2026幼教教资科技节活动设计课件

1活动设计核心基础演讲人活动设计核心基础01科技节整体活动方案02活动评价、安全保障与延伸03目录2026幼教教资科技节活动设计课件我作为长期从事幼教教资教学设计模块培训的讲师，在近年的教学中发现，很多考生对幼儿园综合性主题活动尤其是科技节这类活动的设计，要么陷入成人化科学知识灌输的误区，要么设计零散缺乏完整性，不符合教资考试对活动设计幼儿为本、完整有序、凸显育人价值的评分要求，同时很多考生也容易陷入一个认知误区，认为幼儿园科技节就要引入高大上的前沿科技内容，脱离幼儿的生活实际，最终设计出来的活动无法落地，也不符合考试要求。结合我多次到公办幼儿园观摩实际科技节活动的经验，今天我就结合2022版《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，设计一套符合命题要求，可直接应用于教资答题也可落地到实际幼儿园的科技节活动方案，接下来我将从活动设计核心基础，整体活动方案，评价保障延伸三个部分循序渐进展开说明。01活动设计核心基础1设计依据首先，本次设计的核心依据贴合两方面要求，一方面符合最新教资考试的命题趋势，近年幼教教资不管是笔试的教学设计题，还是面试的活动设计题，都越来越注重考察考生设计综合性全园活动的能力，科技节活动因为覆盖多个领域，能体现考生的综合设计能力，已经成为热门命题方向，本次设计完全符合教资考试对活动完整性、层次性的评分标准。另一方面符合幼儿发展规律和教育要求，3到6岁幼儿以具体形象思维为主，对周围世界充满与生俱来的好奇心，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，因此本次设计全程围绕幼儿生活中熟悉的内容展开，拒绝超出幼儿认知水平的知识灌输，符合幼儿科学学习的核心要求。2设计理念本次设计始终坚持三个核心设计理念，第一是幼儿主体理念，全程突出幼儿的主动参与，拒绝教师单向展示讲解，所有活动都留给幼儿动手尝试、亲身体验的空间。第二是分层适配理念，针对小中大班不同年龄幼儿的发展水平设计不同难度的活动，兼顾不同发展层次幼儿的参与需求，保证每个幼儿都能获得成功的体验。第三是家园共育理念，引入家长参与活动，既丰富了活动资源，也能帮助家长建立正确的幼儿科学教育观念，符合当前幼儿园课程改革的方向。从我过往的实践来看，符合这三个理念的活动，幼儿参与度普遍能达到九成以上，活动效果远好于教师单向输出的活动。3活动目标本次活动从教资考试常用的三维目标维度设定，符合考试答题的规范要求。1.3.1认知目标，引导幼儿感知生活中常见的科技现象，认识生活中常见的科技产品，初步了解科技给日常生活带来的便利，能说出1到2种自己喜欢的科技产品的用途。1.3.2能力目标，支持幼儿动手参与简单的科技小制作小实验，提升幼儿的动手操作能力、合作探究能力，能用清晰连贯的语言表达自己的探究发现。1.3.3情感目标，萌发幼儿对科学探究的浓厚兴趣，感受科技活动的趣味性，帮助幼儿养成乐于观察、敢于尝试的好习惯，认同科技服务生活的基本理念。02科技节整体活动方案科技节整体活动方案完成了核心基础的搭建，明确了设计理念和目标，接下来我介绍本次科技节的具体落地活动安排。1活动主题本次科技节主题定为萌娃探科技好玩又新奇，主题简单直白，符合幼儿的年龄特点，方便幼儿记忆理解，也清晰点明了活动的核心定位，就是突出趣味性，让幼儿在玩中探究。2活动对象活动覆盖幼儿园小中大班全体幼儿，同时邀请全体家长自愿参与活动，部分环节设置亲子项目，实现家园互动。3活动时间安排本次科技节总时长为一周，分为三个阶段推进：2.3.1第一阶段预热启动阶段，时间为活动周周一，主要完成园区班级氛围营造，举办简短的启动仪式，激发幼儿的参与兴趣。2.3.2第二阶段分龄分区活动阶段，时间为活动周周二到周五，按照小中年龄段分别开展对应活动，错峰安排公共区域活动，避免拥挤。2.3.3第三阶段展示总结阶段，时间为活动周周六，举办科技节成果展，邀请家长进园参观，进行总结颁奖。4活动筹备2.4.1人员筹备，成立专项活动筹备组，由园长担任组长，教研主任负责整体协调和活动设计优化，各班班主任负责班级层面的活动组织，后勤部门负责安全保障和物资准备，同时招募有时间有意愿的家长志愿者参与活动协助，分担工作压力。2.4.2物资筹备，按照不同活动的需要准备对应材料，全部采用安全低成本的材料，以低结构材料和废旧材料为主，比如纸杯、吸管、磁铁、放大镜、泡泡水、迷你电动玩具、A4纸、胶带等，所有材料提前进行安全检测，剔除带有尖锐边角、有毒有害的材料，保证幼儿使用安全。2.4.3环境筹备，在园区公共区域打造科技主题长廊，张贴幼儿熟悉的科技物品图画，比如高铁、机器人、智能手机、太阳能路灯等，各班布置班级科技角，摆放幼儿从家里带来的安全科技小产品，营造全园参与探究的氛围，提前激发幼儿的好奇心。