2026《金版教程》高考复习方案政治创新版-第3单元 运用辩证思维方法

选择性必修3

逻辑与思维第三单元

运用辩证思维方法课标导航1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。2.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。3.辨析简单肯定一切或否定一切的危害；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。考向分析1.从命题内容上看，辩证思维的特征、分析与综合的辩证关系、质量互变、辩证否定、体会认识发展的历程等是考查的重点。2.从命题背景上看，主要涉及苏绣、欹器、生活常识、壁画颜色变化与天气的关系、科技成就、科学研究、对统计数据的认识、人工智能等。目录CONTENTS02核心讲练

探究高考04课时作业03价值引领

素养培育01体系构建

易错辨析01体系构建

易错辨析全面动态性“点”联结基础必然结果渐进性“度”“分寸”肯定双重性(1)辩证思维用联系的观点看问题，这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。(

)(2)科学思维方法就是辩证思维方法。(

)(3)定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有多少”的问题。(

)(4)综合是分析的基础，分析是综合的先导。(

)(5)飞跃性与渐进性包含着间断性与连续性。(

)(6)事物发展过程中的渐进性不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性。(

)(7)适度思维是“得中”而处之的思维，也就是凡事都采取折中主义的思维方式。(

)(8)事物是否保持其原有的性质和自身的存在，关键取决于事物是处于肯定还是否定阶段。(

)(9)思维从感性具体开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。(

)易错辨析答案及解析：(1)×辩证思维用实践的观点看问题，这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。(2)×辩证思维方法是现代科学思维方法的方法论前提，其精神和原则贯穿于现代思维之中，现代科学思维方法及其成果丰富和深刻了辩证思维方法，不能把二者混为一谈。(3)×定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。(4)×分析是综合的基础，综合是分析的先导。(5)×飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。(6)×事物发展过程中的间断性不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性。(7)×适度思维的“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的思维方式。(8)×当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。(9)×思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。02核心讲练

探究高考知识点一把握辩证分合知识微讲(一)辩证思维的含义与特征1．辩证思维的含义含义就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物发展过程古代人朴素的辩证思维方式→近代人们开始自觉地、系统地研究辩证思维，但这时的研究大多带有唯心主义的性质→马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说→随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化[特别提醒]

形而上学思维形而上学思维就是完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论。2．辩证思维的特征整体性动态性含义用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题作用①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程和变化发展规律要求把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来[特别提醒]

(1)辩证思维强调整体性、动态性，但不排斥局部的独立性，相对的稳定性。(2)辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。(3)辩证思维用实践的观点看问题。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。恩格斯曾说：“辩证法在考察事物及其在头脑中的反映时，本质上是从它们的联系、它们的联结、它们的运动、它们的产生和消失方面去考察的。”恩格斯的这一名言主要说明辩证思维(

)①把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题②用动态的方式去思考认识对象③能够科学地处理整体和部分的关系④把认识对象看成不断变化着的开放系统A．①③B．①④C．②③ D．②④解析：材料讲的是用动态性的辩证思维看问题，①③讲的是辩证思维整体性特征，排除。知识微讲(二)分析与综合及其辩证关系1．分析方法与综合方法分析综合含义是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法具体内容和方法①科学研究中：定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等②社会生活中：对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析①科学研究中：结构综合和功能综合等，从整体上把握具体研究对象的性质和规律②哲学中的综合：旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律优点与不足①优点：将注意力集中在问题的“点”上，其优点是精确②局限性：难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识①优点：将注意力主要放在各部分之间的联系上，整体性是综合方法的重要特征②局限性：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述2.分析与综合的辩证关系(1)分析是综合的基础，综合是分析的先导。分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。(2)辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。内蒙古阿鲁科尔沁草原干旱少雨，降雨集中，草场植被自我恢复能力相对脆弱。根据这样的气候和生态特点，草原民族发展出“逐水草而居”的游牧式生产生活方式，依据气候影响下的牧草生长情况，将草场划分出夏牧场和冬牧场，在不同牧场间迁徙，从而实现了草场资源的可持续利用。该思维(

