2026春六年级语文下册全册课文核心考点

六年级下册语文核心考点（全册）

第一单元

第1课《北京的春节》

1、本文是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春,字含史，遹族人，被誉

为“人民艺术家”,代表作有《骆驼祥子》、《茶馆》等。

2、本文按时间顺序，介绍了北京春节从腊月初旬开始.直到正月十九结

束。文章以时间为经线.以人们的活动为纬线结构全文.描绘了一幅北

京春节民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者

对传统文化的认同和喜爱。

3、本文详写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节（正月十五）

这五天，其他日子写得简略，这样写的好处是：使文章主次分明，重点突

出，详略得当，表现了老北京人过春节的欢喜心情，给读者留下深刻的

印象。

4、北京春节的特点是热闹和喜庆，本文的写作方法是详略得当，首尾呼

应，写作特点是语言通俗浅显，朴实无华，京味儿十足

5、北京的春节有三个高潮，第一个高潮是除夕，作者从香味、色彩、声

音三方面来描绘除夕的热闹；第二个高潮是正月初一,第三个高潮是正月

十五（元宵节）。

扩展重要诗句

1,描写春节的四字词语：辞旧迎新、普天同庆、新春佳节

2.中国传统节日（按时间顺序）：

春节（正月初一）、元宵节（正月十五）、龙抬头（二月二）、

清明节（4月4日/5日）、端午节（农历五月初五）、七夕（农历七月初七）、

中元节（农历七月十五）、中秋节（农历八月十五）、重阳节（农历九月九）、

・冬至（12月21-23日）、除夕（年尾最后一天）

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3、中国传统节日的诗句：

春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。一（宋）王安石《元日》

元宵节：谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。一（唐）崔液《上元夜》

清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。一杜牧《清明》

端午节：轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰，一苏轼《浣溪沙•端午》

七夕：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。一林杰《乞巧》

中元节：绛节飘飘宫国来，中元朝拜上清回。一李商隐《中元作》

中秋节：但愿人长久，千里共蝉娟。一苏轼《水调歌头・丙辰中秋》

重阳节：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。一王维《九月九日忆山东兄

弟》除夕：故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。高适《除夜》

4、春联:

一年好景随春到，四季财源顺意来。（心想事成）

一年四季行好运,八方财宝进家门。（四季兴隆）

一帆风顺年年好,万事如意步步高。（五福临门）

年年福禄随春到,日日财源顺意来。（新春大吉）

迎喜迎春迎富贵,接财接福接平安。（吉祥如意）

第二课《腊八粥》

1、本文作者是沈从文,原名沈岳焕,中国著名作家，被誉为“乡土文学

之叁，悻作有：《边城》侬展

2.本文讲述了腊八节那天.八儿等着吃母亲熬的腊八粥的经历,主要写了

八儿等粥和吃粥两件事,详写了室常，其中等粥包括了腑松妇松猜

粥、叠粥，略写了吃粥，这样写的好处是：使文章详略得当,重点突出。

3.作者用极其细腻的笔触,通过小孩八儿的视角,写他盼粥、分粥、猜粥、

看粥的过程，将甜蜜温馨，感受腊八粥的甜腻，家庭生活的温馨,表达

出作者对家乡的怀念。

第三课《古诗三首》

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1、《寒食》是一篇五言绝句•作者是唐朝诗人的韩翊。

2、寒食节是冬至后的第105天，清明节前1-2天.节日期间不能生火。

相传“寒食节”是“晋文公”为了纪念忠臣“介子推”，命令禁食烟火，以寄哀

思.

3、《寒食》中的“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”看似波澜不惊，实

则含蓄地表达了作者对封建统治阶级的特权及宦官得宠专权腐败现象的

嘲讽。

4、《寒食》前两句描绘了长安城的美好春景.后两句写夜晚景象,充分

流露出作者对现实的不满和对权贵们的不满O

5、《迢迢牵牛星》是一首五言诗，选自《古诗十九首》，写作时代大约在

东汉末年。

6、《迢迢牵牛星》借牛郎和织女被天河相隔而不得相会的神话传说.表

达夫妇之间的离情别意.或也可以是一种相思而不可得的愁绪。“纤纤擢

素手，札札弄机杼。”写出织女的勤劳。

7、也叫《十五夜望月寄杜郎中》是一首七言绝句，作者是唐代诗人王建，

与张籍齐名，世称“张王天府”代表作《王司马集》。

8、《十五夜望月》文采用了情景交融的手法.描绘了中秋之夜的夜色和

望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。

9、表达思亲之情的诗句有：

露从今夜白，月是故乡明。~~一-杜甫《月夜忆舍弟》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。一王安石《泊船瓜洲I》

