第4单元写作任务：学写新闻稿-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课教学设计（教考衔接）

第4单元写作任务：学写新闻稿-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课教学设计（教考衔接）课题XX课时1设计意图本单元写作任务以“学写新闻稿”为主题，旨在帮助学生掌握新闻稿的基本格式和写作技巧，提升学生的新闻素养和写作能力。结合统编版高一语文必修下册的课程内容，通过实际案例分析和实践训练，使学生能够熟练运用所学知识撰写新闻稿，为今后的学习和生活打下坚实基础。核心素养目标培养学生信息采集与处理能力，提高新闻敏感性和新闻写作技巧，增强语言表达与文字运用能力。通过学习新闻稿写作，提升学生的社会责任感、文化自信和审美情趣，培养批判性思维和创造性表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过基本的写作训练，如记叙文、议论文等，具备一定的语言表达和文字组织能力。然而，对于新闻稿这种特定文体，学生可能缺乏系统学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对时事新闻有一定关注，但对新闻稿的写作格式和技巧了解有限。学生的学习能力较强，能够较快掌握新知识，但部分学生可能对新闻写作缺乏兴趣，需要教师激发学习热情。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好自主学习，有的则更适应合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作新闻稿时，可能面临以下困难：一是对新闻事实的判断和选择，如何从众多信息中筛选出有价值的内容；二是新闻稿的结构和格式，如何遵循客观、简洁、准确的原则；三是语言表达，如何运用恰当的语言和修辞手法。此外，部分学生可能对新闻写作的伦理和规范认识不足，需要在教学过程中加强引导。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，讲解新闻稿的基本格式和写作技巧，引导学生思考新闻写作的原则和规范。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟新闻采访和报道，提高学生的实践操作能力。

3.利用多媒体资源展示新闻稿范例，分析其结构、语言和风格，增强学生的直观感受。

4.引导学生进行小组合作，共同完成新闻稿写作任务，培养团队合作精神和批判性思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布新闻稿写作的PPT和视频教程，要求学生预习新闻稿的基本格式和写作要点。

设计预习问题：围绕“如何撰写一篇合格的新闻稿”，设计问题如“新闻稿的五要素是什么？如何确保新闻的客观性？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读新闻稿写作的资料，理解新闻稿的基本结构和写作规范。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和对新闻稿写作的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果提交至在线平台，以便教师了解预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一则经典新闻稿，引出本节课的主题“学写新闻稿”。

讲解知识点：讲解新闻稿的格式、结构和写作技巧，例如如何撰写标题、导语和正文。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新闻稿的案例，讨论新闻稿的写作技巧。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考新闻稿写作的关键点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试撰写简短的新闻稿。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和教师进行互动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解新闻稿写作的理论知识。

案例分析法：通过分析实际新闻稿案例，帮助学生理解写作技巧。

小组合作法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇校园活动的新闻稿，并提交至在线平台。

提供拓展资源：推荐相关的新闻写作书籍和在线资源，供学生课后学习。

反馈作业情况：教师批改学生作业，提供反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据教师的要求，完成新闻稿写作的作业。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进一步学习新闻写作的技巧。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结经验教训，提出改进方案。

本节课重点在于帮助学生掌握新闻稿的写作技巧，难点在于如何将理论知识应用于实际写作中。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步提高新闻稿写作的能力。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《新闻写作教程》

这本书详细介绍了新闻写作的基本原则、技巧和规范，适合学生深入学习新闻稿的写作。

2.《新闻采访学》

本书从新闻采访的角度出发，探讨了如何获取新闻素材，对于提高新闻稿的素材质量有重要参考价值。

3.《新闻编辑学》

新闻编辑学主要介绍了新闻稿的编辑过程，包括新闻的选择、修改和排版，对于学生全面了解新闻稿的写作流程有帮助。

4.《新闻伦理与法规》

本书从新闻伦理和法规的角度，探讨了新闻工作者在新闻报道中应遵循的原则和规范，有助于培养学生的社会责任感。

二、课后自主学习和探究

1.深入学习新闻写作技巧

学生可以结合教材中的新闻稿写作内容，进一步学习新闻写作的技巧，如如何撰写标题、导语、正文等。

2.分析新闻稿案例

学生可以收集不同类型的新闻稿案例，分析其写作特点、结构和语言风格，提高自己的新闻写作水平。

3.实践新闻采访技巧

学生可以尝试进行新闻采访，收集新闻素材，锻炼自己的新闻采访和写作能力。

4.关注时事新闻

学生应关注国内外时事新闻，了解新闻事件的发展脉络，为新闻写作积累素材。

5.学习新闻编辑技巧

学生可以学习新闻编辑的基本技巧，如新闻的选择、修改和排版，提高自己的新闻编辑能力。

6.研究新闻伦理与法规

学生可以研究新闻伦理与法规，了解新闻工作者在新闻报道中应遵循的原则和规范，培养自己的社会责任感。

7.参与新闻写作比赛

学生可以参加新闻写作比赛，检验自己的新闻写作能力，提高自己的写作水平。

8.组建新闻团队

学生可以组建新闻团队，共同策划、采访、编辑和发布新闻稿件，锻炼自己的团队协作能力。

9.创办校园新闻社

学生可以创办校园新闻社，负责校园新闻的采集、编辑和发布，提高自己的新闻写作和传播能力。

10.学习新闻摄影与视频制作

学生可以学习新闻摄影与视频制作，为新闻稿增添视觉和听觉效果，提高新闻稿的吸引力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.新闻稿的定义与特点