)①坚持了用辩证思维的方法分析和解决现实问题②坚持在整体性与动态性的对立统一中把握事物③是在分析的基础上将各个要素综合起来考察④用综合的结果指导人们对事物进行新的分析A．①③B．①④C．②③ D．②④解析：辩证思维坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，②错误。材料没有体现用综合的结果指导人们对事物进行新的分析，④排除。考查角度一分析与综合的方法1．(2024·福建高考)付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中，用丝线色彩表现青铜器立体感；为呈现青铜器的沧桑感和金属质感，他十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色超千种，最细丝线只有常用的1/128；他还改良传统“苏州双面绣”针法，独创“双面乱针绣”“乱针双面三异绣”和“速写绣”针法，逼真地还原青铜器。关于付某使用的思维方法，最具概括性的是(

)①用分析法对苏绣丝线做定性、定量和功能分析②用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析③用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系，完成青铜器苏绣作品④用分析法定性分析苏绣题材，用综合法综合苏绣针法和丝线的功能A．①③B．①④C．②③ D．②④解析：付某为呈现青铜器的沧桑感和金属质感，十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色超千种，最细丝线只有常用的1/128，这体现了付某用分析法对苏绣丝线做定量分析，①排除。付某十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色超千种，最细丝线只有常用的1/128；还改良传统“苏州双面绣”针法，独创“双面乱针绣”等针法，逼真地还原青铜器，这体现了付某用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析，②符合题意。付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中，用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系，用丝线、针法等表现青铜器的沧桑感和金属质感，完成青铜器苏绣作品，③符合题意。付某对苏绣针法和丝线的功能进行了分析，而非综合，④排除。考查角度二分析与综合的辩证关系2．(2023·辽宁高考)阅读材料，完成下列要求。独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初，在建的南京长江大桥突然遭遇国外钢材断供。面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”，并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢。为了啃下这块“硬骨头”，鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。研究表明，一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑性、韧性等性能不同程度地下降。技术人员经过不断对比、调整，确定钢材的屈服强度、化学成分及配比。与此同时，他们对生产环节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反复测试，发现问题、总结经验，解决了一个又一个技术难题，取得了研发的成功。工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”，满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白。结合材料，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。答案：以桥梁钢的特殊要求为先导，对各项参数以及各元素不同占比对钢材性能的影响进行定性、定量和功能分析，对研发中遇到的问题进行原因分析；以各项分析为基础，综合确定桥梁钢的成分构成，满足整体性能要求；在分析与综合的辩证统一中，在“分析—综合—再分析—再综合”的反复中推动认识发展，取得研发的成功。解析：本题可结合材料中桥梁钢研发过程，联系分析与综合的知识分析说明。技术人员根据钢材用途的特殊要求……不同程度地下降→可联系综合是分析的先导的知识进行说明；经过不断对比、调整……化学成分及配比→可联系分析是综合的基础的知识进行说明；对生产环节也进行了技术改造……取得了研发的成功→可联系分析与综合的辩证统一的知识，指出技术人员在“分析—综合—再分析—再综合”的反复中推动认识发展，取得研发的成功。知识点二理解质量互变知识微讲(一)认识质量互变规律1．质量互变规律的含义(1)任何事物都是质与量的统一体质量内涵是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式意义此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物关系①任何事物都是质与量的统一体②量变与质变是事物变化发展的两种基本状态(2)量变与质变量变质变区别性质数量增减、场所变更性质变化变化状态渐进性、连续性(静止状态)飞跃性、间断性(运动状态)变化结果性质没变、一事物仍是该事物性质改变、一事物变为他事物根本区别在度的范围之内超出度的范围联系①量变是质变的必要前提②质变是量变的必然结果。质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化[特别关注]

