第19课 各式各样的椅子（二）教学设计小学美术苏少版二年级下册-苏少版

PAGE课题第19课各式各样的椅子（二）教学设计小学美术苏少版二年级下册-苏少版设计意图本课通过“各式各样的椅子（二）”这一主题，引导学生观察椅子的形态、颜色和材质，激发学生对椅子设计创意的兴趣，培养审美能力和动手能力。课程结合二年级下册苏少版美术教材，通过实际操作和讨论，让学生在实践中掌握椅子的设计元素，提高学生的美术素养。核心素养目标1.培养学生对椅子形态、色彩和材质的观察力和审美鉴赏能力。

2.提升学生动手实践能力，通过设计椅子的过程，发展创新思维和创造力。

3.增强学生的合作意识，在小组活动中学会交流与分享，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经接触过简单的线条、形状和色彩的基础知识，对基本的绘画技巧有一定的了解。他们对日常生活中常见的物品，如椅子，有一定的观察经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对美术活动普遍持有浓厚兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想法。他们的动手能力逐渐增强，但精细动作控制能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立创作，而另一些学生则更愿意在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在设计椅子时可能会遇到的问题包括：如何将观察到的椅子特征转化为具体的绘画或设计元素；如何运用色彩和线条来表现椅子的形状和质感；如何在小组合作中有效沟通和分工。此外，对于一些学生来说，精确控制画笔和纸张可能是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：美术教室、画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色卡纸、彩色铅笔、水彩笔、透明胶带等。

2.课程平台：学校美术教学平台或班级学习群，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：椅子图片库、设计软件试用版（如AdobeIllustrator的试用版，用于简单设计教学）。

4.教学手段：实物展示（不同材质和风格的椅子）、多媒体展示（椅子设计图片和视频）、教师示范、小组讨论等。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师展示不同材质和风格的椅子实物或图片，引导学生观察椅子的形状、颜色和材质。教师提问：“你们能说出这些椅子的特点吗？”学生回答后，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习‘各式各样的椅子（二）’，让我们一起探索椅子的设计世界。”

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解椅子设计的基本要素

教师介绍椅子的基本设计要素，如线条、形状、色彩、材质等，并结合课本中的图片进行讲解。

（2）分析优秀椅子设计案例

教师展示几款优秀椅子设计案例，引导学生分析其设计特点，如线条流畅、色彩搭配和谐、材质环保等。

（3）讲解设计椅子的步骤

教师讲解设计椅子的基本步骤，包括：观察、构思、绘制草图、完善设计等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）观察和记录

学生分组观察教室或校园内的椅子，记录下椅子的形状、颜色和材质等特点。

（2）构思设计

学生根据观察到的椅子特点，分组讨论并构思自己的椅子设计，要求设计出独特、美观的椅子。

（3）绘制草图

学生根据构思，绘制椅子设计的草图，可以使用彩色铅笔、水彩笔等工具。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）椅子设计的特点

举例回答：如线条流畅、色彩搭配和谐、材质环保、符合人体工程学等。

（2）设计椅子的创意来源

举例回答：如模仿自然形态、结合流行元素、关注环保理念等。

（3）设计过程中的团队合作

举例回答：如分工明确、互相讨论、共同解决问题等。

用时：10分钟

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结椅子的设计要素和步骤。教师提问：“今天我们学习了哪些椅子的设计要素？设计椅子需要遵循哪些步骤？”学生回答后，教师进行总结。

接着，教师展示学生的设计作品，对优秀作品进行点评，强调设计过程中的创新思维和团队协作。教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的审美能力和设计能力。

用时：5分钟

本节课重难点：

重点：掌握椅子设计的基本要素和步骤，培养学生的创新思维和审美能力。

难点：如何将观察到的椅子特点转化为具体的绘画或设计元素，如何在小组合作中有效沟通和分工。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）椅子历史与文化：介绍不同历史时期和文化的椅子发展，如中国古代的交椅、欧洲文艺复兴时期的扶手椅等，让学生了解椅子设计与文化传承的关系。

