广州大学招聘事业编制人员笔试真题及答案

根据考友回忆整理精选真题2/2收集整理，仅供参考广州大学招聘事业编制人员

笔试真题及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.班级信息管理的主要途径有人脉系统、书面系统和网络系统，下列A.E－mail通知B.学生的思想汇报C.班会通知D.电话通知【答案】：B2.根据《普通高等学校学生管理规定》,遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯,是学生在校期间应履行的（）A.权利B.权力C.责任D.义务【答案】：D3.学习是大学生的首要任务，而（）则是学习的根本宗旨.A.勤奋B.刻苦C.学以致用D.学会学习【答案】：D4.从简单分类来讲,辅导员属于（）教师。A.任课B.智育C.管理D.德育【答案】：A5.在实际工作中，辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究，为解答学生的困惑，辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是（）角色。A.解惑者B.管理者C.组织者D.中介【答案】：D6.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现在教师职业道德规范中，就是（）。A.关爱学生B.敬业爱生C.爱国守法D.为人师表【答案】：B7.下列选项中，不利于高校教师威信的维护与提升的是（）。A.不断进取、终身学习的敬业精神B.坦荡的胸怀、实事求是的态度C.言行一致、为人师表D.作风果断、让学生有畏惧心理【答案】：D8.“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这句话强调了以下哪种因素在学习中的重要性？（）A.学习目标B.学习策略C.学习动机D.人际关系【答案】：D9.教师改变、控制学生心理和行为的影响力，叫做（）。A.教师角色期望B.教师角色C.教师威信D.教师人格【答案】：C10.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）A.文化知识B.实践性知识C.条件性知识D.本体性知识【答案】：D11.属于大学教师职业角色的是（）。A.学生领导者B.班级管理者C.心理辅导者D.学生指导者【答案】：D12.高等学校教师在讲述过程中，既要让学生获得知识，又要让学生获得再发现知识的能力和在教师引导下自我学习的能力的教学原则是（）。A.教师主导原则B.知识优先原则C.学生主体原则D.讲述思路为主的原则【答案】：D13.大学生交往内容的多样性主要体现在哪些方面？（）A.交往对象、交往渠道、交往地点B.交往对象、交往地点、交往方式C.交往对象、交往渠道、交往方式D.交往地点、交往渠道、交往方式【答案】：C14.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（）特征。A.难以消除性B.延迟性C.不合理性D.可减低性【答案】：A15.与传统的高等教育评价强调经过选拔而进行淘汰相比，现代高等教育评价更注重通过发现问题、分析原因和找出对策，使教育活动得到改进，这是高等评价的（）。A.诊断——改进功能B.反馈——调节功能C.导向——激励功能D.鉴定——选拔功能【答案】：A16.遇有不良情绪时，比较恰当的处理办法是（）。A.逃避B.谩骂C.合理宣泄D.压抑【答案】：C17.心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。A.精神面貌B.社会化人格C.社会适应D.精神状态【答案】：C18.1952年底全国（）的学院已经完成调整工作。A.3/5B.2/3C.1/3D.3/4【答案】：D19.关于人的行为的说法正确的是（）。A.人不能将自己和环境区别开来B.人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划C.人的行为是一种积极能动的自主活动D.人的行为完全是由其自然需要引起的【答案】：C20.自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价都属于（）。A.自我调控B.自我体验C.自我认知D.自我感觉【答案】：C21.某学生判断道德问题时，不仅能依据规则，而且倾向于主持公正、平等。根据皮亚杰的理论，该同学的道德认知发展处于的阶段是（）。A.可逆阶段B.权威阶段C.自我中心阶段D.公正阶段【答案】：D22.以下选项不属于精细加工策略的是（）。A.记忆术B.提问C.监控D.做笔记【答案】：C23.晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。A.刻板效应B.光环效应C.近因效应D.首因效应【答案】：B24.1966年,联合国教科文组织和世界劳工组织发表了一份划时代的文献,该文献指出"教育工作应被视为一种专业",这份文件是（）A.《教育:财富蕴藏其中》B.《给教师的建议》C.《关于教师地位的建议》D.《教师职业生涯周期》【答案】：C25.它是个体确信的、根深蒂固的东西，一旦形成会使个体的道德行为表现出坚定性和一贯性。这种品德心理要素是（）。A.道德意志B.道德情感C.道德观念D.道德信念【答案】：D26.首开中国研究生教育先河的是（）。A.北京大学B.清华大学C.大学堂D.通儒院【答案】：D27.（）为高等教育的协调发展提供物质基础。A.文化创新B.文化继承C.经济增长D.