(1)发展是通过质变实现的，但质变不一定是发展，只有上升的、前进的质变才是发展。(2)量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要。(3)并非只要有量变就一定有质变，量变达到一定程度才会产生质变。2．遵循质量互变规律(1)客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。(2)连续性与间断性连续性含义是指事物只是在量上发生了变化表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程间断性含义是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断实质这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物二者关系事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性环境修复和改善，是一个需要付出长期艰苦努力的过程。山西右玉曾是不毛之地，正是凭借“一张铁锹两只手，咬定绿化不放松”的劲头，当地干部群众坚持不懈植树造林，成就了如今的塞上绿洲；福建长汀一度“山光、水浊、田瘦、人穷”，正是依靠大家苦干实干、持续治理水土流失，书写了绿满荒山的传奇。这表明(

)①事物发展是渐进性与飞跃性的统一②事物的发展是在量的基础上进行的③量变达到一定程度会引起质的变化④量变使“某事物”始终是“某事物”A．①②B．①③C．②④ D．③④解析：材料体现了量变与质变的辩证关系，说明事物发展是渐进性与飞跃性的统一，量变达到一定程度会引起质的变化，①③正确。事物的发展是在一定质的基础上进行的，②错误。量变突破一定限度后，“某事物”就会成为“他事物”，④错误。知识微讲(二)把握适度原则度内涵度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度表现事物质与量的统一体现在“度”中。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化适度内涵在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂标志事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志适度原则内涵从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则要求①在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误②遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态③要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物[特别提醒]

“得中”不同于折中“得中”是把持有度，合适且正好。折中主义把矛盾双方等同起来，不分主次；把对立双方调和起来，混淆是非；在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场，它是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式。庄子说，山林里只有一种散材，既不因为其高大挺拔而被伐去廊庙做栋梁，也不会因其蓬杂一无是处，而被砍去当柴薪。这样的树木，方能苟全于乱世，得以颐养天年。这对我们的启示是(

)①注意把握分寸，坚持适度原则②考虑问题要全面周到，立足整体③坚持折中主义的思维方式，方能成功④注意质变的节点，防止不利的质变发生A．①③B．①④C．②③ D．②④解析：材料不涉及整体和部分的辩证关系，没体现考虑问题要全面周到，立足整体，②不符合题意。折中主义是一种无原则的错误的思维方式，是不可取的，③不符合题意。考查角度把握适度原则(2024·山东高考)古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是(

)①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体A．①③B．①④C．②③ D．②④解析：当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了共变法，不是求异法，排除①。从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维抽象，而不是思维具体，④错误。知识点三推动认识发展知识微讲(一)不作简单肯定或否定1．肯定或否定内涵肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面关系对立①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定统一①肯定中包含否定：任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新②否定中包含肯定：否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”要求我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误[特别提醒]

辩证否定观与形而上学否定观辩证否定观形而上学否定观否定的动力事物自身的否定，即自己否定自己，并通过自身的否定实现自身的发展否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定否定与肯定的关系辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切否定同联系发展的关系否定是联系的环节和发展的环节否定是发展的中断2.坚持辩证的否定观特点辩证的否定具有肯定与否定的双重性在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法要求要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系：①作为事物发展过程中的否定，是对旧事物、旧矛盾统一体的否定。没有这样的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生②否定中所包含的肯定绝不是对旧事物、旧矛盾统一体的整体肯定与保留，而是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留③对合理因素的保留，也不是原封不动地将它们照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中[深化拓展]

“扬弃”“扬弃”包含了辩证否定的丰富内涵，意指既保留了旧事物内部积极、合理的因素，同时又舍弃了旧事物内部消极的、丧失必然性的因素。“扬弃”既是联系的环节，也是发展的环节。解析：辩证的思维不作简单肯定和否定，是事物自身的否定，肯定中所包含的否定就是对旧矛盾统一体整体的否定，是辩证的否定，①②错误。一只虫卵逐渐长成一只笨拙的毛毛虫，毛毛虫慢慢变硬，成为不会动的蛹；成虫成熟后，从蛹中破壳而出，当展开翅膀时，它终于可以自由地飞了。从蝴蝶成长所要经历的卵、幼虫、蛹、成虫这一过程中，我们认识到(

