1.口算乘法（教学设计）-2025-2026学年三年级上册数学人教版

.口算乘法教学内容教学内容教科书第40页例1、例2及相关内容。教学目标教学目标1．使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能够正确熟练地进行口算。经过分一分、摆一摆等活动，使学生理解两位数乘一位数的口算算理，掌握两位数乘一位数的口算方法，并能用算式表达计算过程。2．使学生通过迁移类推总结口算整十、整百、整千数乘一位数的简便算法，提高口算能力。经历探索两位数乘一位数口算方法的过程，使学生体会算法的多样化，感悟转化思想，提高运算能力。3．能运用所学知识解决简单的实际问题，使学生体会数学知识的应用价值。提高学习数学的兴趣。教学重点教学重点能够熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数。理解两位数乘一位数的口算算理，掌握两位数乘一位数的口算方法。教学难点教学难点理解口算整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数口算的算理。教学准备教学准备多媒体课件。教学过程教学过程新课导入课件出示：师：看，旋转木马、激流勇进、碰碰车、过山车，同学们，你们也喜欢去游乐园玩吧，你知道吗，游乐园里还有数学问题呢。观察这幅图，你发现了哪些信息？能提出用乘法解决的数学问题并列出算式吗？教师指名学生提出问题，并列出乘法算式。预设1：10人玩旋转木马需要多少钱？（8×10）预设2：激流勇进每人10元，2人需要多少钱？（10×2）预设3：坐过山车每人20元，3人需要多少钱？（20×3）预设4：坐8次旋转木马，需要多少钱？（8×8）预设5：坐碰碰车每人12元，3人需要多少钱？（12×3）……师：这几道题中，哪些是我们学过的？你能口算出结果吗？预设：8×8＝64。师：这道题可以用我们以前学过的乘法口诀算出结果，剩余的4道题该怎样口算呢？今天我们就来学习口算乘法。新知探究一、教学例1。1．课件出示：坐过山车每人20元，3人需要多少钱？（20×3）师：以这道题为例，20×3应该等于多少呢？你会口算吗？出示【学习任务一】。独立完成，小组讨论，教师巡视讨论情况，并参与到学生的讨论中。2．展示交流。教师指名学生回答，并让学生说一说是怎样想的。学生可能有以下方法：方法一：摆小木块。20×3就是求3个20是多少，用加法列式就是20＋20＋20＝60，3个20是60。所以，20×3＝60。方法二：先算2×3＝6，再在6后面添一个0，所以20×3＝60。学生质疑：明明是20×3，为什么可以先算2×3呢？教师指名学生回答后，结合小木块图进行讲解：20×3就表示3个20，20就是2个十，2个十乘3得到6个十，也就是60。师：谁能再给大家说说你是怎样算的？学生回答，教师点评。3．初步总结方法。师：经过大家的讨论交流，我们发现口算20×3时，可以先用0前面的2与3相乘，再在6的后面添上一个0。这样就把整十数乘一位数转化成了表内乘法计算，简洁又方便。小结：口算整十数乘一位数时，可以先把整十数中0前面的数与一位数相乘，用乘法口诀计算出积后，再在积的末尾添上1个0就可以了。4．问题延伸。师：想一想：200×3＝__________，2000×3＝__________。学生可能会想到把乘法转化成加法来计算，教师也要给予肯定。重点讲解将整百、整千数乘一位数转化成表内乘法进行口算。课件出示：师：你有什么发现？预设：这两个算式可以用同一句乘法口诀“二三得六”来计算。师：为什么？预设：因为我们都是先用0前面的数与一位数相乘，用乘法口诀口算，再在所得的积后面添上0。这样算非常简便。5．总结算法。课件出示：师：现在你知道怎样口算整十、整百、整千数乘一位数了吗？小结：口算整十、整百、整千数乘一位数时，先把整十、整百、整千数中0前面的数与一位数相乘，用乘法口诀计算出积后，再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。二、教学例2。1．课件出示：坐碰碰车每人12元，3人需要多少钱？师：怎样列式？预设：12×3。师：谁能说一说，为什么用乘法计算？预设：求3人需要多少钱，就是求3个12元是多少元，所以列式是12×3。1．尝试口算。师：你会口算吗？出示【学习任务二】。学生先独立完成，再小组讨论，教师参与到学生的讨论中。2．展示交流。教师指名学生回答，并让学生说一说是怎样想的，其他学生质疑。学生可能有以下方法：方法一：12乘3，就是求3个12的和是多少，12＋12＋12＝36，所以12×3＝36。方法二：摆小木块。把12分成10和2，先算10×3＝30，再算2×3＝6，最后算30＋6＝36，所以12×3＝36。师：这样，我们就把两位数乘一位数转化成了整十数乘一位数和表内乘法计算。当我们遇到新问题时，可以利用转化的方法，把一个不会的新知识，转化成学过的旧知识来解决。3．问题延伸。师：想一想：12×4＝__________教师先指名学生回答，其他学生补充。4．对比分析，总结算法。师：回顾这几道题的口算过程，想一想怎样口算两位数乘一位数？小结：口算两位数乘一位数时，先把两位数看成一个整十数和一个一位数，然后分别计算整十数乘一位数、一位数乘一位数，最后把两次乘得的积加起来。课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？怎样口算整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数？你还有什么问题？预设2：口算两位数乘一位数时，先把两位数看成一个整十数和一个一位数，然后分别计算整十数乘一位数、一位数乘一位数，最后把两次乘得的积加起来。预设3：怎样笔算12×3呢？……课后任务完成教科书第41～42页练习八。教学反思教学反思_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________