夕阳西下，断肠人在天涯。一马致远《天净沙•秋思》

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。一张籍《秋思》

第四课《藏戏》

1、藏戏的艺术特点是:戴面具演出、没有舞台、演出时间长c第一自然

段运用了反问、排比的修辞手法,这样写好处是：更加突出藏戏的特点，

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流露出民族自豪感。

2、藏戏的开山鼻祖是唐东杰布,他的面具是白色的,前额饰有日月,两

额贴短发。

3、在藏戏里面具运用是象征和夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出,

性格鲜明。其中国王的面具是红色的，王_妃的面具是绿色的，巫女的面

具是半黑半白,妖的面具是直面猿牙积累地方剧种京剧，曾称王剧,

中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国粹。

《语文园地一》

1、文章主要写这什么,次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定

的。

2、习作要详略得当.中心突出,表达才清楚。

3、"的""清一暂”都是"通遛'这些词都是“都’的意思

4、“勇夺第一”'喜获金牌'摘得桂冠”“拔得头筹’都是“获得冠军”的意思。

5、同一句话用不同的词语表达，使语言更加生动丰富,不会使人感到

乏味(书上记得)

6.《长歌行》中劝人珍惜时间的句子是“少壮不努力，老大徒伤悲”。

7.写出下面习俗的寓意。

(1)过年吃鱼寓意:寓意年年有余

⑵门上贴倒“福”寓意：寓意福气到了

⑷建筑上雕刻蝙蝠:寓意福气盈

⑶中秋节吃月饼寓意:寓意幸福团圆。

(5)过年的时候吃年糕:寓意万事如意节节高.

日积月累：

《长歌行》中劝人珍惜时间的句子是“少壮不努力，老大徒伤悲”。

再写一句珍惜时间的名句：

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟c一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴C

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少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

第二单元

第五课《鲁滨逊漂流记（节选）》

1.本文作者：英国作家丹尼尔.笛福.题材是长篇小说.一文由梗概和节选

两部分组成。

梗概部分按照时间顺存.按“流落荒岛-建房定居--驯养培育一一救“星期

五”——回到英国”这一顺序讲述历险经过；节选部分主要写了鲁滨逊初到

岛上的生活状态和面对现实的思考。通过对这两部分的介绍，表现了鲁

滨逊敢于冒险,不怕困难,积极乐观,理智有辩证思维。

2.鲁滨逊在岛上能记录坏处与好处，告诉我们：明白事物具有两面性的特点.

学会全面的看待问题并解决问题。

第六课《骑鹅旅行记《节选）》

1.成语归类（动物成语）

褒：鸟语花香、生龙活虎、龙马精神贬：狐朋狗友、狼狈为奸、鼠目

寸光

2•描写儿童诗句：

（1）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（2）儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。

3.《骑鹅旅行记》作者瑞典的塞尔玛・拉格洛芙。题材是童话，讲述了叫

尼尔斯的14岁小男孩的故事。他调皮任性.■捉弄小动物.因为对小

狐仙不恭敬，出尔反尔，受到了惩罚，变成了拇指般大小的小人儿，随

后被雄鹅带上高空，历时8个月返回.1909年凭《骑鹅旅行记》获得造

贝尔文学奖,是世界上第一位获得这一奖项的女性，为她赢得了与安徒

生齐名的声誉。

4.课文小标题：变成小人儿、被麻雀和公鸡嘲笑、被猫捉弄、被牛教训I、

骑鹅离家。

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5.《骑鹅旅行记》作品中还有许多故事：如“鹤之舞表演大会”'大海中的