)①辩证的否定就是事物通过自我否定彻底脱离原有的自我②肯定中所包含的否定就是对旧矛盾统一体的全盘否定③事物内部肯定性与否定性斗争的结果是产生新的规定性

④相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节A．①②B．①④C．②③ D．③④知识微讲(二)从感性具体到思维抽象1．感性具体含义是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映局限性它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全2.思维抽象含义是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动目的和内容既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性，等等科学的思维抽象的环节①分离：是思维抽象的起始环节，是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，而将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来②提纯：是思维抽象的关键环节，是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律③简略化：是表述思维抽象结果的环节，是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达④理想化：是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想局限性人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律千百年来，人们一直相信亚里士多德得出的重物体比轻物体先落地的结论。后来，伽利略通过两个铁球同时落地现象，依靠思维抽象，撇开了空气阻力因素，设想在纯粹状态下的落体运动，得出了自由落体运动定律：如果不计空气阻力，轻、重物体的自由下落速度是相同的，从而推翻了亚里士多德的结论。伽利略在自由落体运动定律的发现中进行的思维抽象是(

)①分离——撇开了化学现象、生物现象以及其他形式的物理现象，把落体运动这一特定的物理想象从现象总体中抽出来②提纯——撇开空气阻力因素，设想在纯粹状态下的落体运动③简略化——伽利略设定的真空状态④理想化——不计空气阻力，轻、重物体的自由下落速度是相同的A．①②B．①④C．②③ D．③④解析：“伽利略设定的真空状态”是理想化，③错误。“不计空气阻力，轻、重物体的自由下落速度是相同的”是简略化，④错误。知识微讲(三)从思维抽象到思维具体1．思维具体含义是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识实质是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念地位思维具体是思维活动的结果，而不是起点2.正确地选择思维上升的环节选择一个合适的上升起点是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映能以“胚芽”的形式，包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点思维从抽象逐步走向具体的桥梁起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁飞跃的终点思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识3.思维过程的两个阶段内容从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体关系相互依赖、不可分割意义对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要的意义[知识拓展]

感性具体、思维抽象与思维具体感性具体思维抽象思维具体区别以整体形象的形式反映客观对象，是人脑对事物外在现象的整体反映，是综合性的感性认识以概念、判断、推理的形式反映客观对象，是人脑对事物内在方面(要素、属性和关系)的特定反映，是分离性的理性认识以完整结论或理论体系的形式反映客观对象，是人脑对事物各方面联系的完整再现，是整体性的理性认识联系①从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割②从感性具体到思维抽象是从思维抽象到思维具体的基础，人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律，因此，认识不能停留在思维抽象阶段，认识必须发展到思维具体蛙眼具有准确地跟踪空中飞行目标的特别功能。人们根据蛙眼的结构和功能，研制出能够跟踪卫星、监视空中飞行目标的“电子蛙眼”。这个过程体现了(

)①思维过程以感性具体为起点②从抽象到具体的方法是我们认识事物的唯一方法③感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的④通过思维抽象获得的认识是对事物整体及其发展规律的认识A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：从抽象到具体的方法不是我们认识事物的唯一方法，②说法错误。通过思维具体获得的认识才是对认识对象整体本质和其发展规律的认识，④说法错误。考查角度从感性具体到思维具体1．(2024·安徽高考)某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程(

)①运用了完全归纳推理的方法②是从否定到肯定再到否定的过程③体现了辩证思维的动态性特征④在感性具体的基础上达到理性认识A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：该机构是根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出结论，这运用的是不完全归纳推理的方法，而非完全归纳推理，①错误。这一认识过程运用了不完全归纳推理，未涉及辩证否定，且辩证否定应该是从肯定到否定再到否定之否定的过程，②错误。2．(2024·江苏高考)米开朗琪罗的壁画《创世纪》具有预示当地天气变化情况的“特异功能”，如果壁画中人物服饰处的淡红色转变成蓝色，天空就会艳阳高照；反之，如果从蓝色变成淡红色，则预示着可能要下雨。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氧化钴显现为红色。该认识过程表明(

