八年级语文下册 第四单元 13 最后一次讲演教学设计 新人教版

八年级语文下册第四单元13最后一次讲演教学设计新人教版课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册第四单元13最后一次讲演教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，通过分析讲演稿的结构和语言特点，提升学生的书面表达能力。

2.增强学生的文化自信和爱国情怀，通过学习讲演内容，让学生体会革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国热情。

3.提高学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏讲演的艺术魅力，培养审美情趣。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论和分享，让学生学会倾听、表达和交流，提高团队协作能力。三、学情分析八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史事件和英雄人物有浓厚的兴趣。在知识层面，学生对近代史有一定的了解，但可能对“最后一次讲演”这一具体事件和人物的了解不够深入。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力有所提高，但写作能力、语言表达能力还需加强。

学生的素质方面，部分学生可能存在对历史事件的情感共鸣不足，需要引导他们体会革命先烈的英勇事迹，培养爱国情怀。在行为习惯上，学生普遍具有积极参与课堂讨论的意愿，但部分学生可能存在课堂纪律意识不强的问题，需要教师在教学过程中加以引导。

本次课程的学习对学生的成长具有重要意义。通过学习“最后一次讲演”，学生不仅能够加深对历史事件的理解，还能够提高自己的语言表达能力和分析问题的能力。同时，通过学习革命先烈的英雄事迹，有助于培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，对学生的品德教育具有积极作用。因此，教师应充分调动学生的学习积极性，关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段，帮助学生更好地掌握课程内容。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络资源（历史图片、音频资料、视频资料）、电子教材。

4.教学手段：多媒体课件、实物展示、角色扮演、小组讨论、课堂提问。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《最后一次讲演》的背景知识，了解讲演者的身份和讲演发生的时代背景。

设计预习问题：围绕《最后一次讲演》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“讲演者为何选择这样的时机进行讲演？”“讲演中的哪些语句最能体现讲演者的情感和立场？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果或参与讨论的情况来了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《最后一次讲演》的背景和内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《最后一次讲演》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《最后一次讲演》的视频片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解讲演稿的结构、语言特点以及讲演者的情感表达，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析讲演稿中的关键语句，体会讲演者的情感和立场。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解讲演稿的写作技巧和情感表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生通过小组讨论来分析讲演稿。

作用与目的：

帮助学生深入理解讲演稿的写作技巧和情感表达，掌握分析讲演稿的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于《最后一次讲演》的读后感，或选择讲演中的语句进行仿写。

提供拓展资源：推荐与《最后一次讲演》相关的历史书籍或纪录片，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力和分析能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在学习《八年级语文下册第四单元13最后一次讲演》这一章节后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识与技能方面：

a.学生对近代历史背景有了更深入的了解，能够认识到《最后一次讲演》所发生的时代背景和历史意义。

b.学生掌握了讲演稿的写作特点，如情感真挚、逻辑严密、语言精炼等，为今后的写作提供了借鉴。

c.学生学会了如何分析讲演稿中的关键语句，把握讲演者的情感和立场，提高了阅读理解能力。

d.学生通过小组讨论，学会了与他人合作，提高了团队合作能力和沟通能力。

2.情感与价值观方面：

a.学生对革命先烈和英雄人物产生了敬佩之情，激发了爱国情怀和民族自豪感。

b.学生通过学习《最后一次讲演》，认识到为国家、民族付出生命的英雄人物的伟大，树立了正确的人生观和价值观。

c.学生在了解历史事件的过程中，培养了社会责任感和历史使命感。

3.思维与能力方面：

a.学生在分析讲演稿的过程中，培养了批判性思维和问题解决能力。

b.学生在小组讨论中，学会了从不同角度思考问题，提高了思维的广阔性和灵活性。

c.学生通过自主学习、合作学习等方式，提高了自我管理和学习能力。

4.行为习惯方面：

a.学生在预习、上课、课后拓展等环节，养成了良好的学习习惯，如认真预习、积极参与课堂讨论、按时完成作业等。

b.学生在小组讨论中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的团队协作精神。

c.学生在反思总结过程中，学会了自我反省、自我提升，提高了自我修养。

5.写作能力方面：

a.学生在仿写讲演稿的过程中，提高了自己的写作水平，学会了运用修辞手法、表达情感和立场。

b.学生在撰写读后感的过程中，锻炼了自己的语言表达能力和逻辑思维能力。七、教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对《最后一次讲演》这个话题很感兴趣，他们在课堂上表现得很积极，这让我很高兴。不过，我也发现了一些问题。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这让学生们有了更多的参与感。我看到他们在这个过程中不仅学到了知识，还提高了沟通和合作能力。但是，我也注意到有些学生不太善于表达自己的观点，这可能是因为他们对话题不够熟悉，或者是因为缺乏自信。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，特别是那些不太爱说话的学生，让他们敢于开口，敢于表达。

