第八章 运动和力(实验题30道)-2025-2026学年人教版八年级物理全册热点题型专练(原卷版)

第八章运动和力\o"取消选择此知识点"（实验题30道）1．在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车，如图所示。(1)实验时要固定斜面，每次都让小车从斜面上的同一位置由静止释放，目的是为了使小车进入水平面的相同。(2)在本实验中，小车受到的阻力大小是通过来反映的。(3)从实验现象可推理，若水平面绝对光滑（小车不受任何阻力），则运动小车将在水平面上做运动。我们把这种实验和推理相结合的方法，称之为法。(4)实验中，小车在水平面上最终都会停下来，说明力可以改变物体的。2．在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示，组同学选择的器材更加合理，其原因是：。(2)保持与相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件。(3)丙组同学设计组装的实验装置如图丁所示，这一步骤的目的是探究。3．如图所示是小明在探究“阻力对物体运动的影响”活动中的实验过程。（1）实验中要让小车每次从斜面的同一高度由静止开始滑下，这样做是为了使小车到达水平面时相同；（2）从甲、乙、丙三次实验小车所停位置情况看，图中小车所受阻力最大；（3）根据实验现象，可得结论是：水平面越光滑，小车受到的阻力越（选填“大”或“小”），小车运动的距离越远。通过对实验结果的推理可得：若水平面完全光滑，且足够长，小车将一直。4．图A是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。(1)如图A，甲、乙、丙三次实验中，要使弹簧测力计沿方向拉着物块做运动，此时，滑动摩擦力的大小（选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数，依据的是的原理；(2)在（1）条件下，三次实验中，物块所受的滑动摩擦力最大的是（选填“甲”“乙”或“丙”）；(3)比较甲、乙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与的关系；比较乙、丙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与的关系；(4)小丽同学对实验装置进行改动，如图B所示，重复实验，发现效果更好。实验中小丽同学（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。5．为了探究“阻力对物体运动的影响”，小鹏设计了如图所示的斜面实验，让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。（1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的由静止滑下。（2）比较甲、乙、丙三次实验发现：阻力越小，小车滑行的距离就越远，说明小车运动的速度改变得越。（3）进一步推理得出：如果小车受到的阻力为零，小车在水平面上将做运动。6．下图是研究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验，器材有：木块A一块、砝码一个、弹簧测力计一个、长木板一块和棉布一块：(1)做实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉木块A，使其在长木板上做直线运动，根据二力平衡知识可知，弹簧测力计的示数等于木块A受到的滑动摩擦力大小；甲图中摩擦力是N；(2)比较实验，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系；(3)比较甲、丁实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是（选填“正确”或“错误”）的，理由是；(4)请你谈谈在做此实验的过程中，你最大的困难是。7．如图是研究滑动摩擦力的大小跟什么因素有关的实验装置，甲、乙在木板上拉动木块，丙在毛巾上拉动木块。（1）为保证实验成功，每次都应匀速水平拉动弹簧测力计并在此过程中读出弹簧测力计的示数。（2）乙与甲相比，弹簧测力计的示数变大，说明在接触面相同时，滑动摩擦力的大小与有关。（3）丙与乙相比，弹簧测力计的示数（选填“变大”“不变”“变小”），说明在一定时，滑动摩擦力的大小与有关。8．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A为木块，B为重物，甲乙两图中的接触面较光滑且粗糙程度相同，丙图中接触面较粗糙。