)A．感性具体是现象和本质的统一体B．思维具体无法获得对事物整体的认识C．思维抽象能够把握事物整体的本质D．认识从现象到本质是辩证否定的过程解析：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映，不涉及事物的本质，A不选。思维具体是人们对事物整体的本质和规律的认识，B不选。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，而不是把握事物整体的本质，C不选。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氧化钴显现为红色。这表明认识从现象到本质是辩证否定的过程，D正确。03价值引领

素养培育情境创设“中央一号文件”，顾名思义就是中央每年发布的第一份文件，通常在年初发布，现在已成为中共中央、国务院重视农村问题的专有名词。2024年中央一号文件指出，要提升乡村治理水平，强化农业文化遗产的挖掘整理和保护以及开发利用。②经过多年努力，我国探索出一条农业文化遗产动态保护与可持续发展道路。①利用农业文化遗产的多重功能和多重属性，推动产业融合，发展有文化内涵的生态农产品，发展观光、休闲、康养、度假、研学、文创等多种业态的旅游产品农业文化遗产保护，不能将其与现代农业发展对立起来，也不能将其与农业文化遗产的发展对立起来。遵循思维逻辑把握辩证分合学以致用参考答案：①整体性是辩证思维的重要特征。辩证思维的整体是有层次之分的。基于农业文化遗产的多重功能，把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考农业文化遗产动态保护与可持续发展道路。②动态性是辩证思维的又一重要特征。客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程。以动态的方式去思考认识对象，农业文化遗产保护要与农业文化遗产的发展结合起来，思考其未来发展。结合材料，分析我国农业文化遗产动态保护与可持续发展道路体现的辩证思维特征。1．噪声污染看似“事小”，但关乎每个人的生活质量。我国噪声污染防治法重新界定了噪声污染的内涵，在“超标＋扰民”的基础上，将“未依法采取防控措施”产生噪声干扰他人正常生活、工作和学习的现象，也界定为噪声污染，纳入了法律的调整范围。我国噪声污染防治法这一重新界定(

)①坚持用实践的观点看问题，凡未经实践检验的认识，决不纳入法律的调整范围②在对立中把握噪声污染防治，分别从“治”与“防”两个方面解决噪声污染问题③坚持了整体性的辩证思维，把“治”与“防”综合起来整体性地思考④坚持用全面的观点看问题，既着力于“治”，也着眼于“防”A．①②B．①④C．②③ D．③④解析：实践是检验认识真理性的唯一标准。凡未经实践检验的认识，可能是正确的，也可能是错误的，决不能轻信和盲从，材料未强调用实践的观点看问题，①排除。在对立统一中把握噪声污染防治，从“治”与“防”两个方面解决噪声污染问题，②错误。2．小米集团定位SU7为C级高性能生态科技轿车，设计师团队紧密围绕车辆的安全性、续航能力、效能及智能化四大要素展开，诸多细节设计广受市场好评。截至2024年底，小米SU7累计交付超过13万辆，也反映出消费者对SU7的认可。由此可见(