b.新闻稿的格式与结构

c.新闻稿的写作技巧

②关键词汇：

a.新闻事实

b.标题

c.导语

d.正文

e.结尾

③句子：

a.新闻稿要求客观、真实、准确、及时地报道新闻事件。

b.标题要简洁明了，吸引读者注意。

c.导语要概括新闻事件的主要内容和意义。

d.正文要详细叙述新闻事件的经过和影响。

e.结尾要总结全文，强调新闻事件的重大意义。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性和对新闻稿写作技巧的理解。学生将根据以下标准进行评价：

-积极参与课堂讨论，提出有价值的问题和观点。

-能够正确运用新闻稿的格式和结构，展示对新闻写作原则的掌握。

-在角色扮演活动中，能够准确扮演不同角色，如记者、编辑等。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果将根据以下标准进行评价：

-小组成员之间的合作与沟通是否有效。

-小组是否能够共同分析新闻稿案例，提出有针对性的写作建议。

-小组展示的新闻稿是否体现了新闻的真实性、客观性和准确性。

3.随堂测试：

随堂测试将评估学生对新闻稿写作技巧的掌握程度，包括：

-学生能够正确识别新闻稿中的关键信息。

-学生能够撰写符合新闻稿要求的标题、导语和正文。

-学生能够对新闻稿进行适当的修改和润色。

4.课后作业反馈：

课后作业将根据以下标准进行评价：

-学生作业的完整性和准确性。

-学生是否能够独立完成新闻稿的写作任务。

-学生作业是否体现了对新闻稿写作技巧的深入理解和应用。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对以下方面：

-针对学生在课堂表现中的优点给予肯定，如积极参与、提出创新观点等。

-针对学生在写作中存在的问题，如结构混乱、语言表达不准确等，提供具体的修改建议。

-鼓励学生课后继续学习和实践，提高新闻稿写作能力。

-对学生的整体表现给予综合评价，指出进步和需要改进的地方，以促进学生的持续成长。教学反思教学这节课，我觉得有几个点值得反思。

首先，我发现学生在新闻稿写作的基本格式和结构上掌握得还不错，但是在具体操作时，比如如何撰写吸引人的标题、如何用简洁的语言表达复杂的事实，他们还是有点困难。这说明理论知识的学习是基础，但实际操作能力的培养更为关键。

其次，我在组织小组讨论时，注意到一些学生比较内向，不太愿意在小组中发言。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地鼓励学生参与讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。

再来说说随堂测试，我发现有些学生对于新闻稿的写作技巧掌握得不够扎实，比如导语部分如何概括新闻要点，正文部分如何安排材料。这让我想到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解写作技巧，并通过更多的实践练习来巩固学生的知识。

此外，我也反思了课堂上的互动环节。虽然我尽量创造了一个开放、轻松的课堂氛围，但仍有部分学生显得比较被动。我觉得在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，设计更多层次的学习活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。典型例题讲解例题1：

新闻标题：我国首条海底高铁隧道正式通车

请根据上述标题，撰写新闻导语。

答案：我国首条海底高铁隧道——杭州湾海底隧道正式通车，标志着我国高铁网络向更深的海域延伸，为长三角地区提供了更加便捷的交通连接。

例题2：

新闻正文片段：据悉，该隧道全长16.3公里，最大埋深达40米，是世界上最长的海底高铁隧道。隧道内部宽敞明亮，设有两条高铁线路，设计时速350公里。

请根据上述正文片段，撰写新闻正文。

答案：杭州湾海底隧道自2011年开工以来，经过多年的艰苦建设，终于迎来了通车时刻。据悉，该隧道全长16.3公里，最大埋深达40米，是世界上最长的海底高铁隧道。隧道内部宽敞明亮，设有两条高铁线路，设计时速350公里。这一交通设施的建成，不仅为长三角地区带来了巨大的经济效益，也将极大地缩短沿线城市间的时空距离。

例题3：

新闻结尾：杭州湾海底隧道的通车，是我国高铁建设史上的一大突破，标志着我国在海底隧道建设领域取得了世界领先地位。未来，我国将继续推进高铁网络建设，为人民群众提供更加便捷、舒适的出行体验。

请根据上述结尾，撰写新闻结尾。

答案：杭州湾海底隧道的通车，是我国高铁建设史上的一大突破，标志着我国在海底隧道建设领域取得了世界领先地位。这一成就将激励我国在基础设施建设领域继续追求卓越，为人民群众提供更加便捷、舒适的出行体验。

例题4：

新闻标题：我国科学家成功研发新型环保材料

请根据上述标题，撰写新闻导语。

答案：我国科学家