1235分龄分场活动设计这是本次科技节的核心内容，我结合不同年龄幼儿的发展水平，设计了对应的分层活动：2.5.1小班段活动，主题为认识身边的小科技，贴合小班幼儿认知水平低，对熟悉生活物品感兴趣的特点设计：2.5.1.1活动一，找找我家的科技宝贝，请幼儿提前和家长一起准备一件家里安全的小型科技产品带来园，比如电动牙刷、小台灯、迷你手持风扇，活动中教师引导幼儿轮流给小伙伴介绍自己的科技宝贝，说一说这个宝贝能帮我们做什么事，最后教师带领幼儿一起整理，把宝贝摆放到班级科技角，这个活动我在幼儿园观摩的时候，看到小班孩子都兴奋地展示自己的宝贝，参与度特别高，真正让幼儿感受到科技就在身边，不是遥不可及的东西。2.5.1.2活动二，泡泡变变变，教师提供不同形状的泡泡器，有方形、三角形、圆形、心形，让幼儿自己动手吹泡泡，探究不管什么形状的泡泡器，吹出来的泡泡都是圆形的，整个过程幼儿只需要体验，不需要掌握相关术语，核心就是感受探究的乐趣。5分龄分场活动设计2.5.2中班段活动，主题为动手玩科技小实验，贴合中班幼儿动手能力提升，有初步探究欲望的特点设计：2.5.2.1活动一，磁铁找朋友，教师准备磁铁和不同材质的物品，比如回形针、纸片、布块、硬币、木块、玻璃球，让幼儿自己动手试一试，记录哪些物品能被磁铁吸起来，哪些不能，整个过程教师不提前公布答案，让幼儿自己探究发现，培养幼儿自主探究的习惯。2.5.2.2活动二，会跳舞的乒乓球，教师提供装满水的透明矿泉水瓶，把乒乓球放在瓶口，让幼儿尝试挤压瓶子改变压力，观察乒乓球的上下浮动，感知初步的压力现象，现象明显、操作简单，幼儿能反复尝试，乐此不疲，我见过很多中班孩子玩这个活动，能连续操作十几分钟都不觉得腻，很好地锻炼了幼儿的专注力。5分龄分场活动设计2.5.2.3活动三，亲子环保科技小制作，提前一周布置任务，请家长和幼儿一起用家里的废旧材料，制作简易的科技小作品，比如纸盒小汽车、纸风车、纸杯电话，带来幼儿园展示，既培养了亲子合作能力，也渗透了环保节约的理念，一举两得。2.5.3大班段活动，主题为我是小小发明家，贴合大班幼儿合作能力提升，抽象思维开始萌芽，想象力丰富的特点设计：2.5.3.1活动一，我们的未来城市，将幼儿分成4到5人的小组，用积木、纸盒、雪花片等材料，分组搭建自己想象中的未来城市，每个小组派代表说一说，自己搭建的未来城市里有什么厉害的科技产品，能帮人们做什么事，很好地发展了幼儿的想象力、合作能力和语言表达能力。5分龄分场活动设计2.5.3.2活动二，纸桥承重大挑战，给每个小组提供三张A4纸和一卷胶带，要求幼儿设计搭建一座能承受至少三块积木重量的纸桥梁，让幼儿自己尝试不同的结构，探究什么样的结构更稳固，整个过程幼儿不断试错调整，很好地锻炼了幼儿的探究能力和抗挫折能力。2.5.3.3活动三，科技小记者，给幼儿准备简易的记者证，让幼儿两两结伴，采访幼儿园的老师和来园的家长，问问对方最喜欢的科技产品是什么，它能带来什么方便，采访结束后回到班级和同伴分享自己的采访结果，很好地锻炼了幼儿的社会交往能力和语言表达能力。03活动评价、安全保障与延伸活动评价、安全保障与延伸一个完整合格的活动设计，不能只有活动过程，还需要配套的评价机制、安全保障和后续延伸，才能符合教资考试对活动设计完整性的要求，接下来我介绍这部分内容。1活动评价设计本次活动采用过程性评价为主的评价方式，符合幼儿教育的评价要求：3.1.1幼儿参与度评价，主要评价不同发展水平的幼儿是否都积极参与了活动，有没有获得属于自己的独特体验，评价不追求活动结果的正确性，重点关注幼儿参与的积极性，保护幼儿的探究兴趣。3.1.2目标达成度评价，对照活动设定的认知、能力、情感三维目标，评估整体活动的目标达成情况，总结哪些目标完成较好，哪些目标需要调整优化。3.1.3活动反思梳理，活动结束后组织全体参与教师开展教研活动，梳理本次活动的优点和存在的问题，比如哪些材料准备不足，哪些活动时间安排不合理，为后续开展同类活动积累经验。2安全保障措施幼儿园活动安全永远是第一位的，本次设计设定了多层安全保障：3.2.1材料安全管控，所有活动使用的材料提前进行消毒和安全检测，剔除一切带有尖锐边角、有毒有害的材料，涉及小零件的活动，安排教师全程看护，防止幼儿误吞。3.2.2活动过程管控，各个活动区域都安排专人负责，控制每个区域的幼儿人数，防止拥挤踩踏，所有操作活动都由教师提前示范正确操作方法，提醒幼儿注意安全。3.2.3应急方案准备，提前在园区准备好应急医药箱，安排专人负责应急处理，和附近医院建立应急联动，如果发生意外第一时间处理，第一时间联系家长。3活动延伸设计科技节的教育价值不应该随着活动结束而终止，需要做好后续延伸：3.3.1班级区域延伸，活动结束后，把本次科技节的活动材料投放到各班的科学区域，让幼儿在日常区域活动中可以继续探究，满足幼儿持续探究的兴趣。3.3.2家庭延伸，布置长期的家庭科技小任务，请家长平时带幼儿一起观察生活中的科技现象，一起尝试简单的小探究，持续激发幼儿的探究兴趣，帮助幼儿养成观察生活的好习惯。3.3.3园本课程延伸，把本次科技节的优秀活动整理归档，融入幼儿园的园本科学课3活动延伸设计程体系，每年定期开展，逐步形成幼儿园的特色科技教育活动。总的来说，本