)①SU7的设计反映了动态性是辩证思维的重要特征②SU7的成功离不开分析和综合相结合的方法③SU7设计团队在定量分析中找到了影响汽车性能的要素④SU7设计团队在整体性与独立性的对立统一中把握事物A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：SU7的设计反映的是辩证思维的整体性特征，不体现动态性，①不选。定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。SU7设计团队没有进行定量分析，SU7设计团队在因果分析中找到了影响汽车性能的要素，③排除。3．阅读材料，完成下列要求。为保障粮食有效供给，我国出台《中华人民共和国粮食安全保障法》，自2024年6月1日起正式施行。该法是我国第一部全面系统地规定粮食安全保障工作的专门法律，蕴含了鲜明的本土性、协同性和发展性：从纾解我国粮食安全保障在实践中面临的实际问题出发，该法开宗明义提出“国家建立粮食安全责任制”，通过对政府适度的引导激励和约束限制等手段的规定，促进市场、社会主体参与，与政府形成粮食安全保障合力；着眼于粮食安全保障的可持续性，该法抓住耕地和科技这两个关键要素，加强支持粮食领域基础研究、推进智慧农业发展、高标准农田建设、土地整治等方面制度安排，回应粮食安全保障中当下与长远关系的调试协同；等等。结合材料，运用“辩证思维的特征”的知识，说明我国粮食安全保障法立法的科学性。答案：①辩证思维具有整体性特征。粮食安全保障法促进市场、社会主体参与，与政府形成粮食安全保障合力，正确把握了整体和部分的辩证统一关系。②辩证思维具有动态性特征。粮食安全保障法注重粮食安全保障工作的协同性和发展性，多举措增强粮食安全保障的可持续性。③辩证思维用实践的观点看问题。粮食安全保障法坚持实事求是原则，立足我国粮食安全保障在实践中面临的实际问题，回应了粮食安全保障中当下与长远关系的调试协同。解析：本题要求运用“辩证思维的特征”的知识，说明我国粮食安全保障法立法的科学性，需要坚持理论与材料的对接。审材料，关键词①：粮食安全保障法促进市场、社会主体参与，与政府形成粮食安全保障合力→可联系辩证思维具有整体性特征，从整体角度去思考如何解决问题。关键词②：粮食安全保障法着眼于粮食安全保障的可持续性→可联系辩证思维具有动态性特征，用变化发展的观点看问题。关键词③：粮食安全保障法坚持实事求是原则，抓住耕地和科技这两个关键要素，回应粮食安全保障中当下与长远关系的调试协同→可联系辩证思维用实践的观点看问题。04课时作业题号1234567难度★★★★★★★★★★★对点辩证思维的特征辩证思维的含义与特征分析与综合的方法、分析与综合的辩证关系分析与综合的方法、辩证关系遵循质量互变规律、适度原则及其要求遵循质量互变规律、适度原则及其要求简单肯定与否定的危害、坚持辩证的否定观题号891011121314难度★★★★★★★★★★★★★★★★对点思维抽象的环节、认识发展的思维过程质量互变规律内容及其要求、坚持辩证的否定观、认识发展的思维过程运用辩证思维方法体会认识的发展历程运用辩证思维方法运用辩证思维方法体会认识发展的历程一、选择题1．国家主席习近平在第七十五届联合国大会一般性辩论上的讲话中指出，我们生活在一个互联互通、休戚与共的地球村里。各国紧密相连，人类命运与共。要树立你中有我、我中有你的命运共同体意识。这说明(

)①整体性是辩证思维的重要特征②用动态性的辩证思维看问题才能把握事物变化发展的规律③辩证思维能够科学地处理整体与部分的关系④度是一事物保持自身质的规定性的量的限度A．①②B．①③C．②④ D．③④解析：材料不涉及用动态性的辩证思维看问题，也不体现要把握事物发展的度，②④错误。2．中国共产党的二十届三中全会强调，进一步全面深化改革要总结和运用改革开放以来特别是新时代全面深化改革的宝贵经验，贯彻坚持党的全面领导、坚持以人民为中心、坚持守正创新、坚持以制度建设为主线、坚持全面依法治国、坚持系统观念等原则。这些原则与辩证思维对应一致的是(

