千米的认识（第1课时）（教学设计）-2025-2026学年三年级上册数学人教版

千米的认识（第1课时）教学内容教学内容教科书第25页的内容。教学目标教学目标1．使学生认识长度单位“千米”，初步建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米，能进行千米与米之间的单位换算。2．通过观察、推理、交流等活动，让学生经历认识千米的过程，感受数学与生活的联系，培养学生的空间观念和推理能力。3．在学习中体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点教学重点认识千米，建立1千米的长度观念，掌握1千米＝1000米的换算关系。教学难点教学难点建立1千米的长度观念，理解千米在实际生活中的应用。教学准备教学准备多媒体课件，米尺，卷尺。上课之前，教师可以带领全班同学去操场测量学校运动场跑道一周的长度。让学生按一般的步行速度实际走一走，记录所需要的时间。教学过程教学过程新课导入师：我们已经学过了哪些长度单位？预设：米、分米、厘米、毫米。师：你们会用这些长度单位吗？课件出示题目。师：我们在选择不同的长度单位时，是以什么为依据的？要看什么？预设：数字大小，结合实际。师归纳：要看数字的大小，再结合物体的实际长短判断选择大单位还是小单位。课件出示前4小题的答案，集体订正。师：那要测量更长的距离呢？比如两座城市之间的距离，用我们学过的长度单位作单位合适吗？预设：不合适，我们学过的长度单位都太小了。师：计量比较长的路程通常用千米作单位。这节课我们就一起来认识一下千米。新知探究1．初步建立1千米的概念说一说：关于“千米”这位新朋友，你想知道些什么？想一想：1千米到底有多长呢，你能否具体说说你心目中1千米的长度？学生思考、交流，教师巡视，了解学生对1千米的认识情况。师：千米也叫公里，在现实生活中，计量比较长的路程，通常用千米作单位，千米可以用字“km”表示。比如公路上标注的两地之间的距离、铁路的长度等，很多都会用到千米。师：那大家想想，生活中还有哪些地方会用到千米这个单位呢？组织学生小组讨论，然后分享。预设1：汽车行驶的路程会用千米说，比如汽车每小时行驶60千米。预设2：城市之间的距离用千米，比如A市距离B市150千米。……师：同学们说得都很对，千米在生活里经常用于计量较长的路程。2．进一步形成1千米的表象师：课前咱们已经测量过学校运动场跑道一周的长度了，是多长？预设：400米。师：对，学校运动场的跑道，通常1圈是400米，大家能算出沿跑道走2圈半是多少米吗？（引导学生计算）预设：1圈是400米，2圈是400＋400＝800（米），半圈是200米，所以2圈半是800＋200＝1000（米）。师：1000米用较大的单位表示就是1千米，也就是说1千米＝1000米。板书：1千米＝1000米。3．实际感受1千米（1）感受10米有多长师：10米有多长？想一想，你有什么方法说明吗？预设1：10米大约有20步长。预设2：教室的长大约是10米。预设3：10米大约有10个同学手拉手那么长。师：刚才几位同学的说法你们都认同吗？对于10米的长度，你有什么感受呢？预设：原来10米这么长呀！师总结并补充：3层楼的高度接近10米。（2）感受100米有多长师：有了对10米的长度的研究经验，那你能想象一下100米有多长吗？学生借助刚才对10米的长度的探究结果进行推测和想象。预设1：100个同学手拉手大约有100米。预设2：走200步大约有100米。师：经过几位同学的想象和推理，看来100米真的是很长！同学们，你们感受到了吗？听了刚才几位同学的想法，你觉得在感受较长的长度时可以用什么样的方法呢？师小结：先感受较短的长度（10米），再把这个较短长度作为标准，去体会较长的长度。（3）感受1000米有多长师：借助100米的长度来想一想，1000米有多长？预设：1000米就是10个100米。学生借助刚才对100米的长度的探究结果进行推测和想象。师：同学们根据较短的长度100米都推理出了1000米有多长。下课之后，大家还可以在爸爸妈妈的陪同下，亲身体验一下1000米到底有多长，需要走多久。4．欣赏生活中的千米课件出示指路标志图片，让学生欣赏生活中的“千米”，做生活中的有心人。5．千米与米的单位换算出示【学习任务】。预设：1千米是1000米，3千米是3个1000米，就是3000米。1000米是1千米，5000米里面有5个1千米，就是5千米。课件出示正确答案，学生集体订正。教师引导总结千米和米之间的换算：把千米转化成米，要在数的末位加上3个0；把米转化成千米，要在数的末尾去掉3个0。课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？我们认识了什么长度单位？这个长度单位有什么作用？千米和米之间的进率是多少？遇到我们没有学过的长度单位时，我们可以怎样体会这个长度？你能从生活中找出1千米吗？预设1：我们认识了千米。预设2：计量比较长的路程，通常用千米作单位。预设3：千米和米之间的进率是1000。……课后任务完成教科书第25页做一做第2～3题。教学反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________