动的兴趣和积极性。板书设计①《背影》

-核心人物：父亲、儿子

-关键情节：父亲送别、背影描写

-主题思想：亲情、成长、父爱如山

-文学手法：细节描写、对比手法

②《荷塘月色》

-核心意象：荷塘、月色

-关键描写：月下荷塘、荷花、荷叶

-主题思想：自然美、人生感悟、超脱世俗

-文学手法：拟人、比喻、通感

③散文写作技巧

-意象运用：自然、动物、植物等

-情感表达：真挚、细腻、含蓄

-结构安排：总分总、并列、递进

-语言风格：简洁、优美、富有表现力教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对作品中的情感和意境有较好的理解。课堂讨论热烈，学生能够提出自己的见解，并能够结合自己的生活经验进行思考。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够根据所学内容，制作出内容丰富、形式多样的展示材料。在展示过程中，小组成员分工合作，表达清晰，能够有效地传达小组的观点和思考。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对散文写作技巧的掌握程度得到了初步评估。测试结果表明，大部分学生能够正确运用比喻、拟人等修辞手法，但在情感表达和结构安排上仍有待提高。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行了自评和互评，通过反思自己的学习过程和成果，发现了自己的不足之处，如对散文主题的理解不够深入，写作时缺乏创意等。同时，学生也给出了对同伴的诚恳评价，促进了同学之间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予了积极的评价，同时针对学生的不足提出了具体的改进建议。教师强调，散文写作不仅需要技巧，更需要真挚的情感和独到的见解。在今后的学习中，教师建议学生多阅读、