)①坚持守正创新，用动态性的辩证思维看问题②坚持系统观念，多层次、多视角地思考问题③坚持以制度建设为主线，正确发挥主观能动性④坚持全面依法治国，运用法治思维和法治方式A．①②B．①④C．②③ D．③④解析：“正确发挥主观能动性”是唯物论的知识，不属于辩证思维，③错误。“法治思维和法治方式”没有直接体现辩证思维，④错误。3．某年春节前后，一位专家走访返乡的进城务工人员，发现月收入在3000元以下的进城务工人员数量达50%。他认为，沿海地区出现的“用工荒”问题，本质上也是工资福利的问题，提高进城务工人员工资水平，可以有效解决“用工荒”问题。对该专家分析“用工荒”问题的方法认识正确的是(

)①运用了定量分析②运用了定性分析③有综合、无分析④有分析、无综合A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：该专家通过分析，提出有效解决“用工荒”问题的措施，是在分析的基础上进行综合，既有综合也有分析，③④错误。4．(2025年1月·辽宁鞍山模拟)下面为科学家研究某池塘生态圈的分析报告(节选)。种群：池塘里所有的草鱼。群落：池塘里所有的生物。生态系统：整个池塘就属于一个小型的生态系统。包括池塘里所有的生物和池塘的无机环境。这一研究运用的辩证思维方法的特点是(

)①运用了分析的方法将池塘生态圈分解为种群、群落、生态系统等部分②在综合基础上分析池塘生态圈中的矛盾的主次方面，从而认清事物性质③注意力集中在问题的“点”上，力图把“点”认识透彻、精确④注意力集中在问题的“点”上，是对认识对象相对完整的认识A．①③B．①④C．②③ D．②④解析：分析是综合的基础，“在综合基础上分析”说法错误，②排除。科学家研究某池塘生态圈的分析报告运用了分析的方法，综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上，综合的结果是对认识对象相对完整的认识，④排除。5．(2025年1月·湖北十一校一模)实施渐进式延迟法定退休年龄坚持小步调整、弹性实施、分类推进、统筹兼顾的原则。坚持小步调整，要把握好“渐进式”节奏。改革办法明确每几个月延迟1个月，以较小的幅度逐步实施到位，从改革启动到目标完成，要经历15年的改革周期。改革以总体较缓的节奏，小幅逐步调整，是对社会期待的积极响应，有利于赢得更广泛的共识。材料表明(

)①量变与质变是变化发展的两种基本途径②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果③要在“度”的范围内寻求和把握关键节点④事物的质变是一种连续性、渐进性过程A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：量变与质变是事物发展的基本状态，而不是基本途径，①错误。延迟法定退休年龄改革不是一蹴而就的，故以较小的步幅逐步实施，体现了质变与量变的关系。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，为新的量变开辟道路，②符合题意。经历15年是渐进式改革量变达到的极限，是引起质变的节点，表明要在“度”的范围内寻求和把握关键节点，③正确。事物的质变是一种间断性、飞跃性过程，④错误。6．焦虑是一种内心不愉快的体验，然而适度焦虑有利于调动身体资源，发挥最大的潜力，提高应对环境压力和处理工作的能力。例如，适度焦虑可以使注意力更加专注于正在做的事情，把精力更集中于要解决的问题，提升工作效率。这要求我们(

)①以统一性的观念正确把握连续性与间断性的关系②认识和推动事物发展到最佳状态，“折中”而处之③在处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误④坚持量的积累，创造条件促进事物的飞跃性发展A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：“折中”是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式，处理事情时应“得中”而不是“折中”，②错误。材料强调要坚持适度原则，未体现促进事物的飞跃性发展，④不选。7．自2024年春节以来，福建泉州蟳埔簪花、福州游神、广东潮汕英歌舞等一系列地方传统民俗成为文化仪式、节日旅游等网络话题的焦点，新主体、新创意、新媒介和新场景的融入，成为传统民俗活动鲜明的特色。传统民俗文化“出圈”不仅表现在某一类民俗的受关注度，更意味着民俗生态实现了新的建构和发展。这说明(