白银”等。

6.人物特点：尼尔斯：顽皮淘气、知错就改、体贴父母

七、《汤姆・索亚历险记（节选）》

1.《汤姆•索亚历险记》作者马克・吐温是美国著名作家.被誉为“美国文

学史上的林肯”，是美国批判现实主义女皇的奠基人，世界著名的短篇小

说大师,代表作有短篇小说《竞选州长》，长篇小说《汤姆・索亚历险记》，

这部小说被誉为美国最伟大的儿童文学作品。

2.小说情节：孩子走失、回到村庄、讲历险经过、看望朋友

3.人物特点：汤姆：敢于冒险、坚强勇敢、心地善良

语文园地二

1.用夸张手法写句子:

①高兴激动：人们搂着两个孩子泪水如雨，洒了一地。

②时间快：过了二十三，大家更忙了，春节眨眼就到了。

③喜悦：看到这个玩具，小弟弟喜得快要发疯了。

④饿：他今天太饿了，饿得前胸贴后背。

⑤安静：教室里一片安静，连一根针掉在地上都能听到。⑥厚：这本书真厚，

永远都看不完。

⑦小：这地方太小了，只有巴掌那么大。

⑧声音大：他说话声音真大，把我的耳朵都要震聋了。

2.快乐读书吧

①《鲁滨逊漂流记》中我们会看到一个人在绝境中变成自己的国王，一

座岛从荒芜之地变成微型的文明社会，二十八年，鲁滨逊凭借勇往直前

的精神和辛勤劳动.成就一段传奇。

②《鲁滨逊漂流记》背后鲜明的时代烙印。《骑鹅旅行记》字里行间的怀

乡之情，《汤姆•索亚历险记》对自由的向往和对社会的讽刺都需要我们发

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现、品味。

③《爱丽丝漫游奇境》

1.《爱丽丝漫游奇境》的作者英国刘易斯・卡罗尔,同时是英国著名的数

学家。里面的人物有：爱丽丝、柴郡猫

2.《爱丽丝漫游奇境》写了小说的主人公爱丽丝掉进兔子洞后，一段如梦

如幻的旅程在我们眼前展开。这本书表面上荒诞不经.实际上奇异的情

节背后隐藏着严密的逻辑。

3.荒诞的内容有：渡鸦像一张写字台、柴郡猫身体消失后笑容还停留在空

中...

第三单元

八、《匆匆》

1.《匆匆》作者是朱自清,近代著名散文家、诗人。代表作有散文《荷塘

月色》《绿》《背影》等。

2.成语积累（表示时间快）：光阴似箭、日月如梭、白驹过隙、岁月如流

3.珍惜时间名言警句

①少年易老学难成，一寸光阴不可轻。（宋）朱熹

②一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

③黑发不知勤学早，自首方悔读书迟。一（唐）颜真卿

④盛年不重来，一日难再晨。一（东晋）陶渊明

4.中心：本文紧扣“匆匆”写了时光流逝的踪迹.表达作者对时光流逝的无

奈和惋惜之情。

九、《那个星期天》

1.《那个星期天》作者史铁生，选自《务虚笔记》O史铁生主要作品：长篇

小说《务虚笔记》，散文集《我与地坛》，散文《秋天的怀念》C

2.“这段时间不好挨。"我"通过跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报等

来度过等待时光，真实自然地表达了“我”等待时焦急又兴奋的情感。

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3.作者按照时间顺序来写，写了我的心情变化：期盼一兴奋期待一焦急无

