综合探究一 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路 教案（表格式）统编版高中思想政治必修1中国特色社会主义

综合探究一《回看走过的路比较别人的路本主义社会兴衰”的正确看待、“科学社会主义”的科学认识和“不同国家地区各具特色的社会发展过程”的全面比较，形成对“人类社会发展的进程与趋势”的深刻认识主义的开创与发展”课程学习奠定基础，为“社会主义为什么是近代中国历史发展的必然”“中国为什么能”“为什么要一脉相承、与时俱进”等议题的研讨做好铺垫，增强学生对中国特色社会主义道路、制度的认同，引导学生积极投身于中国特色社会主义现代化建设中去，为中华三、学习者特征（学情分析）生产力水平较低的改革开放前的生活感受不强，另一方面已经有机会走出国门，直观感受类社会发展的一般过程，明白社会发展历史进程取决于社会基本矛盾，理解资本主义社会的历史地位，明确社会主义从空想到科学、从理论到实践的历史轨迹，知道人类社会发展的趋势。同时，学生的价值观还处于形成时期，在教学过程中，应注重学科思维能力的培养以及针对学情特点，本课的教学密切联系生活实际，激发学生的学习兴趣。在议学情境中巧妙设计议学任务，发现问题、分析问题、解决问题，发挥学生的主体作用；采取自主思考、合3、阐明社会主义是近代中国历史发展的必然，是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代进步要求的科学社会主义，培养学生政治认同，坚定走中国特色社会主义的的本质差异，明确中国特色社会主义制度的优越性，结合改革开放的实践成果，理解习近平,、信息资源设计究的学术论文。例如，对比中国与西方发达国家在现代化进程中政治制度、经济模式差异的发展道路的优势比较”等话题展开辩论。学生在辩智慧教室布局：打造适合小组合作与互动的智慧教室，配备可灵活移动的桌椅，方便学生围坐成小组，开展热烈讨论。教室四周安装多块智能交互大屏，方便展示各类信息资源，如教学设备更新：为每位学生配备智能学习终端，如平板电脑，学生可通过终端快速获取教师推送的学习资料，参与课堂互动答题、投票等活动。同时，教室配备先进的录播设备，将在线学习平台：教师在平台上发布预习任务、课后作业、拓展阅读资料等，学生可随时在网络稳定维护：确保校园网络的高速、稳定，为智慧课堂的顺利开展提供基础保信息技术部门定期对网络进行检测与优化，及时解决网络卡顿、掉线等问题，保证学生在使设备技术培训：对教师和学生进行智能设备与教学软件的操作培训。教师熟练掌握智慧课堂各类功能的运用，如利用大数据分析学生学习情况，精准推送个性化学习资源；学生能熟通过精心设计信息资源与教学环境，高中政治智的路、远眺前行的路”这一主题教学提供有力支持，让对政治学科知识的理解，提升政治认同、科学精神等核心素养，成长为具有国际视野与历史间间点）动析过的路”直过民族一步跨千年跨越了哪几种社会形态以及人类社会是根据什么的？在讨论通过网络或物馆等，搜集并展示人类社会发展激发学生的积答能让所有学生参与进来，全面了解班级学生的掌握情（3）相机能让学生直观的看到班上同学所（4）投票功能能引起学生的兴趣，提高课堂的参与度。（5）分层选人能提高学生参生产工具的合作表演的方式展示不同社会形态的一些标志性场景，同学们投票选出最佳表演与度，更好的检测各层次学生的学习成果，保证每个学生都能公平地获能让学生知道学生课下反复（8）课本和画笔功能能让学生回归课本，画出重要知识（9）批注功能能让学生记录好重难点，提高学习效率。分享不同的观点和见解，能提高学生的的美国确立资本主义制度的不析导致差异的原因以及我国为什么没（1）学生讲可以发挥学生的主体作用，有助于学生将所学知识内化为也能提高学生（2）分组讨论能让不同学生的思想观点进增强课堂的互有走上资本主义道2、分组讨任何国家或地区发展的历史进程是一模一样的家或地区的发展历程有没有能让学生的小能让学生把握行的路”馆查阅相集近代以来为了实现中华民族伟大复士所提出的不同方案以及结享，实现资源（2）分组讨论的观点，