(1)实验中，小明同学用弹簧测力计沿水平方向拉着物体A做匀速直线运动，根据原理可知：滑动摩擦力的大小弹簧测力计的示数。(2)对比甲、乙两图的实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与的关系；(3)实验中使用的探究方法是，由实验可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。9．小明在“探究二力平衡条件”的实验中，设计了如图所示的两种实验方案。(1)小明先在图甲两盘中分别放置50g的砝码，小车处于静止状态，在右盘中再加10g砝码时，此时两段绳子对小车的拉力；(2)通过实验比较，小明发现采用方案乙实验效果更好，原因是减少了对实验的影响。10．小明在家做家务时发现拖动沙发比拖动椅子要更困难，他对滑动摩擦力大小的影响因素提出了如下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的材料有关。为了验证猜想，采用了图示的实验装置与方法：用弹簧测力计拉着同一木块沿水平桌面向右匀速直线运动。三次实验的条件变化如图所示。(1)为验证猜想二，应选择图中两图所示的实验进行对比分析；(2)图甲中弹簧测力计的示数为1N，图乙中弹簧测力计的示数是N，由此可得出：当接触面的材料和粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力；(3)在图甲中如果使用3N的力去水平拉木块，木块受到的摩擦力大小是N。11．某同学在妈妈的协助下，利用家中物品探究二力平衡的条件。【实验器材】晾衣架两个、相同的矿泉水瓶若干、小卡片若干、细线、水、剪刀等。【设计实验】如图1所示。（1）将小卡片两侧各系一根细线，再把细线的另一端分别穿过晾衣架；（2）将两个矿泉水瓶分别绑在细线两端，请妈妈用两手各提起一个晾衣架，按照以下步骤进行实验，观察并记录小卡片的受力及运动情况。【进行实验】（1）如图1所示，提起两个装有水量不等的矿泉水瓶。（2）如图2所示，提起两个装有水量相等的矿泉水瓶；再将其中一只手逐渐放低，使小卡片倾斜至如图3所示。（3）用剪刀把图3中的小卡片从中间剪断。（4）更换小卡片，重新组装。如图4所示，使小卡片扭转一定的角度。实验步骤小卡片所受二力情况小卡片的运动状态是否改变是否作用在同一物体上大小方向是否作用在同一直线上（1）是不等相反是是（2）是相等相反是否（3）否///是（4）是相等相反①是请将表格中①的内容补充到横线上：①。【结论】上述实验表明，二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须大小，方向相反，并作用在上。【交流与评估】（1）本实验中的晾衣架起到了改变拉力的的作用；（2）静止在水平桌面上的剪刀，它受到的力和力是一对平衡力。12．用如图所示的实验装置研究运动和力的关系。(1)让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的力和支持力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力；(2)每次都让小车从同一个斜面的位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的速度；(3)比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越，小车运动的越；(4)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将。13．图甲是探究二力平衡条件实验中的器材，小龙想在家中复现该实验，于是他找来一张轻质硬纸片，两端用细绳悬挂重物，放置在桌面上，如图乙所示。(1)左、右两盘中的重物质量（选填“相等”或“不相等”）时，桌面上的纸片处于静止状态；(2)纸片静止后，F1与F2的大小不变，将纸片扭转到如图丙所示的位置，松手后，纸片将（选填“保持静止”或“扭转回来”）。这一步骤说明二力平衡时，要满足二个力在上的条件；(3)请你写出图乙装置的一个优点：。14．(1)用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，示数如图甲所示，木块所受滑动摩擦力是N；(2)比较甲、乙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与有关；比较两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；(3)实验评估阶段，子轩认为把实验装置改成如图丁所示更好，此装置的优点是：梓涵认为甲、丙两图是由于接触面的材料不同导致摩擦力大小不同，为了让实验更严谨，我们可以去掉毛巾把木板换成。15．“探究二力平衡条件”的装置如图甲所示。(1)图甲通过调整来改变卡片所受拉力的大小；(2)为探究不在同一条直线上的两个力能否平衡，小明竖直向下拉卡片，如图乙所示。小华提醒该操作不可行，原因是没有控制两个拉力的，应将卡片转过一个角度，观察卡片（松手前/松手时）的运动状态。16．图1所示的器材称为，它是验证（探究）实验中的重要装置。在“探究二力平衡的条件”实验中：图2可验证所探究的两个力必须作用于；这个实验的难点在于当物体处于状态下（选填“静止”或“匀速直线运动”），探究二力平衡条件。17．小明进行了下列一系列实验。(1)一个均匀实心物块，静止在水平长板甲上，质量为0.4kg，它所受的重力为N，施力物体是。现用1N的力水平向右拉物块，物块处于静止状态，如图1所示。（g取10N/kg）①在图中画出物块对水平长板甲压力F的示意图，并标出F的大小。②以“●”表示物块，在图2中画出此时物块的受力示意图。此时物块受到摩擦力大小为N。(2)小明以图中a、b两种操作拉动物块在长板甲上做匀速直线运动，其中能准确测量物块所受摩擦力大小的是操作。此时物块受到滑动摩擦力大小为N。(3)在题（2）所选的操作中，用弹簧测力计拉动物块向右做匀速直线运动时，若拉力突然消失，物块继续向右运动。