奈一失望委屈

4.你如何评价“我”的母亲？

这是一位真实感人的母亲，她吃苦耐劳，难免疏忽了孩子的感受。

她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。

但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，

而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。

5描写母爱的名言：慈母手中线，游子身上衣。一孟郊《游子吟》

6.关于守信的名言：

①言必信，行必果。一《论语》

②君子一言，驷马难追。一《论语》

十、《古诗三首》

1.《马诗》作者唐朝李贺，有"寺鬼”之称,是与“诗圣”土甫、“诗仙”李白、

“诗佛”王维齐名。这首诗表达了诗人渴望为国建功立业的远大志向。诗的

前两句写边塞战场的景色，后两句借马抒情。

2.成语积累：

含数字的词语：千锤万凿、三言两语、千军万马、千言万语、千变万化近

义词的词语：粉骨碎身、良师益友、千姿百态、阴谋诡计、真心实意

3.《石灰吟》是明代于谦所写，是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，

表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的品质。诗中由“粉骨碎身浑不怕”，想到

诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”想到成语：临危不惧、视死如归。

4.《竹石》是清代郑燮所写。郑燮也叫郑板桥，“扬州八怪”之一。这首诗

赞扬了作者坚韧不拔、刚正不阿、铁骨铮铮的精神。“咬定青山不放松，

立根原在破岩中”，这句诗用了拟人的修辞手法，写出竹子顽强不屈，坚

韧不拔的特点。具有竹子品质的人：梅兰芳蓄须明志，不为日寇表演；朱自

清宁可饿死，也不吃美国救济粮。

5.《竹石》是一首题画诗，也是一首咏物诗。

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十一、《十六年前的回忆》

1.人物特点：李大钊：临危不惧、坚贞不屈,沉着镇定、视死如归

2.表示看的词语：瞅、瞧、瞻仰、浏览、东张西望、左顾右盼

3.课文最后2节与开头首尾呼应，这样写的好处：这样写结构严谨，强化

文章中心，表现对敌人的无比痛恨，对父亲的无限追思之情。

4.学习本文后我还知道的革命烈士：刘胡兰、董存瑞

5.本文作者李星华，写于1943年，用了倒叙的写法，按照时间顺序写

了：被捕前、被捕时、被审时、被害后。

十二、《为人民服务》

1.重点句理解：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

⑴作者：西汉，司马迁，作品《史记》，鲁迅这样评价《史记》：史家之绝

唱，无韵之离骚

⑵词义：固：本来或：有的于：比

鸿毛：大雁的毛，比喻极轻微、不足道的事物。

⑶译文：人总是要死的，但死的意义有不同。有的人死有价值有意义，比

泰山还重；有的人的死无价值无意义，比鸿毛还轻。

⑷人物举例：重于泰山：李大钊、岳飞轻于鸿毛：秦桧、汪精卫

2.课文围绕“为人民服务”这个主题写

3.方面内容：

①如何对待死②如何对待批评

③如何对待困难④如何对待我们队伍中死去的同志

4.作者：毛泽东，背景：《为人民服务》是1944年9月8日在张思德同志追悼

会上演讲。

十三,《董存瑞舍身炸暗堡》

1.课文按事情发展顺序，写了暗堡封路、请求炸堡、冲向暗堡、舍身炸堡、

解放隆化五部分内容，体现了董存瑞英勇无畏、视死如归、机智勇敢等

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品质。

语文园地四

1.关于文章的开头和结尾：

①《十六年前的回忆》开头结尾首尾呼应，结构严谨。强调文章中心，

加深读者印象。表达了对敌人无比痛恨、对父亲无限怀念之情。

②《草原》开头：开门见山，直接入题。给人简洁明了的感觉。表达了第

一次见到草原的惊喜、赞叹之情。

③《藏戏》开头：运用反问和排比的修辞方法，激发读者的好奇心，为下

文作铺垫，表达了对藏戏的推崇之情。

④《匆匆》问句结尾，照应开头，令人回味。表达对时光流逝无奈、惋

惜之情。

⑤《那个星期天》结尾含蓄深刻，引人深思。渲染作者当时内心悲痛之

情。

2.关于“托物言志”诗句

①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。表现坚强不屈的品格。

②不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。表现不向世俗献媚、高风亮节品

格

③荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。表现孤高傲世的高洁品格④春蚕

到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。表现无私奉献的精神

十四'《文言文二则》

1.《学弈》选自《孟子・告子上》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，

接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后

写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，

说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

第十七课《他们那时候多有趣啊》作者：（美国）艾萨克-阿西莫夫

这篇课文展开丰富的想象，将一百多年后的上学情形讲得生动有趣：专门

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的教学楼，同样的课程都不复存在，老师被机器人取，纸质书被电子书

取代，互相讨论变为独立思考等。这一切让读者在玩味情节的同时，也

对未来和现实的学习进行反思。

第六单元《中心思想》背诵理解

1.《老师领进门》是一篇回忆录，回忆了童年时代的“我”在启蒙老师的启

发下，受到文学感染，在心里播下文学种子的事情，表达了“我”对启蒙老师

的尊敬、热爱和深深的感激之情。

2.《作文上的红双圈》讲述了“我”学生时代在一次学校