部编版小学五年级语文单元测试题（含解析）

部编版小学五年级语文单元测试题（含解析）同学们，经过一段时间的学习，相信大家都有了不少收获。这份单元测试题旨在帮助大家巩固所学知识，查漏补缺，提升语文素养。请大家认真读题，仔细作答，相信你一定能交出一份满意的答卷！考试时间：90分钟满分：100分一、积累与运用(共35分)亲爱的同学们，语文学习就像盖房子，积累是坚实的地基。这一部分将考查大家对字、词、句的掌握和运用能力，相信你们一定能稳扎稳打，展现出色的语文功底！(一)看拼音，写词语，注意书写规范、美观。(8分)1.圆明园的huǐmiè()是中国文化史上不可估量的损失。2.我们要从小养成爱huánjìng()的好习惯。3.他望着眼前的美景，yóuzhōng()地发出赞叹。4.这位老科学家一生qínmiǎn()，为祖国的科研事业奉献了毕生精力。考查点：本题主要考查学生对本单元重点生字词的掌握情况，包括拼音认读和规范书写。解析：做这类题目时，首先要认真拼读拼音，确定是哪个词语。书写时，要注意字的间架结构和笔画顺序，力求工整、美观。比如“毁灭”的“毁”，左边是“臼”，不要写成“白”；“环境”的“境”是“土”字旁，不要写成“王”字旁；“由衷”的“衷”是“衣”字底，中间部分要写清晰；“勤勉”的“勤”右边是“力”，不要多写一撇。平时学习中，对这类重点词语要多读多写，加深记忆。(二)选择题(请将正确答案的序号填在括号里)(10分)1.下列加点字的读音完全正确的一项是()A.强逼(qiáng)划归(huà)冠军(guàn)B.剥削(xuē)便宜(pián)削弱(xuē)C.间隔(jiān)龟裂(jūn)传记(zhuàn)D.任丘(rén)挣钱(zhèng)悄然(qiāo)考查点：考查学生对多音字在不同语境下读音的辨析能力。解析：这道题的正确答案是B。A项中“强逼”的“强”应读“qiǎng”，表示勉强；C项中“间隔”的“间”应读“jiàn”，表示隔开；D项中“悄然”的“悄”应读“qiǎo”，形容安静无声或忧愁的样子。多音字的学习，要结合具体的词语来记忆，理解其在不同词语中的含义，这样才能准确掌握读音。2.下列词语中没有错别字的一项是()A.完壁归赵国泰民安难以置信B.理所当然振天动地同心协力C.人影绰绰负荆请罪诗情画意D.应接不瑕奇珍异宝玲珑剔透考查点：考查学生对成语及四字词语字形的掌握，特别是一些易错字和形近字。解析：正确答案是C。A项中“完壁归赵”应为“完璧归赵”，“璧”指美玉；B项中“振天动地”应为“震天动地”，“震”有震动的意思；D项中“应接不瑕”应为“应接不暇”，“暇”指空闲。辨别错别字，要理解词语的意思，根据字义来判断字形，比如“璧”是玉石，所以是“玉”字底。平时读书时要留心观察，遇到易错字及时标记并改正。3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()A.他平时学习刻苦认真，这次考试取得好成绩是理所当然的。B.奥运会开幕式上，各国运动员摩肩接踵地走进会场，场面十分壮观。C.这部小说情节跌宕起伏，引人入胜，让人爱不释手。D.他总是夸夸其谈，说得多做得少，大家都不太喜欢他。考查点：考查学生对成语含义的理解及在具体语境中的正确运用能力。解析：这道题的答案是B。“摩肩接踵”形容人很多，很拥挤，通常用来形容集市、车站等人流密集的地方。奥运会运动员入场，虽然人多，但更强调的是整齐有序和庄重，用“摩肩接踵”来形容不太恰当。使用成语时，一定要结合具体的语境，理解成语的褒贬色彩和适用范围。4.下列句子没有语病的一项是()A.通过这次活动，使我明白了团结就是力量的道理。B.我们要认真克服并善于发现学习中的缺点。C.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。D.我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。考查点：考查学生对病句的辨析能力，常见的病句类型有成分残缺、语序不当、搭配不当等。解析：正确答案是D。A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项语序不当，应先“发现”再“克服”；C项搭配不当，“提高”与“知识”不搭配，可改为“丰富我们的知识，提高我们的素养”。辨析病句，首先要通读句子，凭语感判断正误；如果不能判断，可以压缩句子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当。