2026一年级上册语文简单比喻句学习课件

1课程说明与课前准备演讲人1课程说明与课前准备012趣味导入引出新知024分层练习巩固新知045生活拓展素养提升053核心认知突破难点036课堂小结与作业布置06目录2026一年级上册语文简单比喻句学习课件目录1课程说明与课前准备2趣味导入引出新知3核心认知突破难点4分层练习巩固新知5生活拓展素养提升6课堂小结与作业布置011课程说明与课前准备1课程定位与教学目标1.1课程定位本节课是一年级上册语文修辞启蒙模块的入门课程，面向刚完成拼音学习、具备初步识字与说话能力的一年级新生开设。作为孩子接触的第一种修辞方法，简单比喻句的学习核心不在知识讲授，而在感知启蒙，目的是让孩子初步建立对比喻句的认知，能识别简单比喻句，说出符合要求的简单比喻句，为后续的阅读与写作学习打下基础。我执教一年级语文近十年，每年都会开这节启蒙课，我发现只要贴合孩子的认知设计内容，刚入学的孩子完全可以轻松掌握核心内容，不会觉得枯燥困难。1课程定位与教学目标1.2教学目标我按照2022版义务教育语文课标对第一学段的要求，设定了三层教学目标，第一是知识目标，让孩子知道简单比喻句的基本特点，能区分简单比喻句和非比喻句，第二是能力目标，能结合生活观察说一句完整正确的简单比喻句，能完成基础的比喻句填空练习，第三是情感目标，激发孩子观察身边事物的兴趣，感受汉语言表达的生动性，提升对语文学习的兴趣。2课前准备与学情预设2.1教具准备本节课准备的教具有，印有生活常见事物的带拼音大图片，分别是月儿、小船、太阳、云朵、彩虹、苹果、松鼠尾巴等孩子熟悉的事物，印有带拼音句子的练习卡，还有适配一年级孩子认读的多媒体课件，所有出示的内容都标注了拼音，字号放大到孩子能清晰认读的大小，符合一年级孩子的认知和生理特点。2课前准备与学情预设2.2学情预设我结合往届学生的学习情况预设，本节课学生可能出现的误区有两个，一是把所有带有“像”“好像”的句子都当成比喻句，不知道比喻句需要两个不同的事物有明确的相似点，二是说比喻句的时候会出现两个事物特点不匹配的错误，比如“太阳像小船”这类明显不符合特点的错误，所以本节课我专门设计了易混辨析环节，针对常见误区进行重点突破。022趣味导入引出新知2趣味导入引出新知做好课前准备后，我们正式进入课堂教学环节，遵循从兴趣到认知的规律设计导入。1猜谜互动激发兴趣2.1.1我首先给小朋友出示了一则简单的谜语，谜面是“弯弯一座桥，挂在半天腰，七色排得巧，雨停它就到”，请小朋友猜一猜这个是什么自然事物。小朋友们结合生活经验很快就能猜出是彩虹，我接着提问，为什么谜面不说“天上有个弯弯的彩虹”，要说它是“弯弯一座桥”呢，小朋友们会七嘴八舌地说，因为彩虹是弯的，和桥样子一样，这样说很好玩，一下子就猜出来了。2.1.2接下来我进行自由提问，请小朋友们说一说，你平时还会把什么东西说成另一个东西呀，我记得去年上这节课的时候，有个小朋友第一个举手说“我吃的棉花糖像天上的云”，还有个小朋友说“我爸爸的肚子像一个大皮球”，惹得全班小朋友都笑了，整个课堂一下子就活跃起来了，大家都抢着举手说自己的发现，完全没有新授课的紧张感。2导入小结引出课题我听完小朋友的分享之后总结，刚才小朋友说的这些话，都有一个共同的特点，就是把一个你看到的东西，说成另一个和它长得很像的东西，这样说出来既好听又好懂，这样的句子就是我们今天要一起学习的简单比喻句，自然引出本节课的学习主题，过渡流畅不生硬。033核心认知突破难点3核心认知突破难点引出主题之后，我们接下来一步步了解简单比喻句的特点，拆解学习难点。