北京版三年级劳动技术教案

北京版三年级劳动技术教案一、课题名称：巧手编织小篮子二、授课年级：三年级三、课时安排：1-2课时(建议每课时40分钟)四、学情分析：三年级的学生已经具备一定的动手操作能力和初步的空间想象能力，对手工制作抱有浓厚的兴趣。他们乐于尝试新事物，喜欢通过亲手制作来体验成功的喜悦。在之前的学习中，学生可能接触过一些简单的纸工或绳结制作，对“穿”、“插”、“折”等基本技能有一定掌握。但对于有规律的编织技法，尤其是需要耐心和细致的操作，部分学生可能会感到有挑战。因此，教学中需要注重直观演示、分步指导，并鼓励学生之间的互助合作，关注个体差异，确保每个学生都能在原有基础上有所收获。五、教学目标：1.知识与技能：*认识编织的基本材料（如彩色纸条），了解纸条编织小篮子的基本方法和步骤。*学习“一上一下”的基本编织技巧，能够独立或在同伴帮助下完成一个简单的纸条小篮子。*初步培养剪裁、折叠、穿插等动手操作能力和手眼协调能力。2.过程与方法：*通过观察、模仿、实践、探究等方式，体验编织的过程。*在制作过程中，学习发现问题、思考问题并尝试解决问题。3.情感态度与价值观：*感受劳动的乐趣和创造美的喜悦，培养热爱劳动的情感。*培养认真细致、耐心专注的劳动习惯和品质。*在作品完成后，增强自信心和成就感，乐于与他人分享劳动成果。六、教学重难点：*教学重点：掌握“一上一下”的基本编织方法，能够运用该方法完成小篮子的主体部分。*教学难点：起底时纸条的固定与排列；编织过程中保持纸条平整、紧密，以及篮子形状的规整。七、教学准备：*教师准备：*多媒体课件（包含各种编织工艺品图片、小篮子成品图、制作步骤分解图或短视频）。*示范用材料：各色宽纸条（建议提前裁切好，长度和宽度适中，如宽度2-3厘米，长度25-30厘米）、剪刀、胶水或双面胶（少量备用）、垫板。*制作完成的不同样式、颜色的纸条小篮子若干（用于展示和激发兴趣）。*奖励用的小贴纸或“劳动小能手”荣誉卡（可选）。*学生准备：*课前按教师要求准备的各色手工彩纸（如彩色卡纸、皱纹纸等），或由教师统一发放裁切好的宽纸条若干。*安全剪刀（提醒学生注意安全使用）、直尺（可选，用于辅助折叠或裁切）、垫板（保护桌面）。八、教学过程：（一）创设情境，导入新课(约5分钟)1.谈话激趣：师：同学们，我们的生活中有很多漂亮又实用的物品是用“编”的方法做出来的，比如家里装菜的竹篮、我们背的书包带、夏天用的凉席等等。（可配合PPT展示图片）这些物品是不是很神奇？它们都是劳动者用智慧和巧手编织出来的。2.展示作品：师：今天老师也带来了一些特别的小宝贝，想不想看看是什么？（出示课前制作的各种纸条小篮子）这些可爱的小篮子是用什么做的呢？（引导学生观察回答：纸条）3.揭示课题：师：对啦，它们都是用普通的纸条编织出来的。今天，我们就一起来学习用纸条编织一个属于自己的小篮子，看看谁的小手最灵巧，能编织出最漂亮的小篮子。这节课我们就来学习——巧手编织小篮子。（板书课题）（二）探究方法，示范讲解(约10-15分钟)1.认识材料：师：要编织小篮子，我们首先要认识今天的主要材料——纸条。（拿起一条示范用纸条）这些纸条有不同的颜色，我们可以选择自己喜欢的颜色进行搭配。2.讲解步骤，重点示范：*步骤一：制作篮底（起底）师：编织小篮子，就像盖房子一样，首先要打好“地基”，也就是做篮子的底部。（1）取4-6条长度相同的纸条作为“经条”（纵向纸条）。将它们在桌面上平行排列，彼此之间留少许空隙（或紧密排列，根据篮子大小和纸条宽度调整）。（2）再取一条纸条作为“纬条”（横向纸条），从经条的中间开始，采用“一上一下”的方法穿过经条。（教师边说边示范：“第一条经条在上面，第二条在下面，第三条在上面，第四条在下面……”）（3）强调：穿好第一条纬条后，要将其两端与经条对齐，用手指轻轻压平。然后取第二条纬条，从与第一条纬条相反的方向开始编织，即“一下一上”，与第一条纬条形成交叉。（4）引导学生观察：这样编织出来的底部有什么特点？（像小格子一样）*步骤二：编织篮身师：篮底编好了，我们就要向上编织篮身了。