5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是()A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。B.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。C.我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”D.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。考查点：考查学生对标点符号（问号、引号、冒号等）正确用法的掌握。解析：正确答案是C。A项引号内是倒装句，问号应放在句末，即“同志们”后面，“呢”后面用逗号；B项整个句子是陈述句，句末应用句号；D项选择问句，中间的停顿应用逗号，句末用问号。标点符号是书面语言的有机组成部分，正确使用能使句子意思表达更清晰、准确。(三)根据要求完成句子练习。(9分)1.照样子，把句子写具体生动。(2分)例：夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。小雨落下，鱼儿游动。_________________________________________________________考查点：考查学生运用修饰词语、添加细节等方法把句子写具体生动的能力。解析：这道题没有标准答案，只要能合理添加修饰成分，使句子更形象即可。比如：“细密的小雨淅淅沥沥地落下，池塘里的鱼儿欢快地游动起来，吐着一个个小泡泡。”做这类题目，要善于观察，调动多种感官，从颜色、声音、形态、动作等方面入手，让句子“活”起来。2.用恰当的关联词将下面两句话合并成一句话。(2分)我们坚持锻炼身体。我们能增强体质。_________________________________________________________考查点：考查学生对关联词的理解和运用能力，理解句子间的逻辑关系。解析：这两句话之间是因果关系或条件关系。可以用“因为……所以……”，也可以用“只要……就……”。例如：“因为我们坚持锻炼身体，所以能增强体质。”或者“我们只要坚持锻炼身体，就能增强体质。”选择关联词时，要先判断前后两个分句之间的关系，再选择合适的关联词。3.仿写句子，注意句式特点。(2分)母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖。父爱是________________，________________________________。考查点：考查学生的仿写能力，包括对修辞手法（比喻）和句式结构的把握。解析：例句运用了比喻的修辞手法，将“母爱”比作“一缕阳光”，并说明了其作用。仿写“父爱”时，也要用一个恰当的比喻，并写出其带来的积极影响。例如：“父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也能沉着坚定。”仿写时，要注意本体和喻体之间的相似性，以及后半句对前半句比喻义的延伸。4.转述下面的句子。(3分)妈妈对我说：“今天我加班，你放学后自己回家，路上要注意安全。”_________________________________________________________考查点：考查学生对直述句改转述句的掌握，包括人称、标点等的变化。解析：转述时，要注意人称的变化和标点的改变。原句中“妈妈对我说”，转述时“我”是听话人，所以妈妈的话中的“我”要改为“她”，“你”要根据语境改为“我”。冒号改为逗号，引号去掉。所以正确的转述是：“妈妈对我说，今天她加班，我放学后自己回家，路上要注意安全。”做这类题，关键是要弄清楚谁是说话人，谁是听话人，以及转述时的对象是谁。(四)根据课文内容填空。(8分)1.默而识之，_____________，_____________。(《论语》)2.余尝谓读书有三到，谓_____________、_____________、_____________。心不在此，_____________，心眼既不专一，_____________，决不能记，记亦不能久也。(朱熹)3.《圆明园的毁灭》一文，作者用大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌，是为了________________________，从而激发读者________________________。考查点：考查学生对课内重点古诗文、名言警句以及课文主要内容和表达情感的掌握。