Lesson 9 Food for Sport教学设计初中英语北师大版2013七年级下册-北师大版2013

Lesson9FoodforSport教学设计初中英语北师大版2013七年级下册-北师大版2013科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本节课以“FoodforSport”为主题，通过对话、阅读和写作等环节，引导学生了解运动饮食的重要性，并学会表达自己的观点。教学内容与北师大版2013版七年级下册英语课本相衔接，注重培养学生的听说读写能力，同时提高学生对健康生活方式的认识。核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，理解不同文化背景下对运动饮食的认识。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高英语实际应用能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过自主学习，了解运动营养知识，形成健康生活观念。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：students,sport,healthy,nutrition,eat,drink,balanceddiet

-重点句型：Whatshouldweeattokeephealthy?/Abalanceddietisimportantforus.

-重点阅读理解：理解文章主旨，识别关键信息，如运动饮食的重要性。

-重点写作技能：运用所学词汇和句型，撰写关于健康饮食的建议。

2.教学难点

-难点词汇：理解并运用复合句和复杂句型，如"Whatshouldwedotostayhealthy?"和"Itisessentialtohaveabalanceddiet."

-难点阅读理解：从文章中提取深层含义，如作者对健康饮食的个人看法。

-难点写作技能：组织结构清晰的文章，包含引言、主体和结论部分，并能提出合理的建议。

-难点跨文化理解：比较不同文化对运动饮食的看法，如中西方饮食文化的差异。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版2013版七年级下册英语课本。

2.辅助材料：准备与运动饮食相关的图片、图表、健康饮食视频等多媒体资源。

3.教学活动：设计包含食物和运动元素的卡片，用于词汇游戏和角色扮演活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备书写材料，以便学生进行写作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示运动员在比赛中取得优异成绩的视频片段，引导学生思考运动员在比赛前后的饮食情况。

-回顾旧知：教师提问：“Whatdoyouthinkisimportantforathletesbeforeandafteragame?”引导学生回顾之前学过的健康饮食知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍运动饮食的基本概念，包括营养均衡、能量摄入等。

-举例说明：教师展示不同运动项目的饮食需求，如耐力运动和力量运动。

-互动探究：教师引导学生讨论：“Howcanweensureabalanceddietfordifferentsports?”学生分组讨论，分享各自的观点。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-阅读材料：教师分发课本中的相关阅读材料，学生阅读并总结文章要点。

-问题引导：教师提出问题，如：“Whatarethebenefitsofabalanceddietforathletes?”引导学生思考。

-小组讨论：学生分组讨论，回答教师提出的问题，并分享各自的观点。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一份适合自己的运动饮食计划。

-教师指导：教师巡视教室，针对学生的饮食计划提出建议和修改意见。

-小组展示：学生分组展示自己的饮食计划，其他组学生进行评价。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟运动员在比赛前后的饮食场景。

-语言练习：学生在角色扮演中运用所学词汇和句型，如：“Ineedtoeatalotofcarbohydratesbeforethegame.”（比赛前我需要吃很多碳水化合物。）

-教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，纠正发音和语法错误。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调运动饮食的重要性。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，提出改进建议。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生撰写一篇关于运动饮食的短文，分享自己的观点和建议。

-作业要求：作业需在下次课前完成，字数不限，内容需结合实际生活。

8.课后拓展（约2分钟）

-教师推荐：教师推荐一些与运动饮食相关的书籍和网站，供学生课后阅读和探索。

-学生提问：学生提出与运动饮食相关的问题，教师进行解答。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SportsNutrition:AGuideforHealthandFitness》

-《TheAthlete'sGuidetoSportsNutrition》

-《EatLikeaChampion:PerformanceNutritionforYourStudent-Athlete》

-《UnderstandingNutrition:ALifestyleGuide》

-《FoodGuideforSportsNutrition》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述推荐的书籍，深入了解不同运动项目的特殊饮食需求。

-组织学生进行小组项目，研究不同营养素对运动员的表现有何影响，如蛋白质、碳水化合物和脂肪。

-让学生观看关于运动员饮食规划的纪录片，分析运动员的饮食计划和他们的饮食选择。

-学生可以通过网络资源查找，了解当前流行的运动饮食趋势，并探讨这些趋势的优缺点。

-设计一个调查问卷，让学生向家人或朋友了解他们的日常饮食，分析饮食结构，提出改善建议。

-鼓励学生参加学校的健康俱乐部或运动团队，亲自尝试不同的饮食方案，并记录其效果。

-引导学生参与社区服务活动，如为当地体育俱乐部提供营养咨询或开展健康饮食讲座。

-利用学校图书馆或在线数据库，寻找关于营养学和运动生理学的学术文章，提升学生的学术研究能力。

-设计实验，如比较不同碳水化合物摄入对耐力运动表现的影响，并撰写实验报告。典型例题讲解1.例题：Whatshouldweeattokeephealthy?

答案：Weshouldeatabalanceddietwithfruits,vegetables,proteins,andcarbohydrates.

2.例题：Whyisitimportanttohaveabalanceddiet?

答案：Abalanceddietisimportantbecauseitprovidesallthenecessarynutrientsforourbodiestofunctionproperly.

3.例题：Whataresomegoodsourcesofproteinsforathletes?

答案：Goodsourcesofproteinsforathletesincludeleanmeats,fish,eggs,dairyproducts,andlegumes.

4.例题：Howcanweensureabalanceddietfordifferentsports?

答案：Toensureabalanceddietfordifferentsports,weneedtoconsidertheenergydemandsofeachsportandprovideappropriatenutrientsaccordingly.

5.例题：Whatarethebenefitsofabalanceddietforathletes?

答案：Thebenefitsofabalanceddietforathletesincludeimprovedperformance,betterrecovery,increasedenergylevels,andreducedriskofinjury.板书设计①运动饮食概述

-运动饮食的重要性

-营养均衡的概念

②营养素介绍

-蛋白质：作用、来源、推荐摄入量

-碳水化合物：作用、来源、推荐摄入量

-脂肪：作用、来源、推荐摄入量

-维生素和矿物质：作用、来源、推荐摄入量

③运动饮食计划

-比赛前饮食

-比赛中饮食

-比赛后饮食

④饮食建议

-保持水分

-避免高糖、高脂肪食物

-适量摄入纤维

-定时进食

⑤常见运动项目的饮食需求

-耐力运动：碳水化合物为主

-力量运动：蛋白质为主

-灵敏性运动：均衡摄入各类营养素作业布置与反馈作业布置：

1.学生需根据本节课所学内容，撰写一篇关于个人运动饮食计划的短文，包括饮食结构、饮食习惯和运动项目。

2.完成以下表格，列出三种不同运动项目（如跑步、游泳、篮球）的饮食需求，包括主要营养素和推荐食物。

3.针对一篇关于运动饮食的英文文章，完成以下任务：

a.总结文章的主要观点。

b.列举至少三个文章中提到的健康饮食建议。

c.用自己的话解释文章中的一个复杂句子。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能在下次课前收到反馈。

2.反馈内容：教师的反馈应包括对作业完成情况的评价，如内容准确性、语言表