①物块所受的摩擦力（选填“变大”“不变”或“变小”）。②物块继续向右运动，原因是。(4)在题（3）中，用弹簧测力计拉动物块向右做匀速直线运动时，一直保持拉力不变。若在物块上表面放一铁块，物块受到长板甲的摩擦力如何改变？答：。水平方向物块所受合力的方向：水平向（选填“左”或“右”）。物块仍会做匀速直线运动吗？答：。(5)把均匀实心物块放在另一水平长板乙（用材与甲相同）上，当用1.4N的水平拉力拉上述物块时，物块向右做匀速直线运动（如图3所示）。①两块板的粗糙程度相同吗？答：。你的判断依据是：②若全部力突然消失，物块将处于（选填字母）状态。A．静止B．加速直线运动C．匀速直线运动18．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小美选择如下器材：长木板、棉布长方形木块（各表面粗糙程度相同）、砝码、弹簧测力计等，设计的操作过程如图所示。(1)实验中用弹簧测力计沿水平方向拉动放置在长木板上的木块，使其做运动；(2)巴黎奥运会中，举重运动员通常会在手上涂抹镁粉防滑，这是应用了甲丁两次实验得出的结论，即在压力相同的情况下，，滑动摩擦力越大；(3)小美对实验装置进行改进，如图戊所示，说出改进后的优点：（写出一条即可）。19．如图所示为小明“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。(1)实验时必须沿水平方向拉动弹簧测力计并使木块做运动，目的是使木块所受的摩擦力弹簧测力计的示数；(2)根据两次实验，可知滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关；(3)比较甲、乙两次实验，可以得出结论：在相同时，越大，滑动摩擦力越大；(4)小明将实验方法进行改进，换用图丁的实验装置进行实验，发现效果更好。图丁实验（选填“需要”或“不需要”）要匀速拉动长木板。在做图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候（木块未从木板上掉下），木块受到的摩擦力2.2N（选填“大于”“小于”或“等于”）。20．在探究“阻力对物体运动的影响实验”中，将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，如图所示，观察小车在水平面上移动的距离判断阻力对物体运动的影响。(1)实验时让小车从斜面的同一位置由静止释放，目的是使小车。(2)由实验现象可知：接触面越粗糙，物体受到的阻力，物体在水平面上移动的距离就。(3)若水平接触面绝对光滑，物体将。21．“探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关”时，小华使用了如图所示实验装置和材料相同目数不同的两种砂纸（砂纸的目数代表砂纸的粗糙程度，目数越小，砂纸越粗糙，目数越大，砂纸越细腻）。他进行的实验步骤如下：①将某一目数的砂纸铺在水平木板上，木板放在底板上，将物块放在砂纸上，用细线拴在物块的挂钩并穿过滑轮与弹簧测力计连接，用电动机拉动木板在底板上水平运动，记录砂纸的目数n、弹簧测力计的示数F，根据得到滑动摩擦力大小并记录。②换不同目数的另一张砂纸，仿照步骤①再次实验，记录砂纸的目数n、弹簧测力计的示数F，根据得到滑动摩擦力大小并记录。③分析实验数据发现，可以得出的实验结论是______。(1)请写出实验结论；(2)画出实验数据记录表格。22．小华在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关实验时，所用实验器材及装置如图所示。(1)小华用力推箱子在水平面上运动时，发现箱子越重，推起来越费力，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟有关；水平面越粗糙，推起来越费力，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟有关；(2)在实验中，小华用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做运动，根据原理可得，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等；(3)小华按要求进行实验，弹簧测力计的示数如图甲、乙、丙所示。小华多次实验后得出结论：在压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力；在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力。在实验中，小华用到的主要研究方法是转换法和法；(4)联想到“雨天路滑”，小华猜想：除了接触面材料，接触面上有水也可能影响滑动摩擦力的大小。于是他在桌面上洒水后再次实验，发现多次测出的摩擦力都比没洒水时要（选填“大”“小”或“相等”）。通过讨论和查阅资料知道：在木块和桌面之间形成一层水膜充当了润滑剂。23．某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。