)①事物只有经过“扬弃”，才能实现创新发展②辩证否定是对既往的否定和现实的肯定③事物发展要坚持肯定与否定的有机统一④事物发展要经历从否定到肯定再到否定的过程A．①③B．①④C．②③ D．②④解析：辩证否定是对旧事物中积极合理因素的肯定和对旧事物中过时的消极内容的否定，而不是对既往的否定和现实的肯定，②错误。事物发展要经历从肯定到否定再到否定之否定的过程，④错误。8．习近平总书记坚持马克思主义“关注和解放人”的价值追求，结合中华优秀传统文化的“民本”思想，传承毛泽东思想、邓小平理论中的人民思想，深邃思考和总结了中国共产党以人为本的百年实践，完整科学回答了新时代为谁发展、靠谁发展、怎样发展等一系列理论和实践问题，形成了以人民为中心的发展思想理论体系，这一理论体系的形成(

)①就是从分离到提纯到简略化直至理想化的完整过程②是一个从感性具体到思维具体再到思维抽象的过程③是一个从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程④是实践基础上用科学思维方法推动认识发展的过程A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：这一理论体系的形成并非简单提纯过程，而是基于深厚的理论基础和实践经验，①错误。思维发展路径是一个从感性具体到思维抽象，再到思维具体的过程，体现了理论与实践的紧密结合，②错误。9．2024年6月2日清晨，嫦娥六号成功着陆在月球背面预选着陆区，开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务，即将“蟾宫挖宝”。从嫦娥一号拍摄全月球影像图，到嫦娥四号实现人类首次月球背面软着陆；从嫦娥五号带着月壤胜利归来，再到如今嫦娥六号即将月背“挖宝”……20年来，中国探月工程不断刷新人类月球探测的纪录。这些成就的取得主要得益于(

)①量的积累为实现事物的质变创造了条件②以通过思维抽象形成的正确认识为指导

③不断强化对以往的否定和对当前的肯定④坚持发展中渐进性和飞跃性的辩证统一A．①②B．①④C．②③ D．③④解析：以通过实践形成的正确认识为指导，②错误。辩证否定是既否定又肯定，而不是对以往的否定和对当前的肯定，③错误。10．党的十八届三中全会聚焦于深化改革，目标是全面建成小康社会；党的十九届三中全会，重点在于党和国家机构改革，旨在提高国家治理体系和治理能力现代化水平；党的二十届三中全会，则强调“紧紧围绕推进中国式现代化进一步全面深化改革”。这说明(

)①辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性②要正确把握事物发展过程中飞跃性与间断性的关系③要坚持得中而处之，积极地推动事物发展到最佳状态④党和政府坚持问题导向和目标导向，作出战略考量A．①②B．①④C．②③ D．③④解析：材料体现了要正确把握事物发展过程中渐进性与飞跃性的关系，②错误。材料没有体现要坚持得中而处之，③不符合题意。11．(2025年1月·高考模拟之黑吉辽卷)当元宇宙概念刚出现时，人们首先感受到可以在虚拟世界中自由地行走、与他人互动、参加各种虚拟活动等场景。接着，人们开始思考，认识到元宇宙的实现需要依赖虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、人工智能、区块链等多种技术的融合。经过对元宇宙的深入探讨和实践探索，人们能够综合地看待元宇宙的发展，既看到它的潜力和机遇，也意识到它面临的挑战和问题。下列说法正确的是(

)①人们能综合看待元宇宙的发展，实现了感性具体到思维抽象的飞跃②人们认识到元宇宙的技术支撑要素，体现思维具体上升到思维抽象③人们对虚拟世界令人震撼的场景的全面感受，属于感性具体的认识④人们对元宇宙的认识过程以事物是现象与本质的统一体为客观依据A．①②B．①④ C．②③ D．③④解析：人们能够综合地看待元宇宙的发展，是从思维抽象上升到思维具体，①错误。人们认识到元宇宙的技术支撑要素，应是感性具体到思维抽象，②错误。人们对场景的全面感受是直观的，属于感性具体的认识，③正确。从感性具体到思维抽象再到思维具体的认识过程，以事物是现象与本质的