（2）椅子设计与材料：介绍不同材质的椅子设计特点，如木材、金属、塑料、竹子等，以及这些材料在不同设计风格中的应用。

（3）椅子与人体的关系：讲解人体工程学在椅子设计中的应用，如何通过设计满足人体舒适性和功能性需求。

2.拓展建议：

（1）课外阅读：

-鼓励学生阅读有关椅子设计的历史书籍，如《世界家具设计史》等。

-学生可以通过图书馆或在线资源查找有关椅子设计的文章和案例。

（2）实践活动：

-组织学生参观家具展览或博物馆，实地观察不同类型的椅子。

-安排学生参与社区或学校的环保活动，设计可回收材料制成的椅子。

（3）课程延伸：

-在美术课上，可以引入艺术史的相关内容，让学生了解不同时期的椅子设计风格。

-在科学课上，结合人体工程学原理，探讨椅子设计如何适应不同体型和需求。

（4）跨学科学习：

-与数学课结合，让学生测量椅子的尺寸，学习比例和对称等概念。

-与语文课结合，让学生阅读有关椅子的成语故事或诗歌，丰富学生的文化素养。

（5）家庭作业：

-布置学生回家观察家中或公共场所的椅子，记录下椅子的设计特点和材质，并在下次课上分享。

-让学生设计一张理想中的椅子，并说明设计理由，培养学生的创新思维。典型例题讲解例题1：请根据以下描述，设计一张椅子。

描述：这款椅子采用圆形的底座，椅背和椅座都是曲线造型，颜色以白色为主，椅背上有简单的几何图案。

答案：设计一张椅子，首先确定椅子的基本形状为圆形底座，椅背和椅座采用曲线造型，确保舒适性和美观性。椅背上的几何图案可以选择三角形、圆形或正方形，颜色保持与椅座一致，以白色为主，图案简洁大方。

例题2：请设计一张儿童用椅子，考虑儿童的人体工程学特点。

答案：设计儿童用椅子时，应考虑以下因素：

-座高：根据儿童的身高调整，确保脚可以平放在地面，膝盖与臀部成90度角。

-座宽：根据儿童的体型设计，保证舒适度。

-椅背：椅背应有一定的倾斜角度，以支持儿童的腰部。

-材质：选择无毒、环保、易于清洁的材料。

例题3：请设计一张户外休闲椅子，考虑其耐用性和舒适性。

答案：设计户外休闲椅子时，应考虑以下因素：

-材质：选择耐候性强的材料，如铝合金、不锈钢或特殊塑料。

-结构：设计稳固的结构，确保椅子在户外环境中不易损坏。

-舒适性：椅面和椅背采用柔软材料，如海绵或布料，提供良好的支撑。

例题4：请设计一张可折叠的椅子，方便携带和存储。

答案：设计可折叠椅子时，应考虑以下因素：

-结构：采用可折叠的设计，如椅腿可伸缩、椅面可拆卸。

-材质：选择轻便、坚固的材料，如铝合金或高强度塑料。

-便携性：设计时要考虑椅子的整体重量和体积，确保易于携带。

例题5：请设计一张具有环保理念的椅子，使用可回收材料。

答案：设计环保椅子时，应考虑以下因素：

-材质：选择可回收材料，如回收塑料、竹子或纸板。

-结构：设计简单，便于拆卸和回收。

-美观性：即使使用可回收材料，也要注重椅子的外观设计，使其既环保又美观。教学评价1.课堂评价：

（1）通过提问环节，教师可以即时了解学生对椅子设计基本要素的掌握程度，如形状、色彩、材质等。

（2）观察学生在实践活动中的参与度，如是否能积极参与小组讨论，是否能根据观察到的椅子特点进行设计。

（3）进行小测验，测试学生对椅子设计步骤的记忆和应用能力，如绘制草图的能力。

2.作业评价：

（1）对学生的设计草图进行详细批改，评价设计是否合理、是否具有创意。

（2）对学生的设计说明进行评价，看其是否能够清晰、准确地表达设计意图。

（3）通过学生自评和互评，鼓励学生从不同角度审视自己的作品，提高自我评价能力。

3.反馈与鼓励：

（1）及时反馈学生的学习效果，对于表现良好的学生给予表扬和鼓励。

（2）针对学习有困难的