(1)甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡知识，弹簧测力计对木块的拉力大小滑动摩擦力的大小（选填“大于”、“等于”或“小于”）；(2)通过对比两次实验可知：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；(3)兴趣小组的同学利用甲图实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变拉动木块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表：分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度（选填“有关”或“无关”）；实验次数1234运动速度（m/s）0.30.40.50.6测力计的示数（N）1.21.21.21.2(4)小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动，于是小伟设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是（选填“需要”或“不需要”）长木板B做匀速直线运动。24．小明用如图的实验装置，探究阻力对物体运动的影响。(1)实验中是通过改变来改变水平面摩擦力的大小；(2)让小车三次从斜面顶端处静止下滑，目的是使小车到达水平面时的相同；(3)比较三次实验可知，小车受到的阻力越小，小车滑行的距离越，小车的速度减小得越；(4)进一步推理可以得出：若小车在水平面上受到的阻力为零，则它将做运动。25．在研究同一直线上二力的合成时，如图所示，橡皮筋原长AE，在力F1和F2的共同作用下伸长到AE'，也可以在力F的作用下伸长到AE'。(1)此探究实验采用的科学方法的是。(2)由实验（a）（b）（c）表明：力F的作用效果和力F1、F2的作用效果是的（选填“相同”或“不同”）。(3)仔细观察图中实验现象，比较（a）和（c）得到F=F1+F2，可初步得出：同一直线上方向的两个力，合力的大小等于这两个力大小之和。(4)仔细观察图中实验现象，比较（b）和（c）得到F=，且F的方向与方向相同。26．如图1所示，甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。(1)当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。(2)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙的实验，同学们认为小华的实验优于小明的，其主要原因是（

）A．能使影响二力平衡的第三个力小到可以忽略不计B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转(3)小华想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？他提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码（选填“必须沿水平方向”“必须沿竖直方向”或“可以沿任意方向”）做匀速直线运动，根据实验现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件（选填“适用”或“不适用”）于物体处于匀速直线运动状态。(4)小明也自选器材继续研究二力平衡条件，设计如图2所示的3个实验方案（钩码质量均为50g），其中，能验证二力平衡时两个力大小相等、方向相反的是。（多选题）27．如图是探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验。(1)将木块平放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做运动；(2)由图可知：此时木块受到的滑动摩擦力大小为N；(3)由图乙和图丙可得：接触面粗糙程度相同时，越大，滑动摩擦力越大；(4)拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，这是应用了两次实验得出的结论；(5)请你分析本实验产生误差的原因。（写一条即可）。28．小阳利用如图所示装置探究二力平衡的条件。(1)他先采用图甲所示装置，把木块放在水平桌面上，在左右两侧悬挂钩码，发现当两侧钩码质量相等时，木块静止。某次实验中，当左侧悬挂质量稍大一点的钩码时，两个拉力大小不同，但木块仍处于静止状态，此时木块受到的（选填“是”或“不是”）平衡力，原因是。(2)接下来他采用图乙所示装置，实验时选用小轮润滑好的小车，其目的是：。(3)如图乙所示，在左右两侧同时悬挂一个质量相等的钩码，小车处于静止状态：若再将一个钩码加挂在右侧后，小车会做运动。(4)如图乙所示，为了验证相互平衡的两个力作用在一条直线上，他在左右两侧同时悬挂一个质量相等的钩码，并将小车向靠近自己的方向（垂直于纸面向外）挪动一段距离，松手后观察现象。小阳的操作存在的问题是。29．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小宇选择下图的装置进行实验。（1）小宇做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图①所示，木块的速度随时间变化的图像如图②所示，则木块在0s~2s时，拉力摩擦力（选填“大于”“等于”或“小于”），第7s时的摩擦力为N。（2）由甲、乙实验可得，在接触面粗糙程度相等时，，摩擦力越大。（3）将甲图的木块竖