Unit 1 Every Day- Lesson 1 Everyday Life 教学设计 北师大版（2024）英语七年级下册

Unit1EveryDay—Lesson1EverydayLife教学设计北师大版（2024）英语七年级下册课题XXX课时1教学内容分析1.本节课的主要教学内容为北师大版（2024）英语七年级下册Unit1EveryDay—Lesson1EverydayLife，包括日常生活场景的词汇和句型学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生熟悉的日常生活场景为背景，通过学习相关词汇和句型，帮助学生巩固和拓展七年级上册所学的英语基础，提高实际运用英语进行交流的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习日常生活词汇和句型，学生能够运用英语描述自己的日常生活，增强跨文化意识，同时通过语境理解，提升思维的逻辑性和批判性，为后续学习英语交际打下坚实基础。重点难点及解决办法1.重点：

（1）掌握本节课的日常生活中的常用词汇，如school,library,park等。

（2）运用正确的句型进行日常交流，如Whatdoyoudoonweekends?Iusuallygotothelibrary.

2.难点：

（1）学生可能对部分生词记忆不牢固，导致在运用时出现错误。

（2）学生可能无法正确运用句型进行交流。

解决办法及突破策略：

（1）通过图片、情境等教学手段帮助学生直观记忆生词。

（2）通过角色扮演、小组讨论等方式让学生在实际交流中运用句型。

（3）设置不同难度的练习，让学生在循序渐进中提高语言运用能力。

（4）课后布置相关作业，让学生在家中复习巩固所学知识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、智能白板、音响系统

-课程平台：北师大版英语教学资源平台

-信息化资源：在线英语学习平台、英语教学APP

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、情境模拟道具、电子互动游戏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习并收集关于日常活动的英语词汇。

设计预习问题：围绕“EverydayLife”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whataresomecommonactivitiesyoudoeveryday?HowcanyoudescribetheminEnglish?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常活动的英语词汇和表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用英语描述他们的日常活动。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生收集的日常活动图片或视频，引出“EverydayLife”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解日常活动的英语词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何用英语表达“gotoschool”或“Iusuallygotothelibraryonweekends”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们的日常活动，并尝试用英语描述。例如，学生可以描述他们的周末计划。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能不清楚如何正确使用某些句型。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的日常活动，并尝试用英语描述。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“EverydayLife”课题，布置作业，如写一篇短文描述自己的日常活动。

提供拓展资源：提供与“EverydayLife”相关的拓展资源，如英语学习网站或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）日常生活场景图片集：收集与日常生活相关的图片，如学校、图书馆、公园、餐厅等，帮助学生直观理解并记忆相关词汇。

（2）英语日常用语视频：挑选一些实用的英语日常用语视频，如问候、购物、点餐等，让学生在观看中学习实际情境下的英语表达。

（3）英语国家文化介绍：介绍一些英语国家的日常生活习惯、节日庆典等，让学生了解不同文化背景下的日常生活。

2.拓展建议：

（1）词汇拓展：

-鼓励学生收集日常生活中遇到的英语词汇，如食物、交通工具、家庭用品等，并制作成词汇卡片，方便随时复习。

-引导学生关注英语国家流行的日常生活用语，如网络用语、流行语等，提高学生的语言运用能力。

（2）句型拓展：

-设计一些与日常生活相关的情景对话，让学生在模拟对话中练习句型，如描述自己的日常生活、询问他人活动安排等。

-鼓励学生尝试用所学句型进行创作，如编写小故事、编写对话等，提高学生的语言运用能力和创造力。

（3）阅读拓展：

-建议学生阅读一些与日常生活相关的英语文章，如旅游攻略、美食介绍等，提高学生的阅读理解能力和词汇量。

-引导学生关注英语国家的日常生活杂志，如《国家地理》、《Reader'sDigest》等，拓宽学生的视野。

（4）听力拓展：

-鼓励学生收听英语广播、观看英语电视节目，如CNN、BBC等，提高学生的听力水平。

-设计一些与日常生活相关的听力练习，如听英语歌曲、观看英语电影片段等，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力。

（5）口语拓展：

-组织英语角、英语演讲比赛等活动，为学生提供展示自己口语能力的机会。

-鼓励学生参加英语角、英语沙龙等活动，与外国朋友交流，提高口语水平。

（6）文化拓展：

-邀请英语国家的老师或留学生来校进行文化交流，让学生了解英语国家的文化习俗。

-组织学生参加英语国家文化体验活动，如制作节日食品、学习传统舞蹈等，让学生亲身体验英语国家的文化。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《MyWeek》一文，介绍一周中不同天的生活安排，让学生了解并练习描述一周活动。

（2）视频资源：《EnglishinEverydayLife》系列视频，展示不同场景下的英语对话和表达。

2.拓展要求：

（1）阅读《MyWeek》一文，思考并记录自己一周的活动安排，尝试用英语进行描述。

（2）观看《EnglishinEverydayLife》系列视频，选择一个感兴趣的日常生活场景，模仿视频中的对话，练习使用新学的词汇和句型。

（3）尝试用英语写一篇短文，描述自己的一天，包括起床、上学、放学、娱乐等活动。

（4）与家人或朋友用英语交流，分享自己的日常生活，并尝试用英语提问，了解他们的日常生活。

（5）收集与日常生活相关的英语词汇和表达，制作成词汇卡片，以便随时复习。

（6）教师可提供以下指导：

-对学生提交的短文进行批改和反馈，帮助他们提高写作水平。

-针对学生在学习过程中遇到的问题，提供解答和帮助。

-组织英语角或小组讨论，让学生在交流中提高口语表达能力。

-推荐适合学生阅读的英语书籍或文章，拓宽他们的知识面。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我尝试通过模拟真实生活场景，让学生在实际语境中运用所学英语，比如模拟在图书馆借书的对话，这样能提高学生的实际交际能力。

2.引入多媒体资源：我使用了多媒体资源，如视频和图片，来丰富课堂内容，让学生通过视觉和听觉感官更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上不够活跃，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕犯错。

2.评价方式单一：我主要依赖口头评价和书面作业来评价学生的表现，这种方式可能不能全面反映学生的学习情况和进步。

3.课堂互动不够：有时候我发现课堂互动不够，学生之间的交流和学习合作不够充分。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中学习。

2.多元化评价方式：我将尝试使用更加多元化的评价方式，比如学生自评、互评、项目评估等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.加强课堂互动：我打算通过设计更多的合作学习任务，鼓励学生之间的互动，以及利用小组合作的方式，让学生在交流中学习，共同进步。课堂在课堂评价方面，我采取以下措施来确保教学效果和学习质量：

1.课堂提问：通过设计开放式和封闭式问题，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解日常活动时，我会问：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”这样的问题不仅能够检查学生对词汇的记忆，还能激发他们的思考。

2.观察学生参与度：我注重观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的眼神、表情和互动。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否积极参与，是否能够流利地使用英语进行交流。

3.小组活动评价：通过观察学生在小组活动中的表现，我可以评估他们的团队合作能力和语言运用能力。例如，在讨论如何描述日常活动时，我会看他们是否能够倾听他人意见，是否能够用英语清晰地表达自己的想法。

4.课堂测试：定期进行小测验或随堂练习，以评估学生对课堂内容的理解和记忆。例如，在讲解完一个单元后，我会出一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

5.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。我会指出他们的优点和需要改进的地方，并给出具体的建议。例如，在学生完成描述日常活动的写作后，我会评价他们的语法使用、词汇选择和