【核心素养】部编版初中语文七上第六单元写作《发挥联想和想象》（教案）

PAGE1PAGE2【核心素养】部编版初中语文七上第六单元写作《发挥联想和想象》（教案）课题【核心素养】部编版初中语文七上第六单元写作《发挥联想和想象》（教案）设计意图本节课以《发挥联想和想象》为题，旨在帮助学生理解联想和想象在写作中的重要性，培养学生运用联想和想象进行创造性写作的能力。通过课本例文的分析，引导学生学会观察生活、积累素材，从而在写作中更好地运用联想和想象，提高写作水平。核心素养目标培养学生观察生活的能力，提高学生对自然、社会和人生的感悟与体验；增强语言表达与沟通能力，提升想象力和创造性思维能力；引导学生学会在写作中运用联想和想象，丰富文章内容，增强文章的表现力和感染力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解联想和想象在写作中的运用，能够识别和分析例文中作者如何运用联想和想象；

②学会从生活中寻找写作素材，运用联想和想象进行创造性写作，提升文章的生动性和表现力；

③能够运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，使文章语言更加丰富和生动。

2.教学难点，

①指导学生如何将观察到的细节转化为有深度的联想和想象，形成独特的写作视角；

②帮助学生克服写作中的思维定势，鼓励他们跳出常规思维，进行创新性写作；

③引导学生学会在写作中平衡现实与想象，使文章既有现实基础又有丰富的想象力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《发挥联想和想象》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然景观、艺术作品等，以激发学生的联想和想象。

3.教学课件：制作包含写作技巧、例文分析、学生写作练习的PPT课件，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的书写空间，确保教学活动的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《发挥联想和想象》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何从日常生活中寻找写作素材？”、“联想和想象在写作中有哪些作用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解联想和想象的基本概念及其在写作中的应用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解联想和想象在写作中的应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅具有丰富联想的画作或讲述一个充满想象的故事，引出《发挥联想和想象》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解联想和想象的基本技巧，结合例文《从一滴水看世界》等，帮助学生理解如何在写作中运用联想和想象。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己从生活中发现的联想和想象素材，如“从一朵花联想到春天的到来”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何让联想和想象更具有创造性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验联想和想象在写作中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解联想和想象的基本技巧。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握联想和想象的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解联想和想象在写作中的重要性，掌握相关技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇以“我的家乡”为主题的作文，要求学生运用联想和想象，描绘家乡的美丽景色和风土人情。

提供拓展资源：推荐一些优秀的科幻小说或寓言故事，供学生阅读，以拓宽他们的想象空间。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们在联想和想象方面的优点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，运用联想和想象，提升写作水平。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，尝试创作自己的科幻故事或寓言。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的联想和想象技巧，提升学生的写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过《发挥联想和想象》的教学活动，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

学生能够理解联想和想象在写作中的重要性，掌握联想和想象的基本技巧，如从具体事物联想到抽象概念，从现实生活联想到虚构世界等。

学生能够识别和分析例文中作者如何运用联想和想象，如《从一滴水看世界》中，作者通过一滴水联想到整个宇宙的奥秘。

2.技能提升：

学生在写作实践中，能够运用联想和想象，使文章内容更加丰富和生动。例如，在课后作业《我的家乡》中，学生能够运用联想和想象，描绘出家乡的独特风光和人文风情。

学生在写作中，能够运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，使文章语言更加丰富和生动。

3.思维发展：

学生在观察生活、积累素材的过程中，培养了敏锐的观察力和丰富的想象力。例如，在小组讨论中，学生能够从不同的角度思考问题，提出独特的观点。

学生在写作过程中，能够跳出思维定势，进行创新性写作，提高了思维的灵活性和创造性。

4.情感态度：

学生通过学习，对写作产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与写作活动。例如，在课堂活动中，学生积极参与讨论，分享自己的写作心得。

学生在写作过程中，能够表达自己的情感和观点，提高了自我表达能力和情感共鸣能力。

5.合作能力：

在小组讨论和合作写作中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队合作意识和沟通能力。例如，在小组讨论中，学生能够互相启发，共同完成写作任务。

