教师读书分享《在乎每一只鸟》课件

《在乎每一只鸟》读书分享XXX20XX一位教育者的独白目

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CONTENTS作者简介1内容简介2作品赏析3读后感想4“01”作者简介每一个孩子都有不同的个性，我们的教育就应该在乎每一只鸟，需要多把尺子量人，真正建立起全面的、多元的评价机制。正高级教师，江苏省高中历史特级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，江苏省师德先进个人，《中学历史教学参考》特约编辑。著有散文及报告文学集《榜样》、《泉水淙淙》、《又是一年春草绿》、《记冰心》、《那年冬天没有雪》、《山河水恋》等。周明作者简介“02”内容简介每一个孩子都有不同的个性，我们的教育就应该在乎每一只鸟，需要多把尺子量人，真正建立起全面的、多元的评价机制。本书作者通过对自身在教学实践与生活中所读、所见的不断反思，记录自己对育人这件事的所思所想。无论是教师、教育管理者还是家长，都能够从本书中获得关于如何优化教育实践的一些感悟。内容简介内容简介在乎每一只鸟六个板块顺性而育莫错过了“芳华”教育即心育孩子，你是我的脸谨防家庭教育的“无证驾驶”“03”作品赏析每一个孩子都有不同的个性，我们的教育就应该在乎每一只鸟，需要多把尺子量人，真正建立起全面的、多元的评价机制。作品赏析本书中，第一辑内容就给了我深深的触动：雀鸟哺雏时，存在着一种有趣的现象：成鸟在喂养小鸟时，待哺的雏鸟谁叫得最响、嘴张得最大，所得到的食物或喂养的机会就可能最多。久而久之，同巢雏鸟大小悬殊明显，强者愈强，弱者愈弱，有的甚至未及成长，便天折巢中。遵循的是“物竞天择”的自然法则，是物种生存进化的需要；但是，类似“雀鸟哺雏”的现象在我们的教育中也时有发生。作品赏析有时，我们在教学的过程中为了课堂更加精彩，或者为了教学进度不拖拉，我们的眼光可能只盯住了那些比较优秀的孩子，对他们往往关爱有加，比对其他学生付出得更多。而一些不怎么出众、平时不吭气儿、不吱声、不亲近的孩子，他们有可能就会被敷衍，冷落，正如那些雏鸟中的弱小者。这些学生很难产生对学习的兴趣，得不到表扬，得不到关注，从而无法体会到成功的快乐感，学习的快乐感和学习的自信感，甚至有的孩子会妄自菲薄、自暴自弃。这样一来，优秀者越受关注而越显其强，平庸者则越受冷落而越显其弱。《我有一个梦想》是这本书中我非常喜欢的一个篇章，非常适合刚入职以及新接手班级的老师们，我想在学期初，老师们都需要用这样一段讲话，来触动学生的心灵。教育至爱在初心，这要求我们对孩子始终保持着最初的热情。作品赏析书中还讲到了，“世上没有两只一模一样的鸟，每一只都很重要。”早在2500年前，我们的孔子就提出“有教无类”的教育原则。“有教无类”的教育原则，其实就是教育要面向全体，就是表明教育的普适性，这要求我们教师要“在乎每一只鸟”。教育应该顺从这种发展，孩子们才会实现真正的成长。作品赏析“04”读后感想每一个孩子都有不同的个性，我们的教育就应该在乎每一只鸟，需要多把尺子量人，真正建立起全面的、多元的评价机制。读后感想在读完这本书之后，我能从每一个故事中，感受到一句话：没有信念，就没有方向。在乎每一只鸟。这本书告诉我们，教育的第一步就是初心，教育需要从守住初心出发。读后感想守住一份初心，需要我们成为孩子的引路人：引导孩子做一个至善的人，用善良的目光去打量这个世界；引导孩子做一个至真的人，始终保持一颗单纯的心；引导孩子做一个至爱的人，始终保持一颗友爱的心；引导孩子做一个至美的人，热爱美丽的世界，崇尚美好的生活。守住一份初心，需要我们做到“目中有人”，要关注每一个学生的成长和进步，有时你的一句鼓励，一个眼神，一句话，可能会影响某个人的一生。花开的时间有早晚，但终究会开放；飞翔的高度有不同，但每一只鸟都有属于自己的天空，孩子也一样。读后感想守住一份初心，我们需要“多把尺子量人”，这也就是说教师不要只看学生的成绩，应该去发现每个学生的长处，用欣赏的眼光去看待每个学生，多把尺子去丈量，真正建立起全面的、多元的评价机制。读后感想

教育是百年大计、千年大计，对待孩子，我们要始终保持一份热情、一份初心。然而在很多时候，孩子往往是教师、家长埋怨的对象。而真