在策略上，我尝试了结合多媒体教学，比如播放讲演的视频片段，这样可以帮助学生更直观地理解讲演的内容和情感。但是，我也发现了一些技术问题，比如视频播放不稳定，这影响了教学效果。因此，我需要在技术方面做更多的准备，确保教学资源的稳定性和有效性。

在管理上，我注意到课堂纪律有时候不太理想，有些学生容易分心。我觉得这需要我在课堂上更加关注每个学生的状态，适时调整教学节奏，保持课堂的活力。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生参与度不高，课堂管理需要加强。对于这些问题，我会在今后的教学中加以改进。我会更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导，同时也会加强课堂管理，确保每个学生都能在课堂上有所收获。总的来说，这节课让我看到了希望，也让我明白了教学是一项需要不断学习和改进的工作。八、典型例题讲解例题1：

题目：《最后一次讲演》中，讲演者使用了哪些修辞手法来表达自己的情感？

答案：讲演者使用了比喻、排比、反问等修辞手法来表达自己的情感。例如，在讲演中，他用“像这样的中国，我们要他干吗？”这样的反问句，表达了对当时社会状况的强烈不满和愤慨。

例题2：

题目：请分析《最后一次讲演》中讲演者对敌人的态度。

答案：讲演者对敌人的态度是坚决的批判和强烈的仇恨。例如，他在讲演中提到：“你们这些刽子手，你们这些强盗！”这样的表达充满了对敌人的憎恨和愤怒。

例题3：

题目：在《最后一次讲演》中，讲演者如何通过语言来激励听众？

答案：讲演者通过使用激昂的语言、富有感染力的句子来激励听众。例如，他在讲演中说：“我们要用我们的热血和生命，去争取自由和尊严！”这样的语句鼓舞人心，激励听众为正义而战。

例题4：

题目：请找出《最后一次讲演》中讲演者对祖国的深情表达。

答案：讲演者对祖国的深情表达体现在他对祖国未来的期许和对民族尊严的维护上。例如，他在讲演中提到：“我们的祖国，一定要强大起来！”这样的表达流露出他对祖国的热爱和对民族复兴的渴望。

例题5：

题目：分析《最后一次讲演》中讲演者的语言风格。

答案：讲演者的语言风格是激昂、铿锵有力，充满激情和力量。他在讲演中使用了大量的感叹句和祈使句，如“我们一定要胜利！”“我们不能容忍这样的屈辱！”这样的语言风格使讲演更具感染力，能够打动听众的心。板书设计①知识点：

-讲演者：闻一多

-讲演背景：抗日战争胜利后，国民党反动派发动内战，白色恐怖加剧

-讲演时间：1946年7月15日

-讲演地点：云南大学

②重点词句：

-“人民胜利了，但是这胜利的代价是巨大的！”

-“我们应当怎样对待这样的敌人？”

-“我们应当怎样对待这样的胜利？”

③讲演稿结构：

-引言：对敌人的批判

-主体：对胜利的反思和对未来的展望

-结尾：号召人民团结起来，反对内战，争取和平民主统一的中国作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于《最后一次讲演》的读后感，要求结合讲演者的情感和立场，谈谈自己的感悟和对历史事件的看法。

2.选择讲演稿中的一段文字，进行仿写，尝试运用讲演者使用的修辞手法和表达方式。

3.收集与《最后一次讲演》相关的历史资料，如图片、文献等，制作一份关于讲演者闻一多的小型研究报告。

4.观看与抗日战争相关的影视作品或纪录片，思考影片中的人物形象和故事情节与《最后一次讲演》之间的联系。

5.设计一个以“铭记历史，珍爱和平”为主题的演讲稿，结合《最后一次讲演》的精神，表达自己对和平的向往和追求。

作业反馈：

1.对学生的读后感进行批改，