6.自主学习能力：

学生通过自主学习，提前了解联想和想象在写作中的应用，为课堂学习做好准备。例如，在课前预习中，学生能够自主阅读预习资料，理解相关知识点。

7.反思总结能力：

学生在课后作业和拓展学习中，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，在完成作文后，学生能够分析自己的写作优点和不足，为今后的写作提供借鉴。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过多媒体展示、实物展示等方式，为学生创设一个生动有趣的情境，让他们在具体的情境中感受联想和想象的力量，这样的教学方式能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.引导学生进行角色扮演：在讲解联想和想象的应用时，我鼓励学生进行角色扮演，通过模拟不同的生活场景，让学生亲身体验联想和想象的过程，这样的实践性教学能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生显得比较被动，缺乏主动参与的积极性，这可能是由于他们对写作的兴趣不足或者自信心不足造成的。

2.教学评价单一：在评价学生的写作成果时，我主要关注了文章的内容和结构，对于学生的想象力和创新性评价不够全面，这可能导致学生在写作过程中忽视了对想象力的培养。

3.缺乏个性化指导：在教学中，我发现对于不同学生的学习需求和写作风格，我的指导不够个性化，有的学生可能需要更多的鼓励和指导，而有的学生则可能需要更多的挑战和拓展。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组竞赛、写作游戏等，同时，我会鼓励学生提出自己的观点，给予他们更多的表达机会。

2.丰富教学评价：我将尝试采用多元化的评价方式，不仅关注文章的内容和结构，还要关注学生的想象力和创新性，通过设置不同的评价标准，鼓励学生发挥自己的创造力。

3.个性化教学指导：针对不同学生的学习需求和写作风格，我会提供个性化的指导，对于写作能力较强的学生，我会提供更具挑战性的任务；对于写作能力较弱的学生，我会给予更多的鼓励和具体指导，帮助他们逐步提高。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的全面发展。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一篇以“记忆中的味道”为题的作文，要求学生运用联想和想象，描述一种食物的味道，并通过这种味道唤起对过去记忆的回忆。

2.阅读教材中推荐的《从一滴水看世界》等文章，分析作者如何运用联想和想象，并尝试在自己的作文中运用相似的手法。

3.收集生活中的素材，如一幅画、一首诗、一个故事等，尝试用联想和想象的方式，将这些素材转化为一段富有创意的描述。

作业反馈：

1.作业批改时，我会重点关注学生的联想和想象是否丰富、是否有新意，以及文章的结构和语言表达是否清晰。

2.对于作业中存在的问题，如联想不够丰富、结构不够合理、语言表达不够流畅等，我会给出具体的改进建议，例如：“在描述食物的味道时，可以尝试加入更多的感官细节，如视觉、听觉、触觉等，以增强文章的生动性。”

3.对于表现出色的作业，我会给予积极的评价，并鼓励学生继续保持和发扬优点，如：“你的作文中对食物味道的描述非常细腻，联想丰富，展现了良好的想象力，继续保持哦！”

4.我会定期组织学生进行作业交流，让学生分享自己的写作心得和体会，同时，我也会鼓励学生互相评价，从中学习他人的优点，共同进步。

5.对于作业的反馈，我会采用多种方式，包括书面评价、口头反馈、个别辅导等，以确保每位学生都能得到有效的帮助和指导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①联想和想象的定义及作用

②联想和想象在写作中的应用技巧

③如何培养联想和想象力

②关键词：

①联想

②想象

③写作技巧

④观察力

⑤创造力

③重点句子：

①“联想和想象是写作的翅膀，能够使文章更加生动、形象。”

②“观察生活，积累素材，是培养联想和想象力的基础。”

③“在写作中，要善于运用联想和想象，让文章充满活力。”课后作业:1.仿写练习：

课文中有这样一句话：“那是一个冬日的午后，阳光透过窗户洒在地板上，形成一片金色的海洋。”请仿照这句话，写出一个类似的句子，描述另一个场景。

答案：那是一个夏日的黄昏，夕阳的余晖映照在湖面上，犹如一幅泼洒的油画。

2.创意续写：

课文中的故事在某个节点戛然而止，请发挥你的想象力，为这个故事续写一个结尾。

答案：故事的主人公在关键时刻，凭借自己的勇敢和智慧，成功救出了被困的动物们，成为了大家心中的英雄。

3.想象力训练：

假设你是一位科学家，发明了一种可以让你看到过去和未来的神奇眼镜。请你描述一次你通过这副眼镜看到的