第16课 画味觉、画嗅觉 教学设计 -一年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

第16课画味觉、画嗅觉教学设计-一年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第16课画味觉、画嗅觉教学设计-一年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）设计思路本节课围绕一年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）第16课“画味觉、画嗅觉”展开，以味觉、嗅觉为主题，引导学生通过观察、想象和绘画表达对味觉、嗅觉的感受。课程设计注重实践操作，通过味觉、嗅觉体验活动，激发学生的学习兴趣，培养观察能力和创造力，提高学生的绘画技巧。课程内容与课本紧密关联，符合一年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标1.培养学生观察生活、体验情感的能力，提高审美感知。

2.发展学生想象力与创造力，鼓励学生用画笔表达对味觉、嗅觉的感受。

3.增强学生动手实践能力，提升绘画技巧，激发艺术兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了基本的绘画技能，如线条、色彩和形状的运用，但对味觉、嗅觉的绘画表现还较为陌生。

2.一年级学生的学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过绘画表达自己。他们在绘画能力上尚处于基础阶段，具备一定的动手操作能力，但专注力和耐心有待提高。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对味觉、嗅觉的感知和表达不够深入，难以将抽象的感受转化为具体的绘画形象；在创作过程中，可能会遇到色彩搭配、线条运用上的难题。此外，由于年龄特点，部分学生在绘画时可能存在构图不合理、画面不够完整等问题。教学资源-教学挂图：味觉、嗅觉主题的图片和实物

-绘画工具：彩色铅笔、水彩笔、画纸

-信息化资源：味觉、嗅觉相关的动画或视频片段

-教学手段：多媒体教学设备、互动白板、绘画示范视频教学过程一、导入新课

（1）教师以提问的方式引入主题：“同学们，你们知道我们的五官都有哪些作用吗？”

（2）学生回答，教师总结：“五官是我们感知世界的重要器官，其中味觉和嗅觉让我们能够品尝美食，感受生活中的各种香气。今天，我们就来学习如何用画笔来表现味觉和嗅觉。”

二、新课讲授

1.观察与体验

（1）教师展示味觉、嗅觉相关的图片和实物，引导学生观察并说出它们的特征。

（2）学生分享观察到的内容，教师总结味觉和嗅觉的特点。

2.想象与创作

（1）教师播放味觉、嗅觉相关的动画或视频片段，激发学生的想象力。

（2）学生根据视频内容，发挥想象，构思自己的作品。

3.绘画技巧指导

（1）教师示范如何用线条、色彩和形状来表现味觉和嗅觉。

（2）学生跟随教师示范，练习绘画技巧。

4.作品展示与评价

（1）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

（2）教师和同学共同评价作品，肯定优点，指出不足。

三、课堂实践

1.学生分组，每组选择一种味觉或嗅觉主题进行绘画创作。

2.教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

四、课堂总结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结味觉和嗅觉的绘画表现技巧。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、课后拓展

1.学生回家后，观察生活中的味觉、嗅觉现象，用画笔记录下来。

2.家长协助学生收集相关图片和实物，为下一次课堂分享做准备。

教学过程细化：

1.导入新课

（1）教师提问：“同学们，你们在日常生活中，是如何通过味觉和嗅觉来感受世界的？”

（2）学生回答后，教师总结：“味觉和嗅觉是我们感知世界的重要途径，今天我们就来学习如何用画笔来表达这些感受。”

2.新课讲授

（1）观察与体验

a.教师展示一张水果拼盘的图片，引导学生观察水果的颜色、形状和纹理。

b.学生描述水果的特征，教师总结：“水果的颜色、形状和纹理都能帮助我们感知它的味觉。”