（1）继续添加纬条，按照“一上一下”、“一下一上”交替的规律重复编织，直到篮底达到我们想要的大小（比如编织4-6圈）。（2）当篮底编到合适大小时，将经条向上弯折，使其与底面垂直，作为篮身的“立柱”。（3）继续用新的纬条围绕这些“立柱”向上编织，方法依然是“一上一下”。编织时要注意将纬条拉紧一些，让篮子更结实。（教师示范如何将经条立起并继续编织篮壁）*步骤三：整理成型（简单收口）师：当篮身编到一定高度（比如5-8厘米），我们就可以收口了。（1）将每条经条向内侧弯折，插入到相邻的纬条缝隙中，或者用少量胶水固定。（根据学生实际操作能力选择合适的收口方法，初期可简化，能固定即可）（2）用剪刀修剪掉多余的纸条末端，使篮子边缘整齐。3.提问答疑：师：看了老师的示范，大家对编织小篮子有什么疑问吗？（鼓励学生提问，教师针对性解答，再次强调难点和注意事项，如保持经条平行、纬条拉紧、耐心操作等）（三）学生实践，教师指导(约15-20分钟)1.明确要求：师：现在就请同学们拿出你们的材料，像小工匠一样，开始动手编织吧！注意：*安全使用剪刀，不要剪到小手，也不要拿着剪刀挥舞。*保持桌面整洁，废纸放入指定的垃圾桶或回收袋。*编织时要细心、有耐心，如果遇到困难，可以先自己想想办法，也可以小声问问同桌，或者举手请老师帮忙。*大胆选用自己喜欢的颜色进行搭配。2.学生分组或独立制作，教师巡视指导：*重点指导：*对于起底有困难的学生，教师可以手把手进行个别辅导，帮助他们摆放好第一条经条和纬条。*提醒学生注意编织的规律，避免出错。发现编织错误时，引导学生耐心拆改。*鼓励学生保持纸条的平整，用力均匀，让篮子结构更稳固。*关注动手能力稍弱的学生，给予更多鼓励和具体帮助，帮助他们树立信心。*鼓励创新：对于能力较强的学生，可以鼓励他们尝试变换颜色搭配，或在篮子边缘做简单装饰。3.播放轻柔音乐：（可选）营造轻松愉悦的劳动氛围。（四）作品展示，评价交流(约5-7分钟)1.作品展示：师：时间差不多了，大部分同学的小篮子都已经初具雏形了，真了不起！现在，我们请几位同学把你的作品拿到前面来展示一下，介绍一下你的小篮子是什么颜色的，你在制作过程中有什么感受或者小发现？（选取几件有代表性的作品，如颜色搭配漂亮的、编织工整的、有创意的，或虽然有小瑕疵但非常认真的作品）2.多元评价：*学生自评：说说自己的作品哪里做得好，哪里还可以改进。*学生互评：看看别人的作品，你觉得哪个地方最吸引你？你想学习他的什么优点？（引导学生用欣赏的眼光看待同伴作品，发现闪光点）*教师点评：结合学生的自评互评，对学生的作品给予肯定和鼓励。重点表扬认真的态度、巧妙的构思、克服困难的精神，以及在编织技巧上掌握较好的方面。对于存在的共性问题，可以提出改进建议。*（可将优秀作品在教室的“劳动成果展示角”进行短期陈列）（五）课堂小结，拓展延伸(约3分钟)1.课堂小结：师：今天这节课，我们一起学习了用纸条编织小篮子的方法。同学们都非常棒，用自己的小手编织出了这么多可爱的小篮子。看着这些亲手制作的小篮子，你们开心吗？（生：开心！）是呀，劳动不仅能创造出有用的物品，还能带给我们快乐和成就感。2.知识拓展：师：其实，编织的方法还有很多种，编织的材料也不仅仅是纸条，像毛线、藤条、塑料绳等等都可以用来编织。课后大家可以和爸爸妈妈一起搜集更多关于编织的资料，也可以尝试用家里的废旧纸条、旧报纸来编织一些小物件，比如小笔筒、小收纳盒等，让我们的生活更有趣，也让废品变成宝。3.整理与清洁：师：最后，请同学们把自己的工具和剩余材料整理好，把桌面收拾干净，做一个爱整洁的好孩子。九、板书设计：巧手编织小篮子*材料：彩纸条、剪刀、垫板*步骤：1.篮底：经条（竖）→纬条（横）→一上一下编织2.篮身：经条立起→继续一上一下编织3.收口：弯折固定→修剪整齐*小窍门：耐心、细致、拉紧、对齐十、教学反思：（课后填写：主要记录本课教学目标的达成情况、学生参与度、教学环节设计的有效性、重难点的突破方法是否得当、学生在操作中出现的共性问题及解决方案、教学中的亮点与不足，以及对后续教学的改进建议等。）例如：*学生对编织活动的兴