2025部编版六年级上册语文课时作业

2025部编版六年级上册语文课时作业编写说明本课时作业严格依据2025年部编版六年级上册语文教材的编排体系与教学要求，旨在帮助学生巩固课内所学，提升语文核心素养。作业设计注重基础性与发展性的统一，力求通过多样化的题型与适度的难度梯度，引导学生在语言积累、阅读理解、表达运用等方面得到全面发展。教师可根据教学实际情况与学生个体差异，灵活选用或调整相关内容，以期达到最佳的教学效果。---第二单元革命情怀与英雄赞歌5.《七律·长征》课时作业一、基础积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*五岭逶（）迤乌蒙磅（）礴*金沙水拍云崖（）暖大渡桥横铁索（）寒*更喜岷山千里雪，三军过后尽开yán（）2.解释下列诗句中加点的词语，并说说诗句的意思。*红军不怕远征难，万水千山只等闲。等闲：_________________________________句意：_________________________________*更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。开颜：_________________________________句意：_________________________________3.根据课文内容填空。《七律·长征》是一首七言律诗，作者是________。这首诗生动概括了红军长征的艰难历程，热情歌颂了红军战士________________的英雄气概和________________的革命乐观主义精神。诗中列举了长征中的两个典型战役场景：“________________”和“________________”。二、阅读理解与感悟1.品读诗句，回答问题。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”*这两句诗运用了________和________的修辞手法。*请你结合诗句，谈谈这种修辞手法的运用有何好处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”一句中，“暖”和“寒”这两个字用得十分精妙，请你分别说说它们可能蕴含的含义。“暖”：_____________________________________________________________________“寒”：_____________________________________________________________________3.学完这首诗，你对“长征精神”有了怎样的理解？请结合生活实际，谈谈我们今天应该如何学习和传承长征精神。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表达实践与拓展1.这首诗气势恢宏，意境深远。请你选择诗中的一个场景，展开想象，用几句话描绘出当时的画面。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.搜集一首描写革命战争年代英雄人物或事迹的诗歌，读一读，体会其中的情感，并与同学交流分享。诗歌题目：《__________________》作者：__________________我体会到的情感：_________________________________________________________---6.《狼牙山五壮士》课时作业一、基础积累与运用1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。*崎岖（qíqū/qǐqū）沉着（zhuó/zháo）*嗖（sōu/shōu）的一声拧（nǐng/níng）开盖子*绷（běng/bēng）紧着脸磨（mó/mò）盘2.将下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。（）山（）野全神（）（）（）钉（）铁热血（）（）（）天（）地（）身（）骨造句：_________________________________________________________________3.回顾课文，说说课文是按照怎样的顺序叙述五壮士的英雄事迹的？请用简洁的词语概括每个部分的主要内容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解与感悟1.读句子，体会人物的思想感情。“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”*“斩钉截铁”是什么意思？这个词语表现了马宝玉怎样的品质？_____________________________________________________________________*“热血沸腾”体现了战士们怎样的心情？_____________________________________________________________________2.“他们知道班长要把敌人引上绝路。”这里的“绝路”指的是什么？班长为什么要把敌人引上“绝路”？这表现了五壮士怎样的精神？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.课文最后写道：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”这句话中的“这声音”指的是什么？为什么说这声音是“惊天动地，气壮山河”的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表达实践与拓展1.五壮士跳崖的壮举令人动容。请你为狼牙山五壮士写一段简短的颁奖词，赞扬他们的英雄行为。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.搜集更多关于狼牙山五壮士或其他革命英雄的故事，和同学们开一次“英雄故事会”，感受英雄们的崇高精神。---单元综合性学习：追寻红色足迹，传承革命精神1.活动主题：“英雄在我心中”2.活动内容：*分组搜集革命历史故事、英雄人物事迹或相关的诗歌、歌曲。*制作一份以“革命情怀”为主题的手抄报或电子小报，展示搜集到的资料和自己的感悟。*开展一次班级主题班会，可以进行故事演讲、诗歌朗诵或歌曲演唱等。3.活动建议：*搜集资料时，注意辨别信息的真实性和可靠性。*制作手抄报或电子小报时，注意图文并茂，突出主题。*在主题班会上，大胆展示，积极交流，感受革命先辈的家国情怀。---使用建议：*本课时作业旨在巩固课内所学，培养学生的语