1简单比喻句的基本特点讲解考虑到一年级孩子的认知水平，我没有使用“本体”“喻体”这类抽象的专业术语，全部用孩子能听懂的生活化语言讲解，符合学段要求。3.1.1第一个特点，句子里必须有两个不一样的东西，我举例子，比如刚才说的“彩虹像桥”，彩虹是一个东西，桥是另一个不一样的东西，如果说“彩虹像彩虹”，那就是同一个东西，不能算是比喻句，小朋友一下子就能听懂，不需要过多解释。3.1.2第二个特点，两个不一样的东西必须有相像的地方，我继续用彩虹和桥的例子，彩虹是弯弯的，架在天上，桥也是弯弯的，架在河上，外形特点很像，所以能这么说，如果我说“彩虹像方桌子”，彩虹和方桌子没有相像的地方，大家就听不懂，所以不对，小朋友听完就能明白相似点的重要性，很容易就记住了。1简单比喻句的基本特点讲解3.1.3第三个特点，我们今天学习的简单比喻句，一般会用“像”或者“好像”把两个东西连起来，所以我们看到带“像”的句子，可以先找一找有没有两个不同的相像的东西，这样就能很快找出比喻句了，给孩子一个清晰的判断标准。2结合课本范例深度解析我们用孩子已经学过的课文里的句子来讲解，孩子更容易理解接受，不会有陌生感。3.2.1第一个范例是课文《小小的船》里的“弯弯的月儿小小的船”，我把这句话写在黑板上，带小朋友拼读一遍，然后提问，这句话里是把什么比作什么呀，小朋友很快就能说出来，把月儿比作小船，我接着问，它们哪里像呀，小朋友齐声说都是弯弯的，小小的，对不对，所以这句话就是非常标准的简单比喻句，这样一说，我们闭上眼睛就能想到弯弯月儿的样子，比只说“月儿是弯的”清楚多了，也生动多了。3.2.2第二个范例是课文里出现的“小松鼠的尾巴好像一把伞”，我同样请小朋友分析，句子里有两个东西，小松鼠的尾巴和伞，尾巴张开的时候圆圆的大大的，和伞张开的样子很像，所以这也是一个正确的比喻句，孩子可以对照之前讲的三个特点自己验证，加深记忆。2结合课本范例深度解析3.2.3易混句子辨析，针对我们之前预设的误区，我专门找了几个孩子容易认错的句子来辨析，第一个句子“我长得像我的妈妈”，我提问，这个句子是比喻句吗，很多小朋友一开始会说是，我就引导大家对照三个特点逐一检查，第一个有没有两个不一样本质不同的东西？我和妈妈都是人，是同一种类，这句话只是说我们两个人长得相像，不是把我比作另一个东西突出我的样子，所以不是比喻句。第二个句子“今天好像要下雨了”，这个句子里有“好像”，那它是比喻句吗，小朋友对照特点很快就会说，这里只有说天气变化，没有两个不同的事物，所以不是，这是对天气的猜测，不是比喻句。第三个句子“苹果红红的，好像很好吃”，这个也不是，它是对味道的猜测，没有把苹果比作另一个东西突出外形特点，所以也不是。我每次上这个环节，小朋友都能跟着一步步分析，慢慢就学会怎么判断了，比我直接讲结论效果好很多。044分层练习巩固新知4分层练习巩固新知小朋友们已经掌握了简单比喻句的基本特点和判断方法，接下来我们通过分层练习，巩固学到的新知，适配不同水平的孩子。1基础练习：找一找，选一选4.1.1我给每个小朋友发一张练习卡，上面印了两组带拼音的句子，第一组是1天上的云朵像棉花糖2今天好像要下雨，请小朋友把是比喻句的句子勾出来，大部分小朋友都能勾对第一个，我请小朋友起来说为什么第二个不是，有一次一个小朋友站起来说，第二个没有两个不同的东西，只是说要下雨，所以不是，说得特别准确，我当场就表扬了他，给全班小朋友做了很好的示范。