第七课 学校案内 语法 教学设计-初中日语人教版第一册

第七课学校案内语法教学设计-初中日语人教版第一册课题课时设计思路本课以“学校案内”为主题，通过实际场景的模拟，引导学生掌握日语中表示学校设施、活动等的词汇和语法。课程设计注重实践应用，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高日语听说读写能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化沟通能力，通过学习学校相关词汇和语法，提高日语交流的准确性。

2.增强学生的语言实践能力，通过角色扮演等活动，提高日语在实际情境中的运用能力。

3.培养学生的自主学习意识，通过自主探究和合作学习，提升学习日语的兴趣和积极性。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握日语中表示学校设施、活动等的词汇，如“教室”、“図書館”、“授業”等。

②理解并运用表示场所和活动的日语语法结构，如“～にいる”、“～をしています”等。

2.教学难点，

①正确使用日语的敬语，尤其是在学校场景中的敬语表达。

②灵活运用日语表达询问和回答，包括对学校设施和活动的询问。

③在实际对话中，能够根据上下文正确选择和使用适当的日语词汇和语法结构。教学方法与手段1.教学方法：

①采用情景教学法，通过模拟学校场景，让学生在实际语境中学习日语。

②运用任务型教学法，设计具体任务，引导学生主动参与课堂活动。

③实施合作学习法，分组讨论，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段：

①利用多媒体课件展示学校图片和视频，增强直观教学效果。

②使用在线日语学习平台，提供课后练习和自主学习资源。

③引入实物教具，如校园地图，帮助学生直观理解词汇和语法。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示学校图片或视频，提问学生对于学校的印象和期待，引发学生对日语学校用语的学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学过的日语基础语法和词汇，如“～は～です”、“～と～”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括学校设施、活动等的日语词汇和语法结构。

举例说明：通过具体的例子，如“教室で授業をしています”、“図書館に本を借ります”等，帮助学生理解词汇和语法在实际语境中的应用。

互动探究：设置问题，引导学生讨论学校场景中的日语表达，如询问地点、活动安排等。

3.情景模拟（约10分钟）

将学生分组，每组分配不同的角色，如学生、教师、图书管理员等，模拟学校日常场景，进行角色扮演。

教师观察并适时给予指导和纠正，确保学生在模拟过程中正确使用日语。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据课本内容，完成练习题，如填空、选择题等，巩固所学知识。

教师指导：对学生的练习进行个别辅导，解答学生疑问，确保每个学生都能掌握重点。

5.课堂小结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调学生在学习过程中需要注意的地方。

学生反思：引导学生回顾课堂学习，分享自己的学习心得和收获。

6.课后作业（约10分钟）

布置课后作业，包括课本练习题、在线日语学习平台练习等，帮助学生巩固所学知识。

7.教学评价（约5分钟）

教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，肯定学生的优点，指出不足，并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校设施词汇：除了课本中提到的“教室”、“図書館”等，还可以引入“保健室”、“食堂”、“図書コーナー”等词汇。

-学校活动词汇：如“体育祭”、“文化祭”、“運動会”、“音楽会”等，这些词汇可以用于描述学校举办的各种活动。

-日语语法拓展：介绍一些与学校相关的日语语法点，如“～が～をしています”（某人正在做某事）、“～には～があります”（某处有某物）等。

-日本文化背景：介绍日本学校的日常文化和习俗，如学生上学时的着装、学校的节日庆典等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读日本学校的介绍文章或观看相关视频，了解日本学校的实际情况。

-建议学生收集日本学校相关的日语文章，如学校的通知、学生手册等，用于词汇和语法的学习。

-鼓励学生参加日语角或语言交流活动，与日本人交流学校生活，提高实际应用能力。

-建议学生尝试用日语写一篇关于自己学校的介绍，巩固所学词汇和语法，同时锻炼写作能力。

-学生可以制作一个小型的日语学校场景图，将所学词汇和语法标注在图上，用于复习和记忆。

-利用在线日语学习资源，如日语听力材料，让学生练习听懂学校场景中的日语对话。

-组织学生进行角色扮演游戏，模拟学校场景，让学生在实际对话中运用所学知识。

-推荐学生阅读一些日本校园小说或动漫，从中学习更多与学校相关的日语表达和文化背景。典型例题讲解例题1：

问：日语中如何表达“我们在教室里读书”？

答案：私たちは教室で本を読んでいます。

例题2：

问：请用日语询问图书馆在哪里。

答案：図書館はどこですか？

例题3：

问：用日语描述你正在上日语课。

答案：私は日本語の授業をしています。

例题4：

问：请用日语表达“我们学校每年都会举行体育祭”。

答案：私たちの学校は毎年体育祭をしています。

例题5：

问：请用日语询问教室里有什么。

答案：教室には何がありますか？教学反思与总结这节课，我以“学校案内”为主题，通过模拟学校场景，让学生在真实的语境中学习日语。在教学方法上，我采用了情景教学法和任务型教学法，让学生在角色扮演中练习日语表达，效果还不错。

首先，我发现学生们对于日语学校设施的词汇掌握得比较快，但在使用敬语方面还存在一些问题。这说明我在教学过程中需要更加注重敬语的教学，特别是在实际应用中。

其次，通过小组讨论和角色扮演，学生的参与度很高，他们的口语表达能力和团队合作能力都有所提高。但是，也有些学生在讨论中显得有些拘谨，这可能是由于他们对日语的自信不足。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的心理状态