解析：这类题目要求我们对课文内容非常熟悉。1.“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”出自《论语》，强调了学习的方法和态度。2.朱熹的读书三到是“心到、眼到、口到”，这是非常重要的读书方法，后面几句则阐述了心不到的危害。3.《圆明园的毁灭》中，作者极力描写圆明园昔日的辉煌壮丽，与它后来的毁灭形成鲜明对比，这样更能突出侵略者的残暴和清政府的无能，从而“反衬出侵略者的野蛮残暴和圆明园毁灭的可惜”，激发读者“对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的憎恨”。填空时，要注意字词的准确性，不能写错别字。对于课文主旨的理解，要结合时代背景和作者的写作意图。二、阅读理解(共30分)阅读是语文的眼睛，透过文字，我们能看到更广阔的世界。下面请大家仔细阅读提供的材料，认真思考，完成后面的题目，体验阅读的乐趣和收获。(一)课内阅读(12分)阅读《慈母情深》片段，回答问题。母亲得意地扬起脸，说：“是的，先生。我儿子在里面学习呢！”……母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”母亲数落了我一顿，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。就这样，我有了第一本长篇小说……1.片段中画横线的句子连用了四个“立刻”，这样写有什么好处？(3分)_________________________________________________________考查点：考查学生对关键词语在表情达意方面作用的理解。解析：四个“立刻”连用，运用了排比的修辞手法，突出了母亲工作的紧张、忙碌和辛劳。她几乎没有片刻的休息，一心扑在工作上，只为了多挣点钱养家，供“我”读书。这种重复，强调了母亲的勤劳和对家庭的责任感，也让读者更能感受到“我”当时内心的触动。2.“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”此刻“我”的内心会想些什么？请你发挥想象写一写。(3分)_________________________________________________________考查点：考查学生对人物内心活动的揣摩和想象能力。解析：此刻“我”的内心应该是百感交集的，有对母亲辛劳的心疼，有对自己懂事太晚的愧疚，也有对母亲深深的爱。例如：“妈妈太辛苦了！为了我，她付出了这么多，我一定要好好学习，不辜负她的期望。这钱来之不易，我一定要把书买好，将来报答妈妈。”答题时，要结合上下文，站在“我”的角度去感受。3.母亲数落“我”，为什么又给“我”凑足了买书的钱？这表现了母亲怎样的性格特点？(3分)_________________________________________________________考查点：考查学生对人物行为动机的理解和人物性格的分析能力。解析：母亲数落“我”，是因为她觉得“我”不该花钱给她买罐头，她希望“我”把钱用在买书上。但她又给“我”凑足了买书的钱，这体现了母亲对“我”读书的支持和深深的爱。这表现了母亲虽然生活节俭、对自己苛刻，但对孩子的教育却非常重视，宁愿自己吃苦也要满足孩子求知欲望的善良、无私、伟大的性格特点。4.为什么说“我”有了第一本长篇小说，“就这样”？“这样”包含了哪些含义？(3分)_________________________________________________________考查点：考查学生对关键词语深层含义的理解，以及对课文情感的把握。解析：“就这样”看似简单，实则包含了很多内容：它包含了母亲的辛勤付出、母亲对“我”的殷切期望、“我”内心的感动与愧疚，以及“我”对知识的渴望和对未来的憧憬。这本书是母亲用血汗钱换来的，它承载着沉甸甸的母爱，也开启了“我”文学之路的大门。所以作者用“就这样”来概括这一过程，既有对母亲的感激，也有对自己成长的感慨。(二)课外阅读(18分)阅读下面短文，回答问题。种在心里的树①老家的院子里，有一棵老槐树。那是爷爷年轻时亲手栽下的，如今已枝繁叶茂，像一把巨大的绿伞，为我们遮挡夏日的骄阳，也承载了我许多童年的记忆。②小时候，我最喜欢做的事，就是搬个小板凳坐在槐树下，听爷爷讲那些古老的故事。爷爷的故事像槐树的叶子一样多，每一片叶子里都藏着一个新奇的世界。春天，槐花开了，洁白的槐花挂满枝头，散发出阵阵清香。我和小伙伴们会围着槐树追逐嬉戏，偶尔摘下几朵槐花，放在嘴里，甜甜