4.1.2第二组句子是1小松鼠的尾巴好像一把伞2我有一把红色的小伞，请小朋友再选，小朋友很快就能选出第一个，进一步巩固了比喻句的三个特点，加深了记忆。2进阶练习：填一填，连一连4.2.1我出示带图片的填空题，题目是“红红的太阳像____”，图片旁边画了火球、苹果、皮球三个选项，请小朋友填到横线上，小朋友会说出不同的答案，有的说像火球，因为太阳红红的温度高，有的说像苹果，因为太阳圆圆的红红的，我都会肯定，只要说出的东西和太阳有相似点，都是正确的，我鼓励小朋友有不同的想法，不要求统一答案，保护孩子的想象力。4.2.2接着我出示连线题，左边列是弯弯的月儿、大大的西瓜、长长的柳条，右边列是小船、皮球、小辫子，请小朋友把能对应的连起来，连完之后，每个小朋友站起来说一句完整的话，比如“大大的西瓜像皮球”，既练习了比喻句，又锻炼了说完整话的能力，符合一年级的课标要求。3拓展练习：说一说，写一写4.3.1我把小朋友分成四人小组，请小朋友观察教室里的东西，每个人说一句比喻句，小组里的小朋友互相评一评对不对，我记得有一次上课，有个小组的小朋友说“我们教室的黑板像一块大大的黑色巧克力”，还有个小朋友说“刚拖完的地板像一面大大的镜子”，说得特别好，能抓住事物的特点，我当时就让这个小朋友给全班分享了，大家都给他鼓掌，孩子的观察力真的比我们大人还要细致，总能发现不一样的特点。4.3.2最后我请小朋友把自己最喜欢的那句比喻句，用拼音加汉字写在练习本上，不会写的字可以全部拼拼音，实在不会写的也可以画出来对应的事物，不会给孩子造成负担，照顾不同水平的孩子，让每个孩子都能有成就感。055生活拓展素养提升5生活拓展素养提升练习完成之后，我们把课堂学习延伸到生活中，落实语文核心素养的培养。1引导孩子观察生活中的常见事物5.1.1我先请小朋友说一说自己的玩具，你最喜欢的玩具是什么，它像什么，小朋友会说“我的毛绒小熊像一个圆圆的小毛球”“我的遥控汽车像一个小盒子”，都是自己熟悉的东西，说起来毫不费力。5.1.2再请小朋友说一说家里的水果蔬菜，“弯弯的香蕉像小船”“红红的西红柿像小灯笼”，都是孩子平时能接触到的，很容易说出来，也能让孩子明白，比喻句就在我们的生活里，不是只有书本里才有。2引导孩子体会比喻句的作用5.2.1我把两个句子写在黑板上，第一句“月亮很弯”，第二句“弯弯的月亮像小船”，请小朋友一起读一读，然后问小朋友哪一句更好听，哪一句更容易想到月亮的样子，所有小朋友都会选第二句，我总结，所以比喻句的好处就是能让我们说的话更生动更好听，别人一听就能想到你说的东西是什么样子的。5.2.2我鼓励小朋友，平时和小伙伴说话，和爸爸妈妈说话的时候，都可以用这样的方法说，你说的话会更好听，大家也更爱听。066课堂小结与作业布置6课堂小结与作业布置全部教学内容完成之后，我们进行本节课的总结和作业布置。1课堂小结6.1.1今天我们一起学习了什么是简单比喻句，简单来说，简单比喻句就是把两个不一样，但是长得很像的东西，用“像”连起来，用来突出第一个东西的样子，让说出来的话更生动更好懂。6.1.2我们今天一起学习了怎么判断简单比喻句，也自己说了很多正确的比喻句，大家都表现得特别好，完成了本节课的学习任务。2课后作业我布置的作业都很轻松，符合一年级孩子的学业要求，不增加孩子的负担。6.2.1第一个作业，回家给爸爸妈妈说一句你今天想到的比喻句，不告诉爸爸妈妈你说的是什么东西，让他们猜，既锻炼了孩子的表达，又能增加亲子互动的趣味性。6.2.2第二个作业，周末和爸爸妈妈一起去公园或者小区走一走，找一找还有哪些