社会实践【答案】：C28.科技开发工作在进行技术转让、技术承包、技术咨询、技术培训等多种形式服务时要有（）。A.维权意识B.经济意识C.研究意识D.经营意识【答案】：D29.中世纪大学的特点具有行会性、国际性和（）。A.终身性B.自治性C.流动性D.开放性【答案】：B30.缺乏“问题意识”，一般不愿提问题，不会提问题，这种现象反映了我国大学生创造性心理障碍中的（）。A.创造性意识障碍B.创造性能力障碍C.创造性思维障碍D.创造性人格障碍【答案】：A31.“男女搭配，干活不累”说的是以下哪种群体心理现象（）。A.群体极化B.社会助长C.去个性化D.社会比较【答案】：B32.下列选项中，不属于《教师法》中规定的科学研究权的是（）。A.在学术活动中充分发表意见B.从事科学研究、学术交流C.参加专业的学术团体D.开展教育教学改革和实验【答案】：D33.陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征。A.动作B.以上三者C.表象D.命题和命题网络【答案】：D34.在性格结构中具有核心意义的是（）。A.性格的意志特征B.性格的态度特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征【答案】：B35.立德树人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。A.改革目标B.根本任务C.课程目标D.管理目标【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.符合永恒主义课程理论的有（）。A.课程的核心在于改造社会B.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”C.是对学校课程功利主义的批判D.注重培养人的理性E.提出了“阅读百部名著”的计划【答案】：BCDE37.个性心理特征主要包括（）A.动机B.性格C.能力D.气质【答案】：BCD38.优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（）。A.稳定而持久的职业动力B.对工作的事业心与上进心C.从事教育工作的使命感D.良好的性格特征E.没有求知的欲望与兴趣【答案】：ABCD39.为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A.考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C.精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义D.以学生智力和知识发展水平为基础【答案】：ABCD40.以下关于职业技能的说法中，正确的是（）。A.职业技能高，工作效率则低B.职业技能高低取决于个人体质强弱C.职业技能的提高靠经验积累D.人的先天生理条件对职业技能的形成有一定的影响【答案】：CD41.学校要创设符合心理健康教育所要求的（）A.心理环境B.经济环境C.人际环境D.物质环境【答案】：ACD42.以下描述中属于人本主义学派人性观的是（）A.A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答B.人的取向是成长、健康和自我实现C.人是理性的，是善良和值得信任的D.人各具潜能，每个人都是有价值的、独立的个体【答案】：BCD43.在职业合作中，面对那些不愿意合作的人，应该（）。A.自我检查B.换位思考C.尊重别人D.寻找合作点【答案】：AD44.树立良好的企业形象，应该做到（）。A.遵守合同，信守承诺B.注重团结协作，在同行中和谐发展C.注重产品质量和服务品质D.为追求效益，只注重提高产量【答案】：ABC45.根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）A.守恒性B.思维可逆性C.逻辑推理D.抽象思维【答案】：AB46.与正规高等教育相比，非正规高等教育具有以下优点（）。A.教学内容实用B.入读便利C.周期短D.组织方式灵活【答案】：ABCD47.避免失败类型的学生倾向于出现以下哪些行为？(??)A.选择成功概率为50%的任务B.选择成功概率为10%的任务C.选择成功概率为90%的任务D.回避成功概率为50%的任务【答案】：BCD48.从业人员素质主要包含（）几个方面。A.知识B.能力C.态度D.责任心【答案】：ABCD49.在职业活动中坚持公平公正原则的意义在于（）。A.加强协作，提高效率B.赢得群众的信任和尊重C.弘扬正气，优化发展环境D.树立团队意识，增强内聚力【答案】：AC50.心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?（）。A.墨守成规期B.自我保护期C.尽责期D.自觉期E.自治期【答案】：ABCE51.新时期党和国家的教育方针是A.坚持教育为社会主义现代化建设服务B.努力办好人民满意的教育C.为人民服务D.培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人【答案】：ABCD52.我国加强理想信念教育的环节包括（）。A.社会主义核心价值体系教育B.专业技能教育C.中国近现代史教育D.马克思主义理论教育E.形势政策教育【答案】：ACDE53.以下关于职业道德的说法正确的是（）。A.职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一B.每一种