（2）想象与创作

a.教师播放一段美食视频，让学生在观看过程中想象食物的味道。

b.学生根据视频内容，构思自己的作品，如描绘一幅美食画。

（3）绘画技巧指导

a.教师示范如何用线条描绘水果的轮廓，用色彩表现水果的质感。

b.学生跟随教师示范，练习描绘水果的线条和色彩。

（4）作品展示与评价

a.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

b.教师和同学共同评价作品，肯定优点，指出不足。

3.课堂实践

（1）学生分组，每组选择一种味觉或嗅觉主题进行绘画创作。

a.学生在小组内讨论，确定创作主题。

b.小组成员分工合作，进行绘画创作。

（2）教师巡回指导

a.教师观察学生的绘画过程，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

b.教师鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。

4.课堂总结

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结味觉和嗅觉的绘画表现技巧。

a.教师总结味觉和嗅觉的特点，以及如何用画笔来表现它们。

b.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

（2）课后拓展

a.学生回家后，观察生活中的味觉、嗅觉现象，用画笔记录下来。

b.家长协助学生收集相关图片和实物，为下一次课堂分享做准备。学生学习效果1.观察能力的提升：学生在本节课的学习中，通过观察味觉和嗅觉相关的图片、实物和视频，锻炼了观察能力，学会了从多个角度去观察和描述事物。

2.想象力和创造力的激发：学生在创作过程中，需要发挥想象力，将味觉和嗅觉的感受转化为具体的绘画形象，这一过程有效地激发了学生的创造力和想象力。

3.绘画技巧的提高：通过学习如何用线条、色彩和形状来表现味觉和嗅觉，学生掌握了基本的绘画技巧，提高了绘画能力。

4.审美感知能力的增强：学生在欣赏和评价他人作品的过程中，学会了欣赏艺术作品的美，提高了自己的审美感知能力。

5.体验生活的能力：学生通过绘画味觉和嗅觉，更加深入地体验了生活中的各种感受，增强了体验生活的能力。

6.交流与合作能力的培养：在小组合作进行绘画创作的过程中，学生学会了与他人交流、分享和合作，提高了交流与合作能力。

7.自主学习能力的发展：学生在课后拓展环节，通过观察生活中的味觉和嗅觉现象，自主收集相关资料，提高了自主学习能力。

8.情感态度价值观的培养：学生在学习过程中，体会到了艺术创作的乐趣，培养了积极向上的情感态度和价值观。

9.知识点的掌握：学生通过本节课的学习，掌握了味觉和嗅觉的基本特点，以及如何用绘画来表达这些感受。

10.综合素质的提升：学生在本节课的学习中，不仅提高了绘画技巧，还培养了观察力、想象力、创造力、审美能力等多方面的综合素质。教学反思与总结今天的美术课，主题是“画味觉、画嗅觉”，我觉得整体上还是蛮成功的。首先，我发现学生们对于味觉和嗅觉的绘画表现非常感兴趣，他们的好奇心和想象力被充分调动起来了。在观察和体验环节，孩子们都能积极参与，这让我很欣慰。

在教学方法上，我尝试了结合多媒体教学和实物展示，让孩子们在直观的视觉和触觉体验中感受味觉和嗅觉。比如，我展示了一些水果的图片，让学生们观察并描述它们的外观，然后引导他们想象这些水果的味道。这种教学方式让孩子们更容易理解和接受知识。

在技能教学方面，我注意到了一些问题。有的学生在绘画时，对于色彩的搭配和线条的运用还不够熟练，这需要我在今后的教学中加强指导。同时，我也发现了一些学生在构图上存在困难，我会尝试在接下来的课程中，通过更多实际操作和示范来帮助他们。

学生的情感态度方面，我觉得今天的表现很积极。他们在分享作品的时候，能表达出对味觉和嗅觉的独特理解，这让我看到了他们对艺术的热爱。不过，也有一些学生可能在表达自己的感受时显得有些害羞，这需要我创造一个更加开放和包容的学习环境。

总的来说，这节课让我对一年级学生的美术教学有了更深的认识。我相信，只要我们用心去引导，每一个孩子都能在美术的世界里找到属于自己的色彩。